【正文】 需要我們探究；教育是多彩的藝術，需要我們創(chuàng)新。經(jīng)過我?guī)状?嚴厲批評，仍不見效，怎樣才能找到—把開啟這個學生心靈的鑰匙？經(jīng)過調查，初步了解到這個學生有著坎坷的曲折的經(jīng)歷，父親去世，母親遠嫁他鄉(xiāng)，年邁的爺爺奶奶負責他的飲食起居，支付他的的學習費用。提倡學生開展自主、合作、探究學習，為學生創(chuàng)設適宜的環(huán)境，調動學生的積極性、主動性，讓每位學生都融入到課堂教學中來，大大提高了課堂教學效益。所以在當前的形勢下教好政治、讓學生學好政治并非易事。第一篇：一片丹心育桃李 三尺講臺繪青春一片丹心育桃李 三尺講臺繪青春歲月不居，光陰荏苒，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過十七個春秋，回顧17年的教學生涯，我深刻體會到“教師”這兩個字所包含的責任、理想、寓意、希望、期待??同時，教師教書育人的神圣職責一直是我職業(yè)生涯中前行的動力。我深知，要給學生一杯水，自己要有一桶水；要給學生一桶水，自己要有長流水；要給學生長流水，自己必須擁有天然山泉水。我堅信“政治老師更需要與時俱進，才能當好這些個性鮮明的中學生的老師，才能把看似死板的政治課上得生動起來?？吹剿粍照龢I(yè)，爺爺奶奶很生氣，又管不了他，除了訓斥就是打罵，從不給他好臉色看。沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，懷著一片丹心，默默地耕耘著，無私地奉獻著，不懈地追求著，在三尺講臺上描繪著五彩青春。教師要提高教學的思想魅力?！苯處熞蒙鉅T照學生的心靈，引領學生前進。教師的人格是德、才、情、志、行品格的統(tǒng)一體，修養(yǎng)品德是塑造教師人格魅力的靈魂，積淀才學是提升教師人格魅力的核心，交融情感是提升教師人格魅力的動力，教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。教師要提高教學的學識魅力。教師要在知識方面成為“金字塔型”的通才，做到文理滲透，古今滲透，中外滲透，綜合掌握新興學科、相關學科、邊緣學科、交叉學科的知識，汲取科學發(fā)展的最新成果，注重科學教育與人文教育的整合。愛因斯坦說：喚起獨創(chuàng)性的表現(xiàn)與求知之樂，是為人師表至高無比的秘方。教師要提高教學的情感魅力。教師有了教學的情感魅力，心靈就不會一片空虛，教學就不會一片茫然。教師要做一個寬容的智者，要像土地寬容種子，要像大海寬容江河，寬容學生的差異，寬容學生的未完成狀態(tài)，正如陶行知先生說：當心“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里中有愛迪生。教學的藝術魅力能使教師揭示性的語言具有形象性，解釋示性的語言具有答疑性，論證示性的語言具有邏輯性。學習和寫作增加了她的底蘊1995年7月，xx老師從永順民族師范學校畢業(yè)，分配到保靖縣中心小學任教，從此踏上了教育征程。學校每次派她外出學習培訓，她總是提前作好各種準備，全身心地投入學習培訓中。作為一名語文教師，更沒有不學習不動筆的理由。就是將一節(jié)課40分鐘分成三部分：前20分鐘是老師引導學生學習課文；隨后10分鐘讓學生拓展閱讀相關文章，要求學生快速閱讀，不認識的字自己查字典；最后10分鐘是寫作環(huán)節(jié)，讓學生盡量運用學到的方法嘗試寫片段。有了興趣就愛聽講，就積極參與到學習中來。潛心研究提升了她的科研素養(yǎng)“不會科研的教師最多只能算是一個教書匠。她撰寫的論文《在小學語文教學中實施素質教育的幾點體會》、《觀察——思維的眼睛》相繼在省級刊物《成才之路》和《中小學教師繼續(xù)教育》雜志上發(fā)表，《小學語文教學中發(fā)揮學生主體作用之我見》、《成功是成功之母》獲縣級論文一等獎，《詩詞教學“五補充”》、《重視感悟》分別獲州級論文一等獎，《淺談小學語文教學中師生合作的方法及策略》、《創(chuàng)新作文教學方式，培養(yǎng)學生作文興趣》、《淺談如何進行小學習作指導》分別獲省級論文二等獎，《添“口”歌》教學設計獲國家級論文二等獎。第四篇：小學高級教師事跡材料：一片丹心育桃李 三尺講臺繪青春 Xx，女，Xx年Xx月出生，Xx年Xx月參加工作，小學高級教師，大學本科學歷，州級學習型教師，小學高級教師事跡材料：一片丹心育桃李 三尺講臺繪青春。這期間，繁重的畢業(yè)班教學工作、尚在襁褓中嗷嗷待哺的女兒的哭聲，都沒有使她退縮，通過孜孜不倦地學習，她先后取得了大學專科、本科學歷，給自己筑就了堅實的基本功。風箏》先后在《團結報》上發(fā)表，另有2０余篇新聞作品在《湖南日報》、《湘西教育網(wǎng)》、《湘西電視臺》等報刊媒體發(fā)表。Xx老師敢于創(chuàng)新，勇于嘗試。每次上新課前，她總是自己先把課文讀好，讀得正確、流暢、有感情，讀得繪聲繪色。為此，她針對不同的語文知識板塊，她采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁；字詞聽寫——每周“循環(huán)放映”；重視積累——課外閱讀每日必須，讀書筆記天天都寫；閱讀訓練——從方法到技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標方向，力求既有章法，又有創(chuàng)新。2011年3月，在剛剛拉開帷幕的教育部“十二五”規(guī)劃課題申報初期，她提前著手，廣泛開展調查研究，認真搜集相關資料，撰寫開題報告，確定將《中小學生厭學心理疏導研究》作為自己未來兩年的重點研究課題，目前該課題已經(jīng)立項。她的作文教學更是碩果累累，由她輔導的學生參加湖南省第二屆中小學校園文學大賽和第八屆語文報杯全國小學生作文大賽，共有20多位學生獲獎，她先后被評為省級、國家級“優(yōu)秀輔導老師”。千淘萬浪雖辛苦，吹盡黃沙始到金“沒有不能進步的學生，只有不能讓學生進步的老師。17年如一日的付出，累是累了些，可是值得！我認為。根據(jù)平時的教學心得，我編寫了《中考滿分作文解密》、《作文十二招》兩本小冊子供學生使用，學生作文多次在全國獲獎，我在國家級報刊發(fā)表多篇關于作文教學的論文，并在全市主講作文示范課。2007年，全國開始實施義務教育投入新機制改革，我進行冷靜的觀察思考，撰寫了《新機制背景下學校運行需處理好三個關系》在《湖北教育》發(fā)表，引起廣泛關注，文章收入中文科技期刊數(shù)據(jù)庫。17年來，我一直是以這樣一顆父親的心來對待這些學生們。尤其是看到蹲在墻角、流著眼淚的董艷時，心里更是難過。時至今日，董艷在給我發(fā)短信時，還會時常提到那時我對她的幫助，提起我給她過生日，提到那天全班同學給她鼓掌，祝她生日快樂……在太平工作的四年里，我創(chuàng)造了兩個奇跡：一是我所帶的班級連續(xù)3年無異動，這在全市是僅有的，我被評為市勸學堵流先進個人，并在全市座談會上作典型發(fā)言；二是我所帶的班級是歷年來考武中最多的，有一位學生是當年我市的中考狀元，并同時被黃高、華師一提前錄取，另一名學生在三年后成為武穴市高考文科狀元，這在太平教育史上也是僅有的?，F(xiàn)在，這位學生在南方一家企業(yè)擔任主管，是該企業(yè)的業(yè)務骨干。我指導的青年教師郭柳瓊在黃岡市“課內比教學”活動中講課比賽榮獲一等獎，并被黃岡市教育局、黃岡教科院選拔為2012年中考命題教師；我所指導的鄭穎老師在黃岡市說課比賽中獲一等獎第一名；我所指導的王敏老師在武穴市活動課比賽中獲一等獎第一名。2011年，我校代表武穴市接受省委組織部“五個基本、七個體系”檢查，此項工作由我牽頭負責，最后以滿分贏得省、市的好評，學校被黃岡市委授予黨建示范點。在看到成績的同時我也清楚的認識到，在工作過程中也存在著一些問題和不足。我上有老，下有小，每到雙休，我總要抽出時間陪伴年邁的父母?！袄蠋煟姷侥牡谝谎劢o我的感覺是像我的父親：短小精悍、幽默詼諧，給人一種親切感。我不但訪現(xiàn)在的學生，還時?；卦L已經(jīng)畢業(yè)的學生。家庭的困境，時常讓董艷眼中還有愁云飄過。只有那堆積如山的賀卡和學生來信在角落里默默地傾訴著我對學生的無限深情……我工作的第一站在武穴市太平鄉(xiāng)（現(xiàn)并入余川鎮(zhèn)），是典型的山區(qū)、庫區(qū)。2011年12月，我在廣州市白云區(qū)作《黃岡教育的本質》主題報告，受到熱烈歡迎。帶著這份心愿，我曾于2006年先后赴江蘇洋思中學、東廬中學、后六中學、梅嶺中學、山東杜郎口中學和黃石八中學習課堂教學模式改革，返校后推動學校語文學科進行“四合一”、“高效導學5+2”教學模式改革，現(xiàn)在這項改革已經(jīng)覆蓋到語文、數(shù)學、化學等多個學科，為促進學校教學改革贏得聲譽。這17年來，我所教班級的語文成績一直在年級名列前茅。走上工作崗位后，立志要用自己的教學經(jīng)歷來驗證這句教育界的名言。嚴謹踏實的學習態(tài)度、矢志不渝的創(chuàng)新精神、孜孜不倦的奉獻事跡……Xx老師就是這樣，懷著一片丹心，默默地耕耘著，無私地奉獻著，不懈地追求著，在三尺講臺上描繪著五彩的青春。在全縣小學教師綜合文化素質測試中，周水靜連續(xù)兩次奪得語文組第二名的好成績。今年，她任教六（5）班語文學科，%,在學校的平衡班中名列第一。有了興趣就愛聽講，就積極參與到