【正文】 力度又是怎么變化的？ 交流討論剛才的問題：音樂情緒是怎樣變化的？力度又是如何變化的？ 交流討論后師小結(jié)：這首歌的情緒：由深情到激動。能夠自信地體驗歌曲表達的情感，培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感，有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。教學重點：用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。這首歌的力度：由弱到強。解決難點：（1）3/4 12 1?76 | 53 3| 注意后十六分音符的唱法，要做到準確清晰。填入英文演唱全曲。完整練唱歌曲。二、教學重難點：教學重點： 用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學難點： 運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品三、教學過程：導入新課：師：同學們，你們看老師做一個舞蹈動作，當你看到這動作時，會聯(lián)想到什么？（師做雙臂波浪動作，學生自由發(fā)表）師：我們會聯(lián)想到海鷗、會聯(lián)想到大海，有哪位同學見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海。| 53 3| 注意后十六分音符的唱法，要做到準確清晰。師：同學們，大海是寬闊無垠，變幻無窮的，時而溫柔恬美平靜，時而波濤洶涌，跌宕起伏，潮起潮落，下面我們看兩組畫面，從這些畫面，你能看出這時大海是平靜，還是波濤洶涌呢？ 第一組：溫柔、恬美、平靜。學習準備：電鋼琴、多媒體課件一、創(chuàng)設情景，導入新課：師：詩人說，大海是一首詩，畫家說，大海是一幅畫，音樂家說，大海是世界上最美的交響樂，你聽是什么聲音？生：是海浪聲。完整的演唱歌曲。（輕輕的播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學們，讓我們插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中，請大家思考兩個問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？二、欣賞 《大海啊故鄉(xiāng)》交流討論剛才的問題：音樂情緒是怎樣變化的？力度又是如何變化的？交流討論后師小結(jié)： 這首歌的情緒： 由深情到激動 這首歌的力度： 由弱到強師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，同學們想不想唱這首歌？ 在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。學生跟伴奏音樂朗讀歌詞。（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒（2）跟琴輕聲唱歌詞，注意一字多音的地方（如“海邊出身”）和力度的變化。音樂世界中的大海，更富于詩意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情，涌動著人類對生命力量的熱愛與追求。用身體律動表現(xiàn)大海的平靜與波濤洶涌。教學重點:用圓潤、自然的聲音演唱歌曲。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子的?”(設計思路:這里采用情境教學的方法導入,借助多媒體展示大海的畫面,隨著優(yōu)美的音樂作背景,教師有感情的朗誦,創(chuàng)設意境。潛移默化中指導學生掌握感受鑒賞音樂的方法,善于體驗音樂要素的巧妙運用,從而提高音樂感受鑒賞能力及表現(xiàn)力)三 表現(xiàn)創(chuàng)造:教師:在音樂創(chuàng)作中,音樂要素的完美運用讓我們獲得豐富的精神體驗。學生配樂朗誦加領(lǐng)唱,有感情地演唱歌曲。任一環(huán)節(jié)把握不當,都會導致教學失敗。難點: 1注意歌唱發(fā)聲的基本要求。（學生聆聽，初步隨音樂體驗，感受歌曲情緒與情感。（五）反思評價全體同學背唱練習；請幾位同學上來表演；四、小結(jié)：本節(jié)課我和同學們一起學唱了弘揚愛國主義精神的歌曲作品，我們一起理解了歌曲內(nèi)涵，體會了歌曲情感，在歌唱中表達的對祖國的熱愛。我們會繼續(xù)歌唱祖國，熱愛并努力建設祖國，使我們的祖國永遠繁榮富強。學生朗誦歌詞、學唱，注意控制歌曲的節(jié)奏、速度。3學習F大調(diào)音階。美國教育心理學家提出教師的成長公式:成長=經(jīng)驗+反思,一節(jié)課是短暫的,但教師的教學生涯是漫長的,只有長期不斷地反思積累,總結(jié)并發(fā)揚教學成功經(jīng)驗,彌補教學中的不足,才能不斷超越,創(chuàng)造性地上好每一課。其間,由器樂組用豎笛,教師用鋼琴穿插伴奏,舞蹈組形體表現(xiàn),展示書畫作品。經(jīng)過認真準備,學生分成:1)詩歌組:配樂朗誦2)器樂組:豎笛演奏(領(lǐng)奏,齊奏)3)演唱組:不同演唱形式(領(lǐng)唱,齊唱,輪唱4)舞蹈組:形體表現(xiàn)5)繪畫組:6)創(chuàng)作組:7)編導組。)(二)聆聽感悟: 初聽音樂:播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲教師:歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象?學生1:歌詞質(zhì)樸深情,借助對大海的思念與贊頌,抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。畫家說,大海是一幅畫。所以，在這節(jié)課上，同學積極參與到課堂中來了，我與他們的配合十分默契，課堂氣氛也很活躍。七、學生再次跟錄音演唱歌曲。)(3)歌曲第一遍全體演唱；重復時前段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動，后部分采用齊唱，第一組學生用“啊”伴唱。五、表現(xiàn)歌曲（重點部分）根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點。四、學唱歌曲聽教師范唱，學生跟著老師小聲哼唱。生命源于海洋、音樂源于生命。今天就讓我們走進大海，學習《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。