【正文】 “軋苗頭”，其實(shí)組內(nèi)同志也在軋苗頭。在施工高潮的時(shí)候，整個(gè)班組立體作業(yè)，交叉換位，都能自覺(jué)做到相互關(guān)心。大家對(duì)該問(wèn)題議論了幾次，認(rèn)為爐子由幾大部分組成，我們可以事先把各部分在車(chē)間內(nèi)預(yù)制好，到現(xiàn)場(chǎng)只要拼裝起來(lái)就可以了，這樣省時(shí)又省力，質(zhì)量又得到保證，這個(gè)建議立即被車(chē)間采納，一直沿用到現(xiàn)在。職工的議論確實(shí)講到點(diǎn)子上去了，這就是新型工人的真實(shí)寫(xiě)照。硬件的建設(shè)離不開(kāi)車(chē)間黨政的支持，只有投入才能產(chǎn)出。五學(xué)模式能夠鍛煉班組，啟發(fā)個(gè)人智慧，激發(fā)班組活力，為企業(yè)良好發(fā)展創(chuàng)造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和員工素質(zhì)。班組的成果、理論只有在現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)作過(guò)程中，體現(xiàn)其是否具有先進(jìn)性、創(chuàng)造性，實(shí)用性，在實(shí)際操作中再改善，再提高。：學(xué)生展示 教師導(dǎo)助 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的經(jīng)驗(yàn) 數(shù)據(jù)以及獲得幫助展示示學(xué)是前面提到互學(xué)的拓展。內(nèi)學(xué)成員通過(guò)集體思考和分析，找出個(gè)人的弱點(diǎn)，通過(guò)班組其他成員的幫助進(jìn)行改善，以此來(lái)強(qiáng)化班組的向心力。五學(xué)模式可以有效的鍛煉班組及個(gè)人，提高班組綜合實(shí)力，使員工適應(yīng)公司的發(fā)展、市場(chǎng)的要求。關(guān)鍵詞：班組；創(chuàng)新；組織科學(xué)；管理技法中圖分類(lèi)號(hào)： G2The mode of “five study” constitutes the studying teamZhang JianhuiLiu Haiying Zhang Huaqiang Iron amp。各班組至少寫(xiě)一篇關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的深刻體會(huì)（不少于1500字），12月20日前報(bào)部門(mén)主任。一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人是永遠(yuǎn)不能進(jìn)步的，一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的企業(yè)同樣是不能發(fā)展的。班組職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)重點(diǎn)是本班組本崗位需要的安全知識(shí)、測(cè)量操作技能、以及內(nèi)頁(yè)制圖知識(shí)。為了進(jìn)一步搞好班組建設(shè)、提升班組管理水平，提高各中段班組的綜合素質(zhì)，結(jié)合2月25日，為貫徹執(zhí)行云南銅業(yè)（集團(tuán)）公司黨委2009年12月中旬召開(kāi)的二屆五次會(huì)議提出的建立“學(xué)習(xí)型組織”的會(huì)議精神，根據(jù)公司公司黨委書(shū)記、董事長(zhǎng)張新普對(duì)建立公司“學(xué)習(xí)型組織”的重大意義進(jìn)行動(dòng)員提出的“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”，我部門(mén)大力開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”活動(dòng)。這一階段的主要任務(wù)是：搞好活動(dòng)的安排部署，各班組制定活動(dòng)方案，并確定本班組的長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)景和階段目標(biāo)并制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和討論題目，宣 1傳創(chuàng)建活動(dòng)的目的和意義，統(tǒng)一員工思想，為開(kāi)展活動(dòng)做好積極準(zhǔn)備。班組要以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、崗位創(chuàng)新和合理化建議等為內(nèi)容，每月至少組織一次規(guī)范化的班組論壇、班后講評(píng)、等活動(dòng)。這一階段的主要工作是總結(jié)和交流。2010年我們測(cè)量技術(shù)部將把學(xué)習(xí)的精神貫穿整個(gè)鐵虎年。1概述五學(xué)模式，倡導(dǎo)以崗位管理為軸心，以班組管理為重點(diǎn)，讓每個(gè)員工要對(duì)崗位負(fù)責(zé)、兢業(yè)工作；消除工作陋習(xí)、執(zhí)行規(guī)范行為。企業(yè)愿景的形成是海納百川匯集提煉而成，而個(gè)人及班組的共同目標(biāo)就是企業(yè)愿景的涓涓細(xì)流，就是對(duì)企業(yè)愿景的分解。外學(xué)以“以和為貴，君子和而不同，小人同而不和”為指導(dǎo)理念，提倡互教互學(xué)、百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，允許有不同的意見(jiàn)、見(jiàn)解，不求形式統(tǒng)一，但求學(xué)習(xí)、吸收、接納、認(rèn)同最佳的方法，以最佳的規(guī)范把參差不齊統(tǒng)一起來(lái)，形成合力。 用學(xué)：當(dāng)堂訓(xùn)練 及時(shí)反饋 基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐用學(xué)是對(duì)互學(xué)和示學(xué)的肯定、延伸，通過(guò)老工人的教授，演練，本科生的反復(fù)實(shí)踐。2 結(jié)束語(yǔ)企業(yè)以人為本，這是企業(yè)發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。二是構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)，16位職工就是一個(gè)戰(zhàn)斗集體，大家要親密無(wú)間、顧全大局，和諧就是力量，和諧就能打勝仗。現(xiàn)在的職工有一定文化素養(yǎng)，平時(shí)愛(ài)看報(bào)、聽(tīng)新聞，許多事他們理解深刻，講起來(lái)頭頭是道，與六、七十年代的職工比是大不相同了。%以?xún)?nèi)。這幾年我們社會(huì)項(xiàng)目接了不少，其中焦化公司煤氣爐大修已經(jīng)多次。”——這就是“和諧”。作為組長(zhǎng)，要做有心人，平時(shí)要做好筆記，把每個(gè)人的工作記在小本子上，工時(shí)考核多勞多得，有些同志往往會(huì)忘記小的問(wèn)題，鬧些情緒，但通過(guò)擺事實(shí)，講道理，提個(gè)醒，誤會(huì)就消除了。今年8月中旬，車(chē)間承接了醋酸技術(shù)創(chuàng)新大項(xiàng)目，我們小組具體負(fù)責(zé)205進(jìn)口管道更換。、安全技術(shù)規(guī)程、崗位操作法等精心操作，維護(hù)保養(yǎng)設(shè)備，不脫崗、不睡崗、不做與工作無(wú)關(guān)的事。防止因交接不清楚而危及生產(chǎn)安全。班組安全生產(chǎn)要有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。二是要堅(jiān)持開(kāi)展好班組安全活動(dòng)。安全管理責(zé)任規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全文化和安全生產(chǎn)有著至關(guān)重要的作用和意義。，具備規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)急反應(yīng)、自救能力的能力。在討論的過(guò)程中，大家一致認(rèn)為，學(xué)?，F(xiàn)在面臨著很好的發(fā)展機(jī)遇，但要能夠抓住這些機(jī)遇，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)校真實(shí)的發(fā)展，需要學(xué)校的全體教職員工不僅能“埋頭拉車(chē)”，還要“抬頭看路”，需要老師們不僅要能站穩(wěn)講臺(tái)，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊貼教育改革的脈搏，把握學(xué)科發(fā)展的動(dòng)向。有這樣一個(gè)故事，說(shuō)的是三個(gè)泥水匠正在工地上干活。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要的是個(gè)體長(zhǎng)處的創(chuàng)造性發(fā)揮。三是強(qiáng)調(diào)“全過(guò)程學(xué)習(xí)”。對(duì)我們每一個(gè)教職員工來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)就是工作，就是必須承擔(dān)的責(zé)任和使命。抓班組建設(shè)是提高全員素質(zhì)的有效方法，是企業(yè)管理水平的有效載體，也是充分依靠職工辦企業(yè)、維護(hù)職工權(quán)益的有效途徑。班組作為組織的一種形式，如果企業(yè)有一批學(xué)習(xí)型班組做支撐，企業(yè)將孕育不竭的動(dòng)力，使企業(yè)充滿(mǎn)生機(jī)。二、導(dǎo)入理念，層層推進(jìn)，營(yíng)造全員學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)型組織是當(dāng)今最前沿的管理理論，既抽象又深?yuàn)W，為了深刻領(lǐng)會(huì)其理論內(nèi)涵，我們采用了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，先后組織公司領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和部分管理人員分別到安徽、北京、山東、上海等地學(xué)習(xí)調(diào)研學(xué)習(xí)型組織的理論和經(jīng)驗(yàn)，并參加了2002年北京創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織高層論壇，聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授的講課，一系列前期準(zhǔn)備工作，為公司全面啟動(dòng)、實(shí)施創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)系統(tǒng)工程奠定了良好的理論基礎(chǔ)。我們的做法是推行“36+4”的學(xué)習(xí)模式，保證每周4小時(shí)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求每個(gè)職工充分利用業(yè)余時(shí)間每周至少自學(xué)5個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持“每天一小時(shí)，季度一本書(shū)”。學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建模型有多種，專(zhuān)家們普遍認(rèn)為彼得對(duì)此，公司各層面的文化氣息較濃，各具特色，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)在職工都很珍惜班組組織的每一次的學(xué)習(xí)，有的寧肯犧牲休息時(shí)間也不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這是在深入學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織理論后職工思想認(rèn)識(shí)上的提高，是一種自我超越。市區(qū)調(diào)度中心通過(guò)外援學(xué)習(xí)，消化吸收REM精細(xì)化管理模式，既對(duì)每個(gè)人、每件事、每一天、每一處實(shí)行精細(xì)化管理，從以下六個(gè)方面（簡(jiǎn)稱(chēng)6S）做起：整理、清潔、準(zhǔn)時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)化、素養(yǎng)、安全，6S行為的實(shí)施推進(jìn)了可以實(shí)現(xiàn)一流班組的六化要求：人員管理軍事化、器具管理定置化、資料管理檔案化、綜合管理微機(jī)化、文明服務(wù)格式化、工作考核指標(biāo)化。同時(shí)分不同類(lèi)型選樹(shù)和推廣先進(jìn)典型。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的創(chuàng)建，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組在公司全面展開(kāi)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，提升了班組學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組要重在培養(yǎng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力。216。班組創(chuàng)建目標(biāo)計(jì)劃并落實(shí)167。全體成員每周在學(xué)習(xí)上投入1至2小時(shí)，班組學(xué)習(xí)交流經(jīng)費(fèi)有安排、能落實(shí)（目前班會(huì)費(fèi)支助），有學(xué)習(xí)場(chǎng)地和設(shè)施（學(xué)習(xí)角、板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等），有激勵(lì)學(xué)習(xí)的制度。要求思想領(lǐng)先、知識(shí)技能、品德素質(zhì)等各方面做到班組的表率，不時(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能團(tuán)結(jié)同事并發(fā)揮核心力量，起到凝聚班組成員的作用。班組大部分成員掌握或正在學(xué)習(xí)紡絲設(shè)備操作和紡絲理論運(yùn)用，達(dá)到一專(zhuān)多能。加以宣傳、推廣。班組自主管理能力明顯提高，學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)167。167。崗位操作技能和技術(shù)水平提高，本班成員要求一年以?xún)?nèi)要有明顯的提高。每個(gè)成員都有明確的個(gè)人愿景及月度學(xué)習(xí)目標(biāo)。 授課對(duì)象：企業(yè)班組長(zhǎng)，現(xiàn)場(chǎng)主管 216。提高自主創(chuàng)建能力；宣傳、咨詢(xún)、指導(dǎo)力度不夠，科學(xué)的評(píng)估機(jī)制尚未形成；學(xué)習(xí)型家庭、個(gè)人的創(chuàng)建工作才剛剛起步等。2003年11月18日至20日，山西省電力公司在陽(yáng)泉成功地召開(kāi)了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，2個(gè)班組在會(huì)上進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)演示，受到了與會(huì)代表的一致好評(píng)，這對(duì)我們既是鼓勵(lì)又是鞭策。如繼電保護(hù)專(zhuān)業(yè)——大處著眼，小處入手。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組過(guò)程中，部分班組還通過(guò)做游戲、講故事，在不知不覺(jué)中傳達(dá)自己的管理理念。職工們堅(jiān)信，辦法總比困難多，只要不斷的超越自我，肯動(dòng)腦筋，總能實(shí)現(xiàn)自我超越，找到解決問(wèn)題的辦法?？偟拇胧┖鸵笫牵骸皹?shù)立四種理念、健全四個(gè)機(jī)制、構(gòu)建一個(gè)載體、營(yíng)造一個(gè)氛圍”。張聲雄教授也建議我們把“五項(xiàng)修煉”作為初創(chuàng)階段的“抓手”。廣大職工通過(guò)學(xué)習(xí)，重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)新概念，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念，形成了“向一切可以學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)，向一切可以學(xué)習(xí)的事學(xué)習(xí)”，樹(shù)立“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的學(xué)習(xí)觀，提出了“知識(shí)和技術(shù)是自己最好的名片”的學(xué)習(xí)理念。同時(shí)，我們選擇了文化高、素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的骨干人員，培育了一支28人的培訓(xùn)師隊(duì)伍，于2002年12月上旬由分公司領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，參加了為期十天的上海明德學(xué)習(xí)型組織研究所舉辦的培訓(xùn)師培訓(xùn)班?；谝陨险J(rèn)識(shí)，公司領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，全面啟動(dòng)了學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建。職工素質(zhì)的高低，直接決定企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力和競(jìng)爭(zhēng)力，班組建設(shè)的水平，直接體現(xiàn)企業(yè)綜合實(shí)力和戰(zhàn)斗力。陽(yáng)泉供電分公司是山西省