小動物唱歌教學反思(完整版)
【正文】 并隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動物，師：“看！森林里的動物可多了?！疽魳肥锹曇舻乃囆g(shù)，美好的音樂氛圍能使學生自然而然潛移默化地接受音樂，培養(yǎng)學生的審美觀。本人在執(zhí)教過程中發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課上這兩個內(nèi)容有些多，學生兩個內(nèi)容體驗和表現(xiàn)的時間都有限，歌曲的弱起也很費勁，建設(shè)把兩個內(nèi)容分主次的分開，可以第一課時學習體驗音的強弱，讓學生聯(lián)系生活多體驗，多用打擊樂器創(chuàng)造生活中的聲音，第二課時學習歌曲，并在理解歌曲的基礎(chǔ)上按歌曲上的要求把強弱的地方唱好，讓學生多種形式的演唱歌曲。在演唱大量描寫動物的歌曲，進行體態(tài)律動、舞蹈、表演的活動中，給學生時間和空間，自主地合作、探究、創(chuàng)造性的去發(fā)揮想象力，在互動中、情感交流中充分調(diào)動學生更深刻的情感體驗。讓學生通過音樂教學實踐，產(chǎn)生對音樂的強烈興趣與愛好，培養(yǎng)學生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。第三篇：音樂教案小動物唱歌教學教案教學中與自然科學常識整合，注重培養(yǎng)學生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。為學生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近學生與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開始這節(jié)愉快的音樂課。它們非常感謝大家?guī)椭幐柙~和大家一起開演唱會，讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動物，和他們一起演唱好嗎？” 【為學生提供充分的表現(xiàn)空間，讓他們大膽地模仿音樂中的動物，同時也在活動中自覺地辨別評價自己與別人的動作，選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動物。再演唱歌曲，在這里教師特別強調(diào)力度記號（f強、p弱）。學生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動進行表演。探究式學習方法既保護學生的學習熱情，尊重學生的自我感覺也為其樹立學習的自信心，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。這種激勵機制即調(diào)動了學生學習音樂的興趣，同時也培養(yǎng)了學生參與音樂藝術(shù)實踐活動的積極性。并能大膽的參與歌詞創(chuàng)編和動作創(chuàng)編的整個過程。師：老虎、牛的叫聲強，青蛙、小鴨的叫聲弱。你們能從動作上來表演的話，我想你們會演得更像更精彩。重難點：，對學生進行恒拍的訓練。（2）為歌曲設(shè)計不同的速度。（3）編創(chuàng)歌詞。2．聆聽歌曲（1）歌曲中唱到了哪幾種動物？（2）這四種小動物是怎樣回家的？（3）用動作表現(xiàn)這四種小動物。四、關(guān)愛小動物宣傳師：動物是大自然送給我們的禮物，（展示動物的圖片）我們應該怎么樣對待它們呢？師：請跟老師念念一句口號吧：“保護動物，從我做起”。（出示圖片）師：打鼓的時候這樣敲聲音強，這樣敲聲音弱?，F(xiàn)在就讓我們一起把
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