【正文】 ______________，正是河豚欲上時(shí)。故事中，除了課本上的人物外，你還知道《水滸傳》中哪些人物？請(qǐng)你至少再寫兩個(gè)，然后從中選擇一個(gè)（用“√”標(biāo)出），用一兩句話寫出他給你留下怎樣的印象。山上________________，__________________；山下___________________，____________________。一陣大雨過(guò)后，天空中______________。瀑布激起的水花，如雨霧般______________，隨風(fēng)飄飛，_________，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“_________”的奇景。其中“他”指____________。要練驚人藝，____________?！?春天到了，兒子種的花______________。伽利略說(shuō)：“___________________________________________。補(bǔ)充：這首詩(shī)記敘了詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒(méi)有遇到的事，詩(shī)人與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格，以及詩(shī)人對(duì)隱者的仰慕。所以鳥(niǎo)兒在空中歡樂(lè)地飛翔。他還為孩子們創(chuàng)作了《意大利童話》《俄羅斯童話》等作品。兩個(gè)“超越”是從時(shí)間、空間兩個(gè)方面說(shuō)明小平同志影響的深遠(yuǎn)。要練驚人藝，須下苦功夫。我們從中也可以知道，要想寫好作文，反復(fù)推敲、認(rèn)真修改是非常重要的?！敖鹣s脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。(1)振：震蕩。臨（l237。《大公無(wú)私》的主人公是（），我還能寫兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)（）（）。（）（），這是英雄的中國(guó)人民（）的聲音！這聲音（）（）！6..《最后一分鐘》作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。4.《學(xué)會(huì)看病》作者是（）。（），他的作品《》被稱為“天下第一行書”。6.《珍珠鳥(niǎo)》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）?！?6.《森林報(bào)》不是（），而是（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！他們不管經(jīng)歷（），不管受到怎樣的（），從來(lái)都是（），不肯（）。8.《我的“長(zhǎng)生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫（）。第三篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文按課文內(nèi)容填空五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文根據(jù)課文內(nèi)容填空一、第一組課文的主題是（）。）３、（毛主席來(lái)到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子）?！镀呗善?、第七組課文的主題是（不忘國(guó)恥，振興中華）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話是(“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”),這是父親對(duì)兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。“冊(cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（指事）、（會(huì)意）、形聲。其中（議花生）是重點(diǎn)描寫?！缎滦筒ＡА窞槲覀兘榻B了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、“吃音”玻璃。《梅花魂》中魂的意思是（精神）?！恫创现蕖纷髡呤牵ū彼危┑模ㄍ醢彩?。（急忙）打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹（餓狼），（貪婪）地讀著，我很（快樂(lè)），也很（懼怕）這種（竊讀）的滋味。（首先）我會(huì)（思考），故事中的人（為什么這樣做），作家為什么要寫這個(gè)故事。風(fēng)一更，（雪一更），（聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成），（故園無(wú)此聲）。我們了解的四種說(shuō)明方法是（列數(shù)字）、（舉例子）、（打比方）、（作比較）。當(dāng)我一次次面臨（道德抉擇）的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾（告誡）我的話：（道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！爱嫊r(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：(日),猜謎語(yǔ)的方法是（組合法、象形法和意會(huì)法）。（對(duì)聯(lián)）形式，漢字（獨(dú)創(chuàng)），左右工整，（能簡(jiǎn)能詳），既便（言志），又供（觀賞）。）”這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直（交織）在我的耳際：（“精彩極了”），（“糟糕透了”）……它們像（兩股風(fēng)）不斷地向我吹來(lái)。學(xué)完課文，你最想說(shuō)的一句話是（勿忘國(guó)恥，振興中華）?！堕_(kāi)國(guó)大典》：（1949）年（10）月（1）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（北京）舉行了開(kāi)國(guó)典禮，偉大的（中華人民共和國(guó)）從此誕生了。我在 小 的船 里 坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的 天。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。山一程，（），（），（）。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（）、（）、鯨的生長(zhǎng)。（）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)（）的話，就可以走（）。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達(dá)和交流。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《》。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。更喜（）千里雪，三軍過(guò)后（）。（李白《靜夜思》）明月松間照，清泉石上流。主要寫了詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒(méi)有遇到，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩(shī)人對(duì)他的仰慕。提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。寓言：通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。本文按照“飛向大?！鱿虼蠛！鎰e大海”的線索組織材料。全文的點(diǎn)睛之筆是：“你要知道，‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”“給”，給予，即“留給人們的都是美好的東西”；“拿”，拿取，即向人們索取。而用“伴”字，指鮮花陪伴著骨灰，表達(dá)了億萬(wàn)人民對(duì)鄧小平同志的崇敬與無(wú)限哀思。一曲高歌__________，一人獨(dú)釣一江秋。去吧，天空會(huì)________________，給你們送去_____________。1祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門，給孩子一片____________。記敘了_____________為民除害，射掉了九個(gè)太陽(yáng)；奸詐貪婪的______________，一心想得一仙藥，_____________為了不讓老百姓受害，吃了仙藥，升天成仙的故事。句中“魚(yú)目”指_____________，“珠”指__________。《蟬和狐貍》這則寓言告訴我們：_______________________________________________________________________________。在聽(tīng)演奏的過(guò)程中，這位大師不斷地脫帽。1李白的《黃鶴樓送別》一詩(shī)，送的是老朋友________，表達(dá)了_____________________的感情?！扒迤綐?lè)”是詞牌句，“樂(lè)”讀__________。李白依然佇立在江邊，___________________________________，只見(jiàn)一江春水__________________流向天邊……他__________________激動(dòng)的心情，隨即吟出了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首名詩(shī)：______________，______________。采得百花成蜜后，_______________。友人登上了船。________________，________________。1海內(nèi)存知己，_________________。這段話中4次用到了數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。2《牧童和狼》這則寓言告訴我們：_______________________________________________________________________________。（課本中除外）_______________ ________________ _______________ ______________2現(xiàn)在市場(chǎng)上經(jīng)常出現(xiàn)一些拿假冒偽劣商品冒充名牌的現(xiàn)象。游客們___________，無(wú)不佩服張僧繇神奇的___________。”1“夜幕降臨，蟬蟲(chóng)就從土里______出來(lái)，偷偷地_______到樹(shù)干上，_____它身上的舊衣，________華麗的新裝。讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)_______________，______________。5/我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來(lái)?！鞍琛币鉃閿嚭停瑪嚢?；“伴”指相隨，陪著。本文圍繞一個(gè)“愛(ài)”字組織材料。第四單元知識(shí)點(diǎn)13《在大海中永生》這是一篇通訊，記敘了鄧小平的骨灰撒向大海的動(dòng)人情景?！蹲x書莫放“攔路虎”》中把讀書時(shí)遇到的生字比作“攔路虎”，要想克服“攔路虎”的障礙，就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤查字典。拓展練習(xí)：表示時(shí)間短的詞語(yǔ)：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 表示“看“的詞語(yǔ)：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳含有“看”的意思的成語(yǔ)：目不轉(zhuǎn)睛、睹物思人、面面相覷（q249?！独ハx(chóng)記》是他的代表作?！短招ｉL(zhǎng)的演講》是教育學(xué)家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有進(jìn)步，健康是生命之本；學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本，體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?！R知章《詠柳》 ② 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？——孟浩然《春曉》帶有“月”的古詩(shī)有：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。五嶺（），烏蒙（）走泥丸。圓明園的毀滅是（），也是（）。說(shuō)父親了不起是因?yàn)椋ǎ徽f(shuō)兒子了不起是因?yàn)椋ǎＭ馍驘艋\——照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（）意，括號(hào)外是引申義。3.《通往廣場(chǎng)的路不止一條》：（）。（）、（）、（）、（）。這首詩(shī)表達(dá)了作者（）.3.《長(zhǎng)相思》是一首（），（）是詞牌名。季老先生告訴苗苗，讀書要（）貫通，（）貫通，（）貫通，想寫好文章，只有（），用杜甫的話說(shuō)就是（）。天 空那么藍(lán)，那么高，一群 大 雁往南飛，一會(huì) 兒 排成個(gè) 人 字，一會(huì) 兒 排成個(gè) 一 字。金沙水拍（云崖暖），大渡橋橫（鐵索寒）。如（布局）的精美，（建筑）的宏偉，（文物）的珍貴。舒爾伯格。篆書隸書，（古色古香）。它分兩個(gè)板塊，一是（“有趣的漢字”），二是(“我愛(ài)你，漢字”)。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（勇氣）和（力量）?！巴魄谩边@個(gè)典故的主人公是（賈島）和（韓愈），相關(guān)詩(shī)句是（鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)），（僧敲月下門）。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。課文中作者把一本書比作（家）、（朋友）和（故地）。在“我愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了（搜集讀書名言）和（讀書辯論會(huì)）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)?！肚锼肌返淖髡呤牵ㄌ疲┏模◤埣Ｋ亲钣校ㄆ犯瘢?、最有（靈魂）、最有（骨氣）的！他們不管經(jīng)歷（多少磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來(lái)都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。”《森林報(bào)》不是（報(bào)紙），而是（一本書）。我們姐弟幾個(gè)都很高興，（買種），（翻地），（播種），（澆水），沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，（居然）收獲了。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（國(guó)子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。說(shuō)父親了不起是因?yàn)椋ㄋ攀刂Z言、有責(zé)任心，堅(jiān)忍不拔、永不放棄）；說(shuō)兒子了不起是因?yàn)椋ㄋ麑?duì)父親無(wú)限信賴，獲救時(shí)先人后己）。它由（圓明園）、（萬(wàn)春園）和（長(zhǎng)春園）組成，所以也叫（圓明三園）?！叭f(wàn)水千山”中寫“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細(xì)浪），（烏蒙磅礴走泥丸）。第二篇：人教一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)按課文內(nèi)容填空新人版語(yǔ)文一年級(jí)上按課文內(nèi)容填空姓名（一）金木水火土五，金木水 土。:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。1.《泊船瓜洲》作者是（）的（）。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的（）里，總要有梅花的（）才好。四、第四組課文的主題是（）