【正文】 有圓錐細(xì)胞。這種汽車用寬闊的底部貼在雪面上，用輪勺推動前進(jìn)，這樣不僅解決了極地運(yùn)輸問題，而且也可以在泥濘地帶行駛。這種照相機(jī)已經(jīng)用于印刷制版和大量復(fù)制電子計(jì)算機(jī)的微小電路，大大提高了工效和質(zhì)量。蜘蛛那堅(jiān)持不懈的精神，將使我一生受益!蒼蠅的啟示魚兒在水中有自由來去的本領(lǐng)，人們就模仿魚類的形體造船，以木槳仿鰭。過了一會兒，我想看看傷心的蜘蛛正在干什么。但是，一件小事卻讓我改變了對蜘蛛的看法。天有不測風(fēng)云，只見一條樹杈不偏不倚，歪打正著的打破了這張網(wǎng)，我們大叫一聲oh mgay!我心想，完蛋了，下午還怎么寫這篇作文呢?大家都崩潰了，認(rèn)為它不會在織下去了?？蛇@小蜘蛛并沒有放棄，仍然堅(jiān)持不懈地織網(wǎng)，可是織了又破，織了又破??這樣重復(fù)了四、五次。在一個星期天上午，陽光明媚。可是，上到后來不知怎么的，可能想到時間會不夠，突然停頓了一下，把這一環(huán)節(jié)去掉了，而讓學(xué)生完成課堂作業(yè)。研究結(jié)束后，再進(jìn)行全班交流，將自己研究的結(jié)果與其他小組分享，這樣不僅節(jié)省了時間，也使探究的內(nèi)容變得更豐富。這節(jié)課我主要從三個層面來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考探究：一、收集信息、篩選信息食物包裝上的信息有很多，但是你知道多少呢？本課一開始通過小組比賽的形式在短時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的思維，充分展現(xiàn)學(xué)生的前概念。特別是在學(xué)生匯報小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的時候，學(xué)生設(shè)計(jì)了很多實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜測，我只想到了讓他們匯報出來注重了形式而沒有實(shí)質(zhì)性的解決問題；當(dāng)學(xué)讓提到用兩個面包同時做實(shí)驗(yàn)，這時教師就應(yīng)及時的提出對比實(shí)驗(yàn)并復(fù)習(xí)其特點(diǎn)，而我卻是一句話代過；教師的語言導(dǎo)入不好，行體手段較差。教材47頁給學(xué)生提供了四種實(shí)驗(yàn)方法。在學(xué)生研究完霉菌之后，我要求學(xué)生一定將雙手洗凈。比如：早餐很多同學(xué)是米粉+肉，通過比較反思，發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)不均衡，缺少維生素，應(yīng)補(bǔ)充蔬菜或水果。在課堂教學(xué)的第一階段，我充分運(yùn)用教材，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)與談?wù)摚髮W(xué)生自習(xí)閱讀教材，仔細(xì)觀察插圖，交流各自課外搜集的材料。重點(diǎn)思考3個問題：食物的營養(yǎng)成分主要有哪幾類，它們分別對人體有什么作用，我們可以在哪些食物中得到這些營養(yǎng)成分。通過閱讀討論膳食原則，同學(xué)們對均衡膳食有了一個新的理解，我希望同學(xué)們通過此次學(xué)習(xí)活動，改變自己不好的飲食習(xí)慣，從小樹立健康生活的意識。其實(shí)這也是本課的一個教學(xué)重點(diǎn)。我在教學(xué)中沒有用，只是在學(xué)生設(shè)計(jì)并匯報了設(shè)計(jì)方案后提出，可以閱讀比較看看有什么不同？也可以補(bǔ)充修改自己的設(shè)計(jì)，使之更完美的見意。不過，整個課堂氣氛較好，學(xué)生的自主性體現(xiàn)的較好，而且課堂上教師對各小組的評價較為及時。通過比賽，激發(fā)學(xué)生想要繼續(xù)觀察的興趣，這個時候再為學(xué)生提供相應(yīng)的食物包裝，他們的觀察熱情就會更高，收集到的信息也就更多，更完整。同時由于記錄單的提示，學(xué)生的觀察和思考活動能夠有機(jī)結(jié)合起來，提高效率。也許是因?yàn)槲覀兤綍r這樣上課習(xí)慣成自然了。我正津津有味地看著《恐龍世界》，無意中發(fā)現(xiàn)墻角有一只小蜘蛛。我不耐煩了，剛想起身離開，可又想到:連這只小小的蜘蛛都不放棄，我還有什么理由要放棄呢?我又聚精會神地觀察起來。沒想到，它居然毫不灰心，繼續(xù)爬到樹上，繼續(xù)織網(wǎng)。那是一個風(fēng)和日麗的下午，我正坐在家門口看書。當(dāng)我走到樹底下時，我驚呆了。相傳早在大禹時期，我國古代勞動人民觀察魚在水中用尾巴的搖擺而游動、轉(zhuǎn)彎，他們就在船尾上架置木槳?！跋壯弁哥R”是一種新型光學(xué)元件，它的用途很多。蒼蠅的眼睛，發(fā)明了蠅眼攝象機(jī)。而另一些只能在夜間活動的動物如貓頭鷹，其視網(wǎng)膜上只有圓柱細(xì)胞，此外，貓眼還有一個特點(diǎn)，在它感受弱光時，瞳孔能夠隨著光的不同強(qiáng)度而自動調(diào)整。可是，不巧，我的《十萬個為什么》剛被朋友借走。穿上這種鞋子的人，在走過的路上會留下一種特殊的氣味，人類辨別不出這種氣味，但是鞋子里安裝的辨認(rèn)器能辨認(rèn)出。哦，原來它們是給自己筑巢呢！我想：它們這么小，要做到什么時候才能完工呀？可是讓我出乎意料的是，它們的分工是那么的明確，協(xié)調(diào)有序，就好像一支訓(xùn)練有素的部隊(duì)。同學(xué)們，讓我們趕快走進(jìn)大自然，去傾聽大自然的聲音，去領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，去探索大自然的奧秘吧！從植物身上得到啟示一天，我去野外玩。它應(yīng)該是這樣的：天氣預(yù)報儀像一個手表，可以直接帶在手上，方便攜帶。我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長大以后當(dāng)個發(fā)明家，給人們造福！我從花的訴說中得到啟示這是城市里很普通的一個角落，每到花開的季節(jié)，牡丹、杜鵑、太陽花??各種各樣的花兒競相開放，層層疊疊，爭奇斗艷，讓路人都忍不住止步觀賞。但人們似乎忽略了我們的重要，我和我的伙伴都差點(diǎn)失去了自己心愛的家園，小蜜蜂們也不知飛向了何方，這一切都曾讓這塊生存的土地不再有活力，而那時的我似乎感覺快沒有了明天?！迸?！我這才明白啊！我還有一個小小的問題，那就是：為什么螞蟻可以預(yù)測到第二天會下雨呢？爸爸說：“螞蟻和我們?nèi)祟愂且粯拥模鼈円矔杏X到悶熱，所以螞蟻在感覺到悶熱的情況下，第二天就會下雨。大自然的啟示作文大自然給了人類許多啟示，它就是人類最早的“老師”。我以為小螞蟻就這樣放棄了。本節(jié)課的內(nèi)容將為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。人體保持健康需要的營養(yǎng)成分包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水。在完善一天中食物統(tǒng)計(jì)的記錄活動中，幫助學(xué)生建立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的研究態(tài)度。教師準(zhǔn)備:食物中的營養(yǎng)成分、營養(yǎng)的分類等相關(guān)資料。3．看標(biāo)簽。淀粉的辨別實(shí)驗(yàn)器材:淀粉、碘酒、滴管、面包、馬鈴薯、饅頭。四年級的學(xué)生已經(jīng)知道，小時候他們是靠吃媽媽的乳汁長大的，隨著自己越長越大，活動越來越多時，乳汁已經(jīng)不能夠滿足身體對營養(yǎng)的需要，要吃各種各樣的食物了。沒有一種食物會含有所有的營養(yǎng)成分，所以我們要吃各種不同的食物。4．教師小結(jié)。）如果發(fā)現(xiàn)有變藍(lán)色的現(xiàn)象出現(xiàn)，說明這種食物中含有淀粉。se=amp。1amp。TPjpg說說你看到了什么？三、課外延伸運(yùn)用所學(xué)知識為家人設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)美味的早餐。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識三角形的特征。匯報。生活中有如此多的三角形僅僅是因?yàn)樗拿绬?？它對我們的生活有著怎樣的影響呢？只要我們善于觀察、善于思考、善于探索，就能發(fā)現(xiàn)三角形中更多的奧秘！板書設(shè)計(jì):認(rèn)識三角形三角形兩條邊長度的和大于第三邊第二課時:（認(rèn)識三角形的高）上課時間:3/11累計(jì)課時:13教學(xué)內(nèi)容:教科書第24—25頁教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生知道三角形的高和底的意義，了解底和高的對應(yīng)關(guān)系，會用三角尺畫三角形的高。指明：人字梁的高度就是從這個三角形的頂點(diǎn)到它對邊的垂直線段。指出：三角形有三個頂點(diǎn)，可以向?qū)叜嬋龡l垂直線段。談話：看來三角形里角一定藏有一些奧秘，這節(jié)課我們就來研究有關(guān)三角形角的知識“三角形內(nèi)角和”。（老師首先為學(xué)生提供充分的研究材料，如三種類型的三角形若干個（小組之間的三角形大小都不相同），剪刀，量角器，白紙，直尺等，以及充裕的時間，保證學(xué)生能真正地試驗(yàn)，操作和探索，通過量一量、折一折、拼一拼、畫一畫等方式去探究問題。D、師展示。（1）談話：你對三角形內(nèi)角和是多少度還有疑問嗎？現(xiàn)在我們可以肯定的說：三角形的內(nèi)角和是？度。讓學(xué)生在探索圖形特征以及相關(guān)結(jié)論的活動中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，鍛煉思維能力。）除了兩條邊是相等的，還有什么也是相等的？你是怎么知道的？（還有兩個角也是相等的，因?yàn)橐彩侵睾系?。比如先畫一條長3厘米的線段，然后分別畫出60度的角，如果兩邊正好會合，正好都是3厘米，那就說明畫得很準(zhǔn)確。畫出下面每個圖形的另一半，使它成為一個軸對稱圖形，并說說這幾個軸對稱圖形都是什么三角形。想一想，這又是為什么？畫三角形的高，要注意用三角板上的直角去比畫，用虛線，標(biāo)出直角標(biāo)記和“高”三角形按角可以分成銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。指出：利用這點(diǎn)，我們可以進(jìn)行一些計(jì)算。學(xué)生可同桌或四人合作，請不同拼法的同學(xué)站在講臺前展示。186。在交流的時候注意補(bǔ)充和規(guī)范，如第三個三角形，最好能分別從角和邊兩方面考慮，說成是“等腰鈍角三角形”。說說自己的發(fā)現(xiàn)，如：一個多邊形可以分成多個三角形，三角形的個數(shù)就是多邊形的邊數(shù)減2。你會用下面的9根小棒，擺成一個等邊三角形和兩個等腰三角形嗎？讓學(xué)生從學(xué)具盒里拿出三種規(guī)格的小棒，分別擺一擺。指出：只要是三角形，它的內(nèi)角和就是180186。說說你判斷的依據(jù)是什么？結(jié)論是什么？（可提問學(xué)生：是不是三個角都要量？為什么？）老師注意巡視畫高是否規(guī)范。三角形按邊考慮，有兩種特殊情況：等腰三角形和等邊三角形。在點(diǎn)子圖上畫出有一個角是直角的等腰三角形，再畫出每個角都是銳角的等腰三角形。比如先畫一條3厘米的線段，從端點(diǎn)出發(fā)到高量出3厘米，并畫下來，再畫另一條，就得到了等邊三角形。師生共畫等腰三角形。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識等腰三角形和等邊三角形以及它們的特征。把兩個小三角形拼在一起，問：大三角形的內(nèi)角和是？度。（4）數(shù)學(xué)文化談話：除了我們這節(jié)課大家想到的方法，還有很多方法也能驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180176。（1）教師：匯報的測量結(jié)果，有的是180176。為了方便研究，我們把每個三角形的3個內(nèi)角分別標(biāo)上∠∠∠3。分別請學(xué)生來用三角板擺一擺另兩條高的位置。示范畫高。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和自主探索、合作交流的意識。（1）（出示4種小棒）老師準(zhǔn)備了這樣4根小棒，請你任選3根小棒，看能否圍成三角形；（2）邊操作邊由小組長負(fù)責(zé)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)表中。教學(xué)過程:一、認(rèn)識三角形的特征、（由課前“考眼力”游戲中，不見了三角形導(dǎo)入）三角形躲到哪兒去了？哦！它到我們的生活中來了，你找到了嗎？（斜拉索和橋面形成三角形，橋柱和橋面形成三角形。整個教學(xué)活動通過“相關(guān)資料”、“實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”、“看標(biāo)簽”來了解食物中所含的營養(yǎng)。objURL%3A%2F