四年級(jí)大海啊,故鄉(xiāng)教案-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 海啊故鄉(xiāng)》教案《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)1．在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海，感受海的音樂(lè)形象，激發(fā)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生命的情感。學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)｜｜： ：｜｜反復(fù)記號(hào)加上反復(fù)記號(hào)再聽(tīng)老師范唱，學(xué)生哼唱。討論后小結(jié)：第一段 樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦。八、下課。另一方面我用“ 人生就象大海 ”作比喻，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生命力量的熱愛(ài)與追求。音樂(lè)家說(shuō),大海是世界上最美最美的交響樂(lè)。學(xué)生2:歌中的大?？傮w上給人以微起波瀾的印象,顯得較為平和,這是由三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)以及優(yōu)美起伏的旋律,舒展的節(jié)奏所決定的 2 復(fù)聽(tīng)音樂(lè):進(jìn)一步感受歌曲教師用鋼琴伴奏,學(xué)生隨琴聲哼唱并劃拍,體驗(yàn)三拍子節(jié)拍特點(diǎn),加深對(duì)歌曲的印象(以聽(tīng)唱法代替視唱歌譜,降低學(xué)習(xí)難度)學(xué)唱歌曲 :隨伴奏演唱歌曲以不同演唱形式(齊唱,領(lǐng)唱)使學(xué)生更加熟悉歌曲(整體把握歌曲的風(fēng)格,節(jié)拍特點(diǎn)及歌曲的主題思想)深入體驗(yàn)歌曲1)旋律線(xiàn)(教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線(xiàn))教師:劃出的旋律線(xiàn)象什么?學(xué)生:象大海的波浪2)節(jié)奏教師。學(xué)生小組活動(dòng),以小組展示,師生評(píng)價(jià)總結(jié)教師:“對(duì)于不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲有何不同感受?”學(xué)生:“詩(shī)歌使我們放飛思緒感受到詩(shī)與樂(lè)的完美結(jié)合。(設(shè)計(jì)思路:通過(guò)細(xì)致的分組可以充分照顧到學(xué)生的個(gè)體差異,使其各盡其能,其中稍有難度的是創(chuàng)作組,由音樂(lè)特長(zhǎng)生為主,主要負(fù)責(zé):為歌曲編創(chuàng)開(kāi)頭和尾聲。://第五篇：大海啊故鄉(xiāng) 教案《大海啊 故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠理解體會(huì)本單元所學(xué)音樂(lè)作品愛(ài)國(guó)主義情感，并在歌曲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；能用圓潤(rùn)、流暢、舒展的歌聲深情地演唱《大海啊故鄉(xiāng)》并能背唱；能以堅(jiān)定富有彈性的聲音演唱《我的中國(guó)心》 二 教材分析：《大海啊故鄉(xiāng)》歌曲旋律流暢、舒展、優(yōu)美、親切。4感受歌曲的思想感情。（練唱并找出唱不準(zhǔn)的地方，給予糾正）（三）合作展示分析歌曲情緒特征及曲式——音樂(lè)通俗易懂、格調(diào)高雅、質(zhì)樸深情、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、感情真摯。在歌聲中結(jié)束本課。）（體驗(yàn)、模仿、訓(xùn)練）（四）拓展提升1體會(huì)附點(diǎn)、切分節(jié)奏在歌曲中作用，學(xué)習(xí)此類(lèi)節(jié)奏型；(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)此節(jié)奏在歌曲中如大海波濤起伏蕩漾的音樂(lè)形象)2隨伴奏演唱并畫(huà)一畫(huà)樂(lè)曲的旋律線(xiàn)。）F大調(diào)音階學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜音階練唱三、學(xué)唱歌曲：（一）自主學(xué)習(xí)聽(tīng)《大海啊故鄉(xiāng)》錄音范唱，之后教師范唱，熟悉主體旋律。在實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到音樂(lè)的美，陶冶情操，并進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。需要教學(xué)中把握各環(huán)節(jié)分寸,教師指導(dǎo)到位,尤其編創(chuàng)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)及時(shí)間把握。接著教師鋼琴?gòu)椬?用琶音表現(xiàn)海水波紋,潮起潮落。教師以必要的引導(dǎo)提示激活了學(xué)生的思維,從而師生間思維的互動(dòng)形成課堂“動(dòng)態(tài)生成”——對(duì)于音樂(lè)的較新穎合理的詮釋。今天老師就給大家?guī)?lái)一首關(guān)于大海的歌。過(guò)程與方法:以分析,比較,體驗(yàn),合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與欣賞,了解掌握旋律,節(jié)拍,節(jié)奏等音樂(lè)要素對(duì)表達(dá)歌曲思想情感的重要性,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)通過(guò)創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí),培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)新能力。學(xué)生用歌聲表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、抒情。六、思想 教育大海有時(shí)風(fēng)平浪靜，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意；有時(shí)波濤洶涌、濤聲如雷，無(wú)論是柔靜美還是雄壯美，都是人格化的美。如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感，如何劃分？第一段：平靜第二段：跌宕起伏用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，師指揮學(xué)生有感情的演唱。“5”的時(shí)值要唱足完整的演唱歌譜，教師隨時(shí)糾錯(cuò)。表現(xiàn)大海寬闊的：一望無(wú)邊、無(wú)邊無(wú)垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬(wàn)頃、表現(xiàn)大海寧?kù)o的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天 表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。填詞演唱歌曲這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像媽媽一樣）師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化？（音區(qū)更高，情緒越來(lái)越激動(dòng)，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過(guò)一浪）師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢？（更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動(dòng)，才能表達(dá)呼喚的真切）加入尾聲，作漸慢、漸弱的處理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能充分運(yùn)用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：典型的節(jié)奏型能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。？第二段 音區(qū)提高，充滿(mǎn)激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。解決難點(diǎn)（1）3/4 121：在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海，感受海的音樂(lè)形象，激發(fā)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生命的情感。分聲部，雙聲部練習(xí)歌曲。齊讀英語(yǔ)。跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲，注意演唱情緒。剛才同學(xué)們都講得很好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，讓我們一起來(lái)感受歌中的大海是什么樣子的？”二、欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》一起來(lái)欣賞這首《大海啊,故鄉(xiāng)》，在欣賞過(guò)程中，請(qǐng)大家思考兩個(gè)問(wèn)題：《大海啊,故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂(lè)情緒是怎樣變化的、
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