【正文】 在比薩斜塔上做公開試驗是否要“違背人類的真理”，其表現(xiàn)是否是“膽大妄為”、“固執(zhí)”？三、觀察體驗，交流評價1．觀察體驗伽利略的“兩個鐵球同時著地”試驗。為全面理解課文做好準(zhǔn)備。“摯友”，“摯”，誠懇；親密教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，體會“全神貫注”的含義，學(xué)習(xí)羅丹做事心神專注、投入的精神。1．注意以下字的讀音：“摯”是翹舌音，“醉”是平舌音?！皣\哩（li）咕?！?，這里形容說話別人聽不清楚。要求邊讀邊想，邊畫出重點和概括性詞語或句子。因此，較長的自然段，很可能是事情發(fā)展過程中的一個階段，有可能獨立成段。第4自然段寫茨威格招呼羅丹，羅丹這才發(fā)現(xiàn)客人被關(guān)在工作室里了。“杰作”，指羅丹塑造的女像，是超過一般水平的好作品?！澳涿睢?，表示事情奇怪，使人不明白其中的奧妙或真相。（事情從羅丹邀請摯友奧地利作家斯蒂芬（客人可能看到工作室里擺放的主人創(chuàng)作的各式各樣的雕塑作品，當(dāng)然還有些創(chuàng)作用的材料。羅丹看出作品有毛病需要修改的情節(jié)，跟“全神貫注”直接關(guān)聯(lián)。”全段緊緊圍繞“全神貫注”步步深入，敘述得清清楚楚，給讀者的印象是完整的、有條理的，為下一段閱讀打好了基礎(chǔ)。6．自由讀這一段，再分組或分行朗讀，續(xù)讀下去。（作者緊緊抓住羅丹修改女像時的動作、語言、神態(tài)等特點，生動、具體地表現(xiàn)他是怎樣“全神貫注”的）2．再逐句細讀，認真體會通過怎樣的動作、語言、神態(tài)等特點表現(xiàn)“全神貫注”的。）③“他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……”（“踩得吱吱響”，“不停地揮動”是通過寫腳的動作的重量大，手的動作的連續(xù)不斷，反映此刻羅丹工作的緊張和熱烈。（課文從“一刻鐘過去了”，“半小時過去了”，寫到“大約過了一個小時”，時間由短到長，步步加深，給人的感覺是時間過得太慢了、太長了。還有一種是蒙頭大睡，好像不醒人事似的?！鞍V癡”是什么意思？進一步說明了什么？（“癡癡”，從工具書上查是“癡迷”的意思，也就是深深地迷戀某一事物。二、教學(xué)重點、難點學(xué)習(xí)課文第三、四段內(nèi)容，體會“全神貫注”的含義，理解課文結(jié)尾茨威格說話的精神。2．自由讀，再指名讀這一段，想一想：茨威格見羅丹工作完了，“徑自走出門去，隨手拉上門準(zhǔn)備上鎖”，這句話的“徑自”和“隨手”是什么意思？表明羅丹的什么？（“徑自”是表示羅丹修改完作品，自己直接拉上屋門走去，沒繞道，也沒看一下周圍。他推開門，很抱歉地對茨威格說：“唉喲！你看我，簡直把你忘記了。茨威格也完全能諒解他的朋友。（“感觸”是跟外界事物接觸而引起的思想情緒。）第二句話中先理解“人類的一切工作”是指哪些工作？“值得去做”的“值得”是什么意思？查查工具書。）（三）師生共同總結(jié)課文：1．課文記述了羅丹在雕塑女像作品時發(fā)生的故事。2．用“祝賀”、“莫名其妙”造句。先講作者喜歡玉泉；然后寫作者為什么喜歡玉泉：池水清澈，坐在池邊的茶室，邊品茶邊看魚兒自由自在地游動，可以得到一種美的享受；最后寫茶室的后院有十幾缸金魚，這里有許多愛魚的人，有老人，有小孩，也有青年。這段分三層。作者從他胸前的廠徽上發(fā)現(xiàn)了他是個聾啞人?！彼m然聽不到美妙的音樂，表達不出真摯的情感，但他卻用一雙明亮的眼睛去捕捉生活中美好的事物，并用自己的畫筆表現(xiàn)出生活的美，從而美化人們的生活，這充分證明他是一個熱愛生活的人。（一）教學(xué)目標(biāo)：１．自學(xué)生字詞，理解“賞心悅目”、“一絲不茍”、“唯一”等詞的意思。今天我們學(xué)習(xí)７課《魚游到了紙上》（板書）。１．作者為什么喜歡“玉泉”？說明了什么？指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生從描寫父親開墾菜園言行的詞句中體會父親勤勞、堅毅的品質(zhì)，感受父親對勞動、對土地的愛是教學(xué)重點。他又是怎樣開墾菜園的?課文就這個問題講了四點：(1)在我家后面的山坡上，選擇了一塊相對平緩的坡地，作為菜園的基地；(2)在坡地的邊緣砌了一道高高的石墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那些可怖的巖石。“每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。”（節(jié)儉、對土地的熱愛）語文園地七 口語交際本組教材均為寫人佳作，從科學(xué)家，藝術(shù)家，殘疾人到普通農(nóng)民，在追求成功的過程中，都閃爍著執(zhí)著專注．堅持不懈的精神光輝。教學(xué)時，要注意本組教材和口語交際課的聯(lián)系。這里的引號具有特殊意義，伽利略并不是真正的辯論家，但勤于思考，能言善辯。第一組和第二組的成語是形容目標(biāo)堅定，不懈努力的。教學(xué)時著重指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，在此基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。第二篇：四年級語文下冊第七單元教案://【教材分析】這篇課文講述了意大利科學(xué)家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威對人人信奉的哲學(xué)家亞里土多德的理論產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復(fù)試驗求證后，在人們的辱罵和猜疑中走上比薩塔，用事實證明了真理，課文贊揚了伽利略不迷信權(quán)威的獨立人格和執(zhí)著追求真理的精神。他們都對人類作出了巨大貢獻。２、伽利略的故事。二、同學(xué)們收集的資料很豐富，除此之外，哪位有心的同學(xué)收集有亞里士多德的故事給大家講一講學(xué)生會爭先恐后，因為亞里士多德的故事在民間流傳的很廣。四、全班讀書交流１、自己放聲朗讀課文，或與同桌互相讀。３、左派記者尋找支持伽利略的圍觀群眾；右派記者尋找支持亞里士多德的圍觀群眾。⑷ 出版《星際使者》、《關(guān)于太陽黑子的通信》。老師適時提問，請雙方記者回答?！景鍟O(shè)計】兩個鐵球同時著地左派記者右派記者↓支持↓支持伽利略 亞里士多德↑支持↑支持圍觀群眾 圍觀群眾【教學(xué)后記】教師在布置預(yù)習(xí)作業(yè)時應(yīng)先分好組，讓支持伽利略的記者多收集有伽利略的資料，并專一準(zhǔn)備充足對付另一派記者的臺詞；讓支持亞里士多德的記者多收集有關(guān)亞里士多德的資料。教學(xué)重點：抓住重點詞、句、段理解課文內(nèi)容。讀議有關(guān)描寫羅丹修改女像時的句子。（2）聯(lián)系上、下文討論下面句子的意思：羅丹這才猛然想起他的客人，他推開門，很抱歉地對茨威格說：“哎呦！你看我，簡直把你忘了。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會生字新詞，著重理解“賞心悅目”“唯一”“一絲不茍”等詞。教學(xué)目標(biāo)：（1）認識4個生字，會寫11個生字，結(jié)合上下文體會詞語意思。啟發(fā)激趣：魚在什么地方游？魚怎么會游到紙上？魚游到紙上又究竟是怎么一個故事？學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)要求。學(xué)生自讀，教師個別輔導(dǎo)。學(xué)生自檢、教師點拔訂正。學(xué)生讀、想、說、寫，教師重點輔導(dǎo)后勁生。這說明青年畫的金鮭十分生動形象。魚游到紙上是游到心里的結(jié)果，魚游到心里是游到紙上的前提和原因。教師提出學(xué)生今后應(yīng)努力的方向。積累描寫精神意志的詞語。小組交流提出要求：要把事情說清楚說具體，表達出敬佩之情。引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板報上，說一說他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。評議把自己認為好的地方做上記號。你發(fā)現(xiàn)這些成語有什么特點？自選一個成語說說它的意思。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。第一課時 教學(xué)過程：一．導(dǎo)入：1．出示兩組投影片：第一組：林立的高樓、漂亮的汽車、熱鬧的廣場第二組：低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿著樸素的人們（也可以用書上的幾幅插圖代替）提問：看到這兩組圖片，你想到了什么？ 2．請學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說你所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。注意“飾”不要讀成“sh236。五．自由讀課文，找出你認為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨特之美的語句做上記號，在旁邊可以寫一寫自己的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫那美麗的畫面。三．全班交流：你從課文哪些語句體會到了鄉(xiāng)下人家無論何時何地都散發(fā)著的獨特、迷人的美？你能把你體會到的美用你的朗讀體現(xiàn)出來嗎？（生交流過程中，師適時點撥，提示學(xué)生抓住重點詞句來體會鄉(xiāng)下人家獨特、迷人的美，并相機指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，其他學(xué)生通過“評讀”的方式來參與學(xué)習(xí)。4．全班交流。教材分析教材分析：《為中華之崛起而讀書》是九年制義務(wù)教育小學(xué)語文（人教版）第七冊主題為“成長的故事”這一單元的一篇精讀課文。，深入地體會文中人物的思想感情。當(dāng)孩子調(diào)動已有知識、情感積淀與新的問題情境碰撞時，便會產(chǎn)生活潑潑的“悟”來。（文中寫了三件事，中間有兩次過渡。）四、學(xué)習(xí)課文的第一部分：指導(dǎo)有感情朗讀的方法引導(dǎo)學(xué)生體會。）抓住“同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思”一句，結(jié)合周恩來看到“中華不振”的現(xiàn)實和他在修身課上鏗鏘有力的話語等內(nèi)容，推想一下周恩來一個人在沉思什么，讓學(xué)生談一談或?qū)懸粚懽约焊惺艿降纳倌曛芏鱽淼膬?nèi)心世界。（2）小組讀。感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠大理想。你們說，怎么會有這樣不可思議的事在中國發(fā)生？（中華不振）這觸目驚心的現(xiàn)實讓周恩來真切體會到“中華不振”的含義，你們體會到了嗎？當(dāng)周恩來目睹這一切，心情怎樣？（沉重）從“沉重”一詞中，你讀出了什么？指導(dǎo)讀出內(nèi)心的沉重。這鏗鏘有力的話語，博得了校長的喝彩，喝彩的近義詞是什么？校長當(dāng)時是怎樣為周恩來叫好？指名讀。之后又遠赴外國留學(xué)，回國后還擔(dān)任過黃埔軍校政治部主任。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。解放后成為新中國第一任總理。校長讓同學(xué)們仿效周生的什么呢？這位同樣也滿懷愛國之心的老校長的喝彩，對周恩來來說意味著什么呢？（鼓勵、肯定、支持）?！俺了肌笔鞘裁匆馑?？他在沉思什么？帶著你的想法讀這句，引導(dǎo)入情入境，讀出沉重心情。這是誰說的話？多大時？這是少年周恩來讀書時立下的遠大志向。八、課外延伸：讀一讀周總理的格言。在這樣的對比中，使學(xué)生感受到少年周恩來的博大胸懷和遠大抱負。五、學(xué)習(xí)課文第二部分：讓學(xué)生一邊讀一邊想象：當(dāng)時那位婦女是怎樣哭訴的，那個中國巡警又是怎樣訓(xùn)斥她的，站在一旁的洋人會說些什么？談一談作為中國人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一種什么樣的感受?！边@句話承接的上文是周恩來在聽到伯父說的話之后經(jīng)常想問題，說明正是這些問題激起了他的好奇心，他要去租界看個究竟，這也就很自然地交代了周恩來闖入租界這件事情的起因。問為什么這樣讀？（你們知道這句話是誰說的嗎？）交流課前搜集的資料，了解課文的時代背景和周恩來的生平事跡。教學(xué)重點掌握生字詞。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解少年周恩來立志為振興中華而讀書的志向，引發(fā)學(xué)生思考自己讀書的目的，激勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)生活與國家繁榮和民族振興大業(yè)聯(lián)系在一起；二是引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀中體會人物的思想感情。1．讀了這篇課文，你是否感覺到了農(nóng)村生活的詩情畫意？讓我們開展一次“走進田園”的綜合活動吧！2．讀一讀書上的提示，然后分組商量一下自己的小組準(zhǔn)備怎樣開展這次活動（如鄉(xiāng)村圖片展、收集國內(nèi)外農(nóng)村生活資料、鄉(xiāng)村詩歌朗誦比賽等等）3．各組交流，匯報自己小組開展活動的計劃。3）通過比較，感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛。七．指導(dǎo)書寫生字：1．生齊讀生字，說說要提醒大家注意哪些地方。o”，冠字在本文的“雞冠花”一詞中讀“guān”。二．自學(xué)生字、新詞，初讀課文，整體感知。3．了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。閱讀自由閱讀，自學(xué)生字新詞，體會“鵬程萬里”的含義。再次修改后在組內(nèi)朗讀欣賞，推選一篇完整習(xí)作和一個優(yōu)美片段，參加全班交流。第二、三課時激發(fā)習(xí)作興趣上節(jié)課，通過口語交際我們認識了那些生活中值得我們憤怒學(xué)習(xí)的人，這節(jié)棵課，讓我們把這些任務(wù)寫下來，并編輯一本《我們敬佩的人》班級作文集。在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人。課前準(zhǔn)備拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進行觀察或記錄，為口語交際和習(xí)作做好準(zhǔn)備。下面我們仔細閱讀課文思考：閱讀要求：推敲重點語句和詞語，語速勻暢，語調(diào)抑揚。指導(dǎo)有感情地朗讀。（2）對大家的議論，他沒有任何反應(yīng)。學(xué)生讀描寫青年外貌的句子。明確下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。這一段講“我”常到西湖玉泉觀魚。二、讀練一——自學(xué)程序與方法一、二學(xué)生用掌握的整體理解課文的方法并按自學(xué)程序與方法的第一、二條自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。（3）理解“魚游到了紙上”和“游到我心里”的關(guān)系。有感情地朗讀課文。【情感、態(tài)度和價值觀】學(xué)習(xí)聾啞青年忘我的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)?！保ā懊腿幌肫稹笔侵v羅丹剛剛從如醉如癡的創(chuàng)作情境中解脫出來。（這說明羅丹在仔細觀察，認真思考。教學(xué)過程〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，許許多多科學(xué)家工作起來，都常常廢寢忘食，達到忘我的境界，我們今天要了解的法國著名的雕塑家是怎樣全神貫注地投入創(chuàng)作的? 板書：全神貫注二、初讀課文，感知課文內(nèi)容。不要當(dāng)堂再來分派別，準(zhǔn)備不充分，臨時上演有些慌張。⑵ 任何人都不是十全十美的，都會有出錯的地方。他又完成一部巨著《關(guān)于力學(xué)和位置運動的兩種新科學(xué)的對話和數(shù)學(xué)證明》。１、如：支持亞里士多德的記者和群眾臺詞：亞里士多德：古希臘哲學(xué)家、科學(xué)家，是亞歷山大大帝的教師。其它同學(xué)找其讀得好的地方。⑵ 想課文講了一件什么事。４、生字詞練習(xí)卡片。讓學(xué)生通過自己收集的資料來互相映證。２、認識３個字會寫１２個字。逍遙游》：“鵬之徒于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。第三組的前兩個和后兩個是相對應(yīng)的意義相反的成語，強調(diào)做任何事都要意志堅定，持之以恒。，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ 這里的引號具有特殊含義。我的發(fā)現(xiàn)這次“我的發(fā)現(xiàn)”是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)引號的作用。教材以“身邊有很多值得敬佩的人”引出口語交際的話題。“父親沒有氣餒……蓋住了那可怖的巖石。(4)四處拾糞，伺候這塊菜園。選編這篇課文的主要意圖是加強學(xué)生自主閱讀實踐，加強對記事寫人這一類文章特點的感悟，進一步學(xué)習(xí)從內(nèi)容中體會思想，從父親堅忍不拔的品質(zhì)中受到教育，培養(yǎng)熱愛土地和勞動人民的思想感情。指名讀三段，分層、層意。（三）檢查自學(xué)：１．生字：罷、茍、唯、驕２．詞意：賞心悅目、聚集、忘我、融為一體、一絲不茍３．分段、概括段意。３．學(xué)習(xí)作者觀察事物、積累材料的方法?！遏~游到了紙上》這篇課文是第九冊第三單元的一篇講讀課文。