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正文內(nèi)容

人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)(按課文內(nèi)容填空答案)(完整版)

  

【正文】 )收獲了。)34年前那個(gè)(月光如水)的夜晚,給我留下了(永久的回憶)和(終生的啟示)。”《森林報(bào)》不是(報(bào)紙),而是(一本書(shū))。鯨類中體型最大的是(藍(lán)鯨),目前僅存不到(50)頭。她是最有(品格)、最有(靈魂)、最有(骨氣)的!他們不管經(jīng)歷(多少磨難),不管受到怎樣的(欺凌),從來(lái)都是(頂天立地),不肯(低頭折節(jié))。我還能默一句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句:___明月有情應(yīng)識(shí)我,年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)?!肚锼肌返淖髡呤牵ㄌ疲┏模◤埣?。(然后),我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去,回過(guò)頭來(lái)(品味)我最(欣賞)的一些片段,并問(wèn)問(wèn)自己(為什么喜歡它們),我還會(huì)再讀(其他)部分,并從中找到我以前(忽略)的東西。在“我愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們開(kāi)展了(搜集讀書(shū)名言)和(讀書(shū)辯論會(huì))兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。課文的中心句是:我很(快樂(lè)),也很(懼怕)——這種竊讀的滋味。課文中作者把一本書(shū)比作(家)、(朋友)和(故地)。二、第二組課文的主題是(游子思鄉(xiāng))。作者是被稱為“滿清第一詞人”的(納蘭性德)。)臨別贈(zèng)“我”手絹?!巴魄谩边@個(gè)典故的主人公是(賈島)和(韓愈),相關(guān)詩(shī)句是(鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)),(僧敲月下門)。松鼠是一種(漂亮)的小動(dòng)物,(乖巧),(馴良),很討人(討人喜歡)。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣(嚴(yán)格)的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的(勇氣)和(力量)。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、(收花生)、(嘗花生)、(議花生)。它分兩個(gè)板塊,一是(“有趣的漢字”),二是(“我愛(ài)你,漢字”)。在此之前,人們?cè)冢ㄖ瘢┢停绢^)上寫字。篆書(shū)隸書(shū),(古色古香)。漢林),故事發(fā)生在(美國(guó)洛杉磯)(地名)。舒爾伯格。卜勞恩)。如(布局)的精美,(建筑)的宏偉,(文物)的珍貴。八、第八組課文的主題是(走近毛澤東,感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷)。金沙水拍(云崖暖),大渡橋橫(鐵索寒)。)2、(毛主席派警衛(wèi)員給碾米的群眾送去茶水。天 空那么藍(lán),那么高,一群 大 雁往南飛,一會(huì) 兒 排成個(gè) 人 字,一會(huì) 兒 排成個(gè) 一 字。一 寸光陰 一 寸金,寸金難買寸光陰。季老先生告訴苗苗,讀書(shū)要()貫通,()貫通,()貫通,想寫好文章,只有(),用杜甫的話說(shuō)就是()。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是(),也是()。這首詩(shī)表達(dá)了作者().3.《長(zhǎng)相思》是一首(),()是詞牌名。旁的花,大抵是(),她卻不一樣,(),愈是(),花開(kāi)的(),()。()、()、()、()?!皶r(shí)時(shí)勤拂拭,()。3.《通往廣場(chǎng)的路不止一條》:()?;ㄉm然(),可是(),所以人要做(),不要做()。外甥打燈籠——照舊(舅),括號(hào)內(nèi)是()意,括號(hào)外是引申義。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字,盛行于()時(shí)期。說(shuō)父親了不起是因?yàn)椋ǎ?;說(shuō)兒子了不起是因?yàn)椋ǎ?。我從心底里知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個(gè)()的()有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是(),在()的鼓舞下,我努力地向前駛?cè)?。圓明園的毀滅是(),也是()。()在狼牙山頂峰,()著()遠(yuǎn)去的方向,他們回頭望望還在(),臉上露出()。五嶺(),烏蒙()走泥丸。6.《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事:1、()2、()3、()?!R知章《詠柳》 ② 夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少?——孟浩然《春曉》帶有“月”的古詩(shī)有:小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。身臨其境:親身來(lái)到了某種境地。《陶校長(zhǎng)的演講》是教育學(xué)家陶行知的一篇演講稿,要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有進(jìn)步,健康是生命之本;學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉;工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心,鍛煉我們的辦事能力;道德是做人的根本,體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我們還從詩(shī)中“捕鳴蟬”一詞中可見(jiàn)當(dāng)時(shí)是夏季?!独ハx(chóng)記》是他的代表作。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。拓展練習(xí):表示時(shí)間短的詞語(yǔ):剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 表示“看“的詞語(yǔ):窺探、觀望、凝視、眺望、端詳含有“看”的意思的成語(yǔ):目不轉(zhuǎn)睛、睹物思人、面面相覷(q249。賈島與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩(shī)人”?!蹲x書(shū)莫放“攔路虎”》中把讀書(shū)時(shí)遇到的生字比作“攔路虎”,要想克服“攔路虎”的障礙,就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勤查字典。師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人。第四單元知識(shí)點(diǎn)13《在大海中永生》這是一篇通訊,記敘了鄧小平的骨灰撒向大海的動(dòng)人情景。(2)地域范圍漸漸增大,暗含他制定的“改革開(kāi)放”、“一國(guó)兩制”方針影響之深遠(yuǎn),緬懷其豐功偉績(jī)之意盡在其中。本文圍繞一個(gè)“愛(ài)”字組織材料。高爾基創(chuàng)作了大量作品,如《母親》《童年》《在人間》等,來(lái)配合革命。“拌”意為攪和,攪拌;“伴”指相隨,陪著。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞!小鳥(niǎo)的幸福,在于站在枝頭歌唱,唱出悅耳、動(dòng)聽(tīng)的音符,讓憂愁的人們,變得快樂(lè)。5/我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日,請(qǐng)你把它們連起來(lái)。我還知道他的另一首詩(shī)是《__________________》。讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)_______________,______________。巴甫洛夫說(shuō)過(guò):“_______________________”?!?“夜幕降臨,蟬蟲(chóng)就從土里______出來(lái),偷偷地_______到樹(shù)干上,_____它身上的舊衣,________華麗的新裝。從那__________的濤聲中,人們仿佛聽(tīng)到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音:“______________________,_____________________________。游客們___________,無(wú)不佩服張僧繇神奇的___________。______________,藝高人膽大。(課本中除外)_______________ ________________ _______________ ______________2現(xiàn)在市場(chǎng)上經(jīng)常出現(xiàn)一些拿假冒偽劣商品冒充名牌的現(xiàn)象。2也許奔騰不息的浪花___________________________________;也許,奔騰不息的浪花____________________________;也許,奔騰不息的浪花_________________________________;也許,奔騰不息的浪花________________________________________……這段話運(yùn)用了______手法。2《牧童和狼》這則寓言告訴我們:_______________________________________________________________________________。讀了《黃果樹(shù)瀑布》,我不禁想起一句描寫瀑布的詩(shī)句來(lái)了:_______________________________。這段話中4次用到了數(shù)據(jù),說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。我們還來(lái)到黃果樹(shù)瀑布前,她______________,______________;而位于我國(guó)西北的敦煌莫高窟更令人神往,那里有__________________的彩塑、__________的壁畫(huà),真不愧是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。1海內(nèi)存知己,_________________。陽(yáng)光透出來(lái)_________________。________________,________________。1《水滸傳》的故事,它是我國(guó)第一部以____________________為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō),作者_(dá)___________以______________________的史料為主要依據(jù),成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象。友人登上了船。________________,春江水暖鴨先知。采得百花成蜜后,_______________。應(yīng)憐屐齒印蒼苔,________________。李白依然佇立在江邊,___________________________________,只見(jiàn)一江春水__________________流向天邊……他__________________激動(dòng)的心情,隨即吟出了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首名詩(shī):______________,______________。1水滸人物:__________、__________其中一個(gè)給你的印象:________________________________________________1把“朝代歌”補(bǔ)充完整唐堯虞舜__________,__________亂悠悠,_________晉統(tǒng)一,________是對(duì)頭?!扒迤綐?lè)”是詞牌句,“樂(lè)”讀__________。樹(shù)枝像________________,綠得_______________________。1李白的《黃鶴樓送別》一詩(shī),送的是老朋友________,表達(dá)了_____________________的感情。陽(yáng)光_____________,照得湖水通紅。在聽(tīng)演奏的過(guò)程中,這位大師不斷地脫帽。莫高窟保存著_______多尊彩塑。《蟬和狐貍》這則寓言告訴我們:_______________________________________________________________________________。2“你回去了,可是_________________。句中“魚(yú)目”指_____________,“珠”指__________。若要戲路通,____________。記敘了_____________為民除害,射掉了九個(gè)太陽(yáng);奸詐貪婪的______________,一心想得一仙藥,_____________為了不讓老百姓受害,吃了仙藥,升天成仙的故事。____________,_____________的花兒______________,散發(fā)出_______________,引來(lái)__________________。1祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門,給孩子一片____________?!碧K霍姆林斯基認(rèn)為:“觀察對(duì)于兒童之必不可少,正如____________________________之必不可少一樣,在這里,___________________________________。去吧,天空會(huì)________________,給你們送去_____________。《所見(jiàn)》的作者是_____代詩(shī)人_____,全詩(shī)內(nèi)容:________________________,____________________。一曲高歌__________,一人獨(dú)釣一江秋。蠟燭的幸福,在于把自己點(diǎn)燃,為人們照亮世界。而用“伴”字,指鮮花陪伴著骨灰,表達(dá)了億萬(wàn)人民對(duì)鄧小平同志的崇敬與無(wú)限哀思。/我對(duì)文中“談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下了文學(xué)的種子。全文的點(diǎn)睛之筆是:“你要知道,‘給’,永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”“給”,給予,即“留給人們的都是美好的東西”;“拿”,拿取,即向人們索取。嗚咽:低聲哭泣。本文按照“飛向大?!鱿虼蠛!鎰e大?!钡木€索組織材料。若要戲路通,全靠幼時(shí)功。寓言:通過(guò)一個(gè)小故事,用比喻、擬人等手法,來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品,往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。韓愈主張用“敲”字理由:(1)月夜訪友,即使友人家門沒(méi)有閂,也不能莽撞推門,敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。濫竽充數(shù):比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù),或比喻拿不好
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