【正文】 電力公司直屬的大型二類(lèi)企業(yè)，位于山西省東部，與河北省接壤，區(qū)域面積4600平方公里，公司轄屬4個(gè)縣區(qū)支公司和7個(gè)專(zhuān)業(yè)工區(qū)（所），全民職工1360人；多經(jīng)系統(tǒng)包括修造、施工、設(shè)計(jì)、基建、科技開(kāi)發(fā)、物業(yè)管理、衛(wèi)生教育、汽車(chē)運(yùn)輸、餐飲服務(wù)等23個(gè)單位500余人，統(tǒng)一由聚源電力實(shí)業(yè)總公司管理；，轄屬35KV及以上變電站35座，主變壓器容量203萬(wàn)千伏安，35KV及以上輸電線(xiàn)路89條1017公里。不要把學(xué)習(xí)與工作分割開(kāi)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)邊學(xué)習(xí)邊準(zhǔn)備、邊學(xué)習(xí)邊計(jì)劃、邊學(xué)習(xí)邊推行。3）善于不斷學(xué)習(xí)。顯然這第三個(gè)人表達(dá)的是他們這個(gè)集體的共同愿望，他非常清楚自已人生的價(jià)值，他最能圓滿(mǎn)達(dá)到成功，因?yàn)樗忻鞔_的奮斗目標(biāo)。1．“學(xué)習(xí)型班組”的內(nèi)涵所謂學(xué)習(xí)型班組，是指通過(guò)培養(yǎng)彌漫于整個(gè)班組、整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。，組織開(kāi)展安全演講活動(dòng)，開(kāi)展好應(yīng)急預(yù)案演練演練。黨團(tuán)員不僅在生產(chǎn)上是模范，在安全生產(chǎn)上也是要起表率作用，帶頭學(xué)習(xí)安全技術(shù)知識(shí)，帶頭遵守安全技術(shù)操作規(guī)程，帶頭搞好本崗位的安全文明生產(chǎn)，帶頭執(zhí)行班組安全生產(chǎn)各種規(guī)章制度，帶頭穿戴好個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品、用具。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，切忌僥幸心理。在確立工作目標(biāo)時(shí)，要有安全生產(chǎn)的內(nèi)容，并按“生產(chǎn)無(wú)隱患、個(gè)人無(wú)違章、班組無(wú)事故”的要求，結(jié)合本班組的具體情況，制訂出實(shí)現(xiàn)“安全合格班組”標(biāo)準(zhǔn)的具體辦法。（四）樹(shù)立安全自主學(xué)習(xí)能力，定期參加消防實(shí)戰(zhàn)模擬，全面提升應(yīng)急處置能力。況且特材的焊接工藝、技術(shù)要求都相當(dāng)高，并且還要拍片檢查。由于我們小組技師多，加的幅度大。例如理解很重要。比如夏天干活，爐內(nèi)溫度高，進(jìn)去一會(huì)兒就受不了，大家就輪流進(jìn)去，當(dāng)一個(gè)人進(jìn)去時(shí)間長(zhǎng)了，大家都會(huì)主動(dòng)往里看，是不是出問(wèn)題了，另外鹽汽水是必備的，作為組長(zhǎng)要主動(dòng)關(guān)心。以前我們修煤氣發(fā)生爐都在現(xiàn)場(chǎng)安裝、焊接，由于現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境差、大修周期又短，焊接質(zhì)量往往受影響。最近，我們?cè)谧h論科學(xué)發(fā)展觀(guān)，很多職工都在說(shuō)：科學(xué)發(fā)展觀(guān)是正確的，有些干部為了政績(jī)工程，不惜工本，浪費(fèi)資源，求所謂高速度，把農(nóng)民的地圈了搞工業(yè)，搞重復(fù)建設(shè)，這些都不符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求?？晌覀兊陌嘟M卻是窗明幾凈，毛巾成線(xiàn)、杯子成行，學(xué)習(xí)園地琳瑯滿(mǎn)目、色彩鮮艷，潔白的瓷磚一塵不染，報(bào)架上有《勞動(dòng)報(bào)》、《吳涇化工報(bào)》、《華誼報(bào)》，書(shū)架上擺滿(mǎn)了政治學(xué)習(xí)書(shū)籍、技術(shù)刊物，班組猶如溫馨的職工小家。持續(xù)不斷的培訓(xùn)，不斷的學(xué)習(xí)交流，才能為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組注入活力?，F(xiàn)場(chǎng)是用學(xué)的試驗(yàn)田，是檢驗(yàn)成果的最后一道關(guān)口。同行班組的學(xué)習(xí)以635法為主，不同行間班組互學(xué)以智力激勵(lì)法為主。：小組合作 探究學(xué)習(xí)相互借鑒 目標(biāo)交叉部分的討論組織的相互學(xué)習(xí)分為兩個(gè)部分，一是班組內(nèi)部成員間相互學(xué)習(xí)，稱(chēng)為內(nèi)學(xué)；二是班組間的相互學(xué)習(xí)，稱(chēng)為外學(xué)。要使企業(yè)保持永續(xù)發(fā)展，提升員工素質(zhì)必不可少。運(yùn)用“五學(xué)”模式改善班組面貌，構(gòu)建學(xué)習(xí)型班組。各班組長(zhǎng)匯集一起，對(duì)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，交流對(duì)在“創(chuàng)建”過(guò)程中遇到的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，探討如何更好地創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組。第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段（4月初至11月底）。組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第一篇：構(gòu)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)實(shí)施方案構(gòu)建“學(xué)習(xí)型班組建設(shè)”方案班組是測(cè)量部各項(xiàng)工作任務(wù)的實(shí)施主體和基礎(chǔ)，班組工作的好壞直接影響了我礦山的工程進(jìn)度和工程質(zhì)量等因素。在此期間主要方式為通過(guò)各班組組長(zhǎng)和技術(shù)員準(zhǔn)備資料進(jìn)行口述方式集體學(xué)習(xí)，讓部門(mén)人員最廣泛最深入了解班組建設(shè)的重要性，并讓所有的人員都參加到活動(dòng)中來(lái)。活動(dòng)中，職工要針對(duì)崗位工種和操作技能以及內(nèi)頁(yè)制圖存在的問(wèn)題暢所欲言，討論解決，提合理化建議，以達(dá)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、集思廣益、共同提高的目的。12月中旬，部門(mén)將召開(kāi)一次班組之間的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。迪慶礦業(yè)測(cè)量技術(shù)部 2010年3月3日第二篇：“五學(xué)”模式構(gòu)建學(xué)習(xí)型班組“五學(xué)”模式構(gòu)建學(xué)習(xí)型班組張建輝劉海英張華強(qiáng)，安陽(yáng)，455004 1 11摘要：建設(shè)學(xué)習(xí)型班組是企業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，通過(guò)長(zhǎng)期不斷的學(xué)習(xí)，不斷改變班組面貌，以班組的變化應(yīng)對(duì)生產(chǎn)、設(shè)備的變化。倡導(dǎo)把失敗的原因公開(kāi)，讓每個(gè)人都知道成功的PDCA就是不斷整改的理念。班組的引領(lǐng)目標(biāo)根據(jù)崗位的不同而不同，共性是保證生產(chǎn)，圍繞這一目標(biāo)，個(gè)人及班組立足崗位，運(yùn)用6項(xiàng)改善發(fā)現(xiàn)、解決每一個(gè)與共性目標(biāo)相悖的難題：改善影響生產(chǎn)效率和設(shè)備效率的環(huán)節(jié)；改善影響產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的細(xì)微之處；改善影響制作成本之處，如非增值勞動(dòng)、能源、材料等各種浪費(fèi)；改善造成工人超強(qiáng)勞動(dòng)、局部疲勞動(dòng)作的環(huán)節(jié)；改善造成火災(zāi)、事故、環(huán)境危害的隱患之處；改善工作和服務(wù)態(tài)度。外學(xué)分為同行學(xué)習(xí)和不同行的學(xué)習(xí)。通過(guò)自己的理解和即時(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)老工人的經(jīng)驗(yàn)方法做出評(píng)價(jià)，提出改善措施；同時(shí)利用自身的理論優(yōu)點(diǎn)對(duì)老工人教授的內(nèi)容加以講解，到達(dá)互學(xué)、示學(xué)目的。以人為本的有效途徑就是通過(guò)持續(xù)不斷的培訓(xùn)和創(chuàng)建自我學(xué)習(xí)的氛圍。我們班組員工天天和鋼鐵打交道，又在化工裝置上頻繁作業(yè)，身上沾滿(mǎn)了油污和銹漬，看上去像煤礦工人。一本正經(jīng)地學(xué)習(xí)理論，反而效果不好，會(huì)出現(xiàn)一人讀報(bào)眾人睡覺(jué)的場(chǎng)面。大家對(duì)塔的檢修各抒己見(jiàn)，這些建議經(jīng)過(guò)梳理，取其精華、去其糟粕，匯編成工作程序，征得大家一致同意后，形成檢修規(guī)程，此后大家就按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)工作，從未出現(xiàn)差錯(cuò)，幾年的實(shí)踐，證實(shí)了此規(guī)程的可靠性。在外面施工不像廠(chǎng)里要啥有啥，廠(chǎng)外施工都要自己想辦法。一個(gè)“和諧”型班組，不是光干活就“和諧”了，還有許多事要做。最近，廠(chǎng)里進(jìn)行薪酬制度改革，從力度來(lái)講不算大，但差距也不算小。新管道材質(zhì)特殊，是耐腐蝕的特種鋼材，焊工在以往的工作中都沒(méi)有接觸過(guò)。（三）嚴(yán)格安全交接班管理，繼續(xù)推行班前宣誓，班中檢查、班后總結(jié)。，原始記錄清晰、整潔、真實(shí)、無(wú)差錯(cuò)。班組長(zhǎng)在任職期間要實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制。三是要做好日常檢查工作。四、做好安全宣傳教育充分發(fā)揮黨團(tuán)員起模范帶著作用，努力做到黨團(tuán)員身邊無(wú)事故。，預(yù)防職業(yè)病的發(fā)生，如有問(wèn)題及時(shí)上報(bào)。為此，學(xué)校在全體教職員工中倡議，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”，以積極主動(dòng)的姿態(tài)迎接學(xué)校發(fā)展的新機(jī)遇。有人問(wèn)他們：你們?cè)诟墒裁?？第一個(gè)人回答：我在砌磚；第二個(gè)人回答：我在筑墻；第三個(gè)人回答：我在建造大教堂。我在楊高任教的時(shí)候，我的徒弟的多媒體制作技術(shù)很好，我對(duì)課堂教學(xué)的把握有些心得，我們?cè)诠餐脑妇跋鲁浞趾献?，很快就出了一批成果。即學(xué)習(xí)必須貫徹于班組系統(tǒng)運(yùn)行的整個(gè)過(guò)程之中。學(xué)習(xí)型班組建設(shè)本身就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組將是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，也是使教職員工和班組與學(xué)校共同進(jìn)步、成長(zhǎng)、發(fā)展，不斷創(chuàng)造成功未來(lái)的持續(xù)之路。班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)最基層、最活躍的組織，也是企業(yè)各項(xiàng)工作的具體實(shí)踐者。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)型組織理論的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為：學(xué)習(xí)型班組是班組建設(shè)的更高層次，是前沿管理理論在班組管理中的實(shí)踐和應(yīng)用，是班組建設(shè)嶄新的領(lǐng)域，走創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組之路，是班組建設(shè)的更高境界。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)啟動(dòng)大會(huì)上，我們還邀請(qǐng)了上海明德學(xué)習(xí)型組織研究所張聲雄教授為公司中層以上干部及班組長(zhǎng)近200人進(jìn)行了學(xué)習(xí)型組織理論講座，將學(xué)習(xí)型組織理論普及到班組長(zhǎng)。實(shí)踐中，我們充分利用這4小時(shí)，采取集中講課，自學(xué)、做游戲、講故事、小型體育活動(dòng)、深度匯談等多種形式，向廣大職工宣講學(xué)習(xí)型組織是什么性質(zhì)的理論、學(xué)習(xí)型企業(yè)的六大特征、學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能、安全、法律等方面的知識(shí)。圣吉提出的“第五項(xiàng)修煉”是整合得比較好的藝術(shù)和務(wù)實(shí)，先行企業(yè)在創(chuàng)建過(guò)程中，也都感到“五項(xiàng)修煉”的可操作性強(qiáng)，易于借鑒。我們結(jié)合陽(yáng)泉市總工會(huì)安排部署，結(jié)合我公司實(shí)際，提出了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，引深“一基五本”（基礎(chǔ)管理、人本、成本、質(zhì)本、資本、智本）勞動(dòng)競(jìng)賽”。通過(guò)進(jìn)行深刻的宣傳教育，促使職工樹(shù)立這樣的觀(guān)念：在接到新的任務(wù)或指標(biāo)時(shí)，不是看原來(lái)有沒(méi)有干過(guò)，看能不能干，有沒(méi)有條件干，而是應(yīng)該想如何克服困難去干好?？蛻?hù)中心的“四個(gè)五管理”又是一個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的典型案例，其中，“一個(gè)五”是根據(jù)優(yōu)質(zhì)、方便、規(guī)范、真誠(chéng)方針而制定的，即體貼服務(wù)、延伸服務(wù)、應(yīng)時(shí)服務(wù)、便捷服務(wù)、引導(dǎo)服務(wù)，“一個(gè)五”是“值班員在受理業(yè)務(wù)時(shí)，推行?腦、手、言、表、行?”五字法，通過(guò)“四個(gè)五”管理，提高了服務(wù)質(zhì)量，樹(shù)立了良好的社會(huì)形象。通過(guò)對(duì)典型班組分類(lèi)指導(dǎo)，重點(diǎn)培育，以點(diǎn)帶面，大力推廣，形成了具有鮮明特色的班組建設(shè)。2003，我公司班組創(chuàng)新成果、QC成果數(shù)目明顯多于往年，質(zhì)量明顯優(yōu)于往年，而且涉及面廣，發(fā)布形式多樣。同時(shí)我們認(rèn)為也存在諸多問(wèn)題，如：全員學(xué)習(xí)理論的深度不夠，目前是個(gè)人學(xué)習(xí)多，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)少；班組創(chuàng)建狀況參差不齊，需進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)隊(duì)創(chuàng)建。 培訓(xùn)目標(biāo)：，建立豐富多彩的學(xué)習(xí)模式，用工作學(xué)習(xí)化解決員工快速成長(zhǎng)問(wèn)題，解決工學(xué)矛盾 ，用組織學(xué)習(xí)促進(jìn)班組績(jī)效 216。按照班組確定的目標(biāo)與愿景，制定班組的創(chuàng)爭(zhēng)計(jì)劃與實(shí)施措施。167。167。完善班組成員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、激發(fā)潛力和鼓勵(lì)學(xué)以致用等。