小動(dòng)物回家教案1(完整版)
【正文】 表現(xiàn)二拍子的強(qiáng)、弱規(guī)律，并能正確的運(yùn)用到歌曲的演唱之中。（教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉場(chǎng)地，啟發(fā)學(xué)生了解不同場(chǎng)地需要的事項(xiàng)，要注意自己的安全）。提問：你們看誰來了？（學(xué)生回答：）教師請(qǐng)一位小朋友模仿（玩具）小動(dòng)物的樣子，學(xué)生說出是什么小動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：（1）每人一個(gè)毛絨玩具或圖片；（2）小房子四個(gè)（標(biāo)注草地、樹上、水中）。教師：小動(dòng)物都玩累了，我們一起送小動(dòng)物回家吧。游戲規(guī)則：學(xué)生分成若干組，進(jìn)行競(jìng)技游戲比賽，最先完成的一組學(xué)生為勝。歌曲以明快活潑的旋律，描寫了四種小動(dòng)物回家的情景?！慷?、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏揭示課題（1）初聽歌曲、整體感受播放錄音，并提問：歌曲中唱到了哪幾種動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？?）學(xué)生回答后板書課題（小動(dòng)物回家）復(fù)聽歌曲、體會(huì)情緒教師范唱，學(xué)生聽歌曲，思考：這些小動(dòng)物回家的心情是怎樣的？出示節(jié)奏型（1）師：小朋友們，動(dòng)物回家的路上會(huì)經(jīng)過幾道關(guān)卡，要運(yùn)用音樂知識(shí)才能通過。（3）老師彈琴，學(xué)生用力度不同的聲音和不同的速度演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲四、歌表演（1）師：小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，那你們能模仿四種小動(dòng)物表演它們回家的樣子嗎？ 師生共同創(chuàng)編動(dòng)作（2）合作演唱老師彈琴，學(xué)生邊唱邊演，能聽音樂準(zhǔn)確地開始和結(jié)束。這節(jié)課我在教學(xué)過程中處處營(yíng)造這首歌的音樂旋律作為背景，讓學(xué)生自然地感受歌曲，并體會(huì)不同小動(dòng)物回家的不同節(jié)奏，有表情地演繹歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。注意恒拍的穩(wěn)定性。編創(chuàng)歌詞。重點(diǎn)難點(diǎn) 用親切明亮的聲音演唱歌曲，并對(duì)不同動(dòng)物用不同力度、速度來處理。（將4種小動(dòng)物活潑跳躍、連貫搖擺、動(dòng)作緩慢、聲音輕巧的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生將音樂要素與音樂形象聯(lián)系起來，充分體驗(yàn)到速度、力度的變化對(duì)音樂形象塑造的作用。第五篇：小動(dòng)物回家《小動(dòng)物回家》教案教學(xué)內(nèi)容：《小動(dòng)物回家》教學(xué)目標(biāo)：，感受歌曲歡快的情緒。（1）歌曲是幾拍子的曲子？它的強(qiáng)弱變化是怎么樣的？教師：歌曲聆聽完了，有誰能夠回答老師這個(gè)問題呀？（兩拍子的，強(qiáng)弱的表現(xiàn)可以用拍手臂表現(xiàn)歌曲再次放音樂。曲子唱了幾遍一樣的內(nèi)容啊？為什么？（因?yàn)榍幽澄灿幸粋€(gè)反復(fù)記號(hào)那在我們學(xué)唱這首歌曲之前，老師要帶大家玩一個(gè)我拍你模仿的節(jié)奏游戲，看哪位同學(xué)表現(xiàn)的最好。，使學(xué)生加深對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。糾正不準(zhǔn)確的地方。教學(xué)過程
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