【正文】 如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感，如何劃分？ 第一段：平靜第二段：跌宕起伏用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，師指揮學生有感情的演唱。完整演唱歌曲。表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃； 表現(xiàn)大海寧靜的：風平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天； 表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空； 教師小結：剛才同學們交流得很好，這節(jié)課我們就來學唱一首與大海有關的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌？ 學生創(chuàng)編，集體跟著音樂表演，請學生上臺表演。師：同學們，這種演唱形式是什么呢？ 生：合唱。跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化。三、作者介紹王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色。教學過程：一、引入課題課前播放關于大海的圖片，創(chuàng)設情境。以不同的藝術形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。有哪位同學見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海。第二段音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。完整演唱歌曲。模唱二聲部旋律。第二篇：《大海啊!故鄉(xiāng)》教案歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》 課題：《大海??！故鄉(xiāng)》 教學對象：初二學生 課時安排：一課時 教學方法：講授法、欣賞法教學內容： 學習歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》一、教學目標：1．知識與能力:能用親切柔和、充滿激情的聲音準確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品的音樂要素，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。三、學唱歌曲聽教師范唱，學生跟著老師小聲哼唱。四、表現(xiàn)歌曲根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點。第三篇：大海啊故鄉(xiāng)教案八年級上冊音樂人音版《大海啊，故鄉(xiāng)》教案新密市茍?zhí)面?zhèn)初級中學王莉麗《大海啊，故鄉(xiāng)》教案學習目標：能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。三、學唱歌曲跟琴學唱歌譜找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點加以訓練。教學內容學唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》教學重點用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學難點運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品 教學過程：一、導入新課師：同學們，你們看老師做一個舞蹈動作，當你看到這動作時，會聯(lián)想到什么？（師做雙臂波浪動作，學生自由發(fā)言）師：我們會聯(lián)想到海鷗、會聯(lián)想到大海，有那位同學見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海。跟琴學唱歌譜。師：同學們，大海是寬闊無垠，變幻無窮的，時而溫柔恬美平靜，時而波濤洶涌，跌宕起伏，潮起潮落，下面我們看兩組組畫面，從這些畫面，你能看出這時大海是平靜，還是波濤洶涌呢？第一組：溫柔、恬美、平靜。討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌？學生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演。教學反思：本節(jié)課的教學，我注重了學科的整合，注重學生心靈感悟、情感體驗的生成和發(fā)展我通過讓學生多種感官的參與、體驗，使學生感受到發(fā)現(xiàn)探索的樂趣，表達他們的獨創(chuàng)性、豐富他們的經(jīng)驗，促進想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。、以不同的藝術形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。(播放多媒體課件:大海潮起潮落 海灘風光)隨著優(yōu)美的音樂作背景,教師有感情的:“漫步在海邊,迎面吹來陣陣涼爽的海風,腳下踩著松軟的沙地,那是怎樣的一種愜意啊,你想到什么?看到什么?”學生:我仿佛看到湛藍的大海波濤起伏的樣子”“我想到各種各樣的海鳥上下翻飛,海邊人們有的在悠閑地散步,有的在大海的懷抱中盡情地暢游,簡直就是一幅人與大自然和諧的畫面……”教師:“的確,大海有時平靜得象個可愛的孩子,任你撫摩暢游。3)重復教師:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復了多次,在情：感的發(fā)展上每次的重復有何不同?是否有些多余?小組練習并討論回答:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復了多次,不但沒有感到羅嗦,恰恰相反每重復一次感情的發(fā)展就更進一步,從親切傾訴————抒發(fā)情懷——情感深華——懷戀之情 ,這樣感情的發(fā)展線也仿佛象是大海的波瀾。繪畫給于我們無限的空間的想像......”教師:“不同的藝術形式以其獨特的魅力讓我們得到無窮的藝術享受,今天,就讓我們大家以集體的智慧奏響一曲新的樂章。通過各小組的活動,將歌曲進行了二部創(chuàng)作以綜合藝術的形式完整展現(xiàn)出來,體現(xiàn)出集體的智慧,也有利于培養(yǎng)學生的合作及創(chuàng)新實踐能力)四 結束本課課后反思:本課教學設計力求導入求新、運用處理教材求新并注重從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素,培養(yǎng)學生的審美情趣及創(chuàng)新能力。導入歌曲《我的中國心》是經(jīng)典愛國歌曲，七聲羽調式，三段體，歌曲以海外游子直抒胸臆的語氣切入，運用了“長江、長城、黃山、黃河”有象征性的中華名勝來表達愛國之情。二、基礎訓練發(fā)聲訓練3/4 5｜3║ Ya Ya Yo Yo（注意氣息深一些，聲音要連貫，平穩(wěn)、飽滿。歌曲為帶再現(xiàn)的二段