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四年級上冊3、記金華雙龍洞教學(xué)設(shè)計★(完整版)

2024-11-09 02:05上一頁面

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【正文】 學(xué)課時: 兩課時教學(xué)過程:第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課談話:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?你到過哪些城市去旅游呢?它有什么獨特的風(fēng)光呢?今天,我們準(zhǔn)備跟著名作家、教育家葉圣陶爺爺?shù)秸憬〉慕鹑A去旅游,你想去嗎?播放配樂的課文錄音。板書設(shè)計第二篇:3記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計記金華的雙龍洞(共案)主備人:管新紅 執(zhí)教人:教學(xué)要求:通過語言文字了解金華雙龍洞的特點,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。五(6—7)介紹游覽內(nèi)洞的情景。二、復(fù)述回顧。)著繩子”、“像橋洞(sh236。找找這個自然段一共有幾句話?從表達(dá)方式上,你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘?(條理清晰,體現(xiàn)了游覽過程)師生交流總結(jié):在過孔隙時,葉老按游覽順序,將見聞、感受,生動具體地記錄下來,使人身臨其境,這就是游記的典范。(作者用常見的事物具體寫孔隙的窄小?!笆紫犬?dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍,一條黃龍,一條青龍。再看看老師家鄉(xiāng)的一處美景(課件出示江西廬山圖片),你看到這樣的景致,能像老師剛才一樣想起怎樣的詩句呢?談話時,課件出示畫面,教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,欣賞祖國的大好河山,并結(jié)合已學(xué)的詩文表達(dá)情意。教學(xué)目標(biāo)、新詞,理解詞義。,感受雙龍洞景象的奇異,激發(fā)熱愛大自然的情感。二、揭示課題,反饋預(yù)習(xí),整體感知,揭示課題:記金華的雙龍洞?!币龑?dǎo)學(xué)生感悟“雙龍洞”得名的由來。)課件出示句群2:眼前昏暗了,可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。五、結(jié)課雙龍洞的其它幾個景點又是怎么寫的呢?下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。)的”注意字形。作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的?作者游覽的路線是怎樣的?每一處景點有什么特點?三、整體回歸。六(8)講乘船出洞。了解作者的游覽順序。出示課題,釋題引入。從課文中找出有關(guān)的句子來讀一讀。交流:讀了第5自然段,你知道了什么?A:孔隙的特點——窄、矮[板書:窄、矮]B:作者的感受——好奇、險[板書:險]朗讀“我懷著好奇的心情??就登陸了。第二課時一、學(xué)習(xí)生字新詞。多音字:“盤曲(qū)而上”、“系(j236。變化多端——端,項目。一(1)交代游覽的時間和目的地。作者移步換景,情隨景變,既描述出雙龍洞的神奇景色,又表達(dá)出自己的感受。背誦自己喜歡的部分。)(2)葉圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣寫這篇游記的呢,讓我們隨著課文再觀賞這神奇的雙龍洞,請同學(xué)們快速朗讀課文?!保ǘ┯斡[外洞和內(nèi)洞。說話訓(xùn)練:假如讓你當(dāng)游雙龍洞的一個小導(dǎo)游,你準(zhǔn)備怎樣向旅客介紹雙龍洞呢?(根據(jù)游覽示意圖,注意導(dǎo)游的用語。ng)稍(shāo)是翹舌音;臀(t盤曲而上——盤繞著,彎彎曲曲地上去。二、復(fù)習(xí)鞏固。五(6—7)介紹游覽內(nèi)洞的情景。板書設(shè)計:第四篇:記金華雙龍洞教學(xué)設(shè)計記金華雙龍洞教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識5個生字,會寫13個生字。教學(xué)重難點:1、理清課文的條理,練習(xí)給課文編寫提綱。浙江 簇?fù)?呈現(xiàn) 色彩明艷溪流 山勢 仿佛孔隙臀部 稍微額頭擦破 石鐘乳價值 源頭三、我要認(rèn)真地讀課文,試著完成下面的練習(xí)。2、讀后問: ①作者用什么方法通過孔隙?(小船)這樣小的小船通過孔隙說明了孔隙有什么特點?(孔隙窄板書:窄)②人臥在船上后那個樣子是怎樣的?用“--”劃出有關(guān)的句子,讀一讀,仔細(xì)體會一下。1、過渡:經(jīng)過孔隙就進(jìn)入了內(nèi)洞,內(nèi)洞又有什么特點呢? 2、默讀第五段,思考這一段有幾句話?每句話講了什么? 3、指導(dǎo)理解每句話講了什么,并結(jié)合理解“變化多端”、“顏色各異”等詞,理解“即使不比作什么,也很值得觀賞。有機會,我們親自到雙龍洞去游一游。課題中的“記”是什么意思?(“記”即記錄之意,記的是游覽的經(jīng)過情形。3.相機理解如下詞語:油桐、溶洞、石鐘乳、石筍(教師相機展示圖片資料,幫助學(xué)生理解)。四、對照示意圖,找到相應(yīng)段落再次朗讀五、品讀交流,理解深化1.品賞路上的見聞,講讀課文第一至第三自然段。教師引導(dǎo)學(xué)生理解此句:溪聲有什么特點?為什么會有時而窄,時而寬,時而緩,時而急的變化?學(xué)生想象、體會,課件播放 VCD,練讀此句。(1)自由讀第四自然段,外洞有什么特點?畫出有關(guān)詞句,邊讀邊想象。2.游覽內(nèi)洞,教學(xué)第五至第六自然段。② 概括出內(nèi)洞的特點。三、回歸整體,體會寫法1.課文在寫法上有什么特點?敘述有條理,貫穿全文有兩條線索。)4.總結(jié):同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》這一課,我們同作者一起感受了雙龍洞的雄偉、驚險、奇特,體會到了大自然的鬼斧神工,領(lǐng)略到了祖國山河的壯美。有機會,你們親自到雙龍洞去游一游。2.全文表達(dá)了作者怎樣的感情?(表達(dá)了作者對祖國山川景物的熱愛。(板書:黑、奇、大)作者的感受??變化多端、顏色各異、很大。(2)作者用什么方法通過孔隙的?他有怎樣的感受?讀課文畫句子想象畫面。)(板書:寬、大)相機理解“突兀森郁”。六、布置作業(yè)1.抄寫生詞。(映山紅、油桐、沙土、新綠、溪流。)三、探尋游蹤,理清條理1.再讀課文,作者從金華出發(fā),是按怎樣的順序來游覽雙龍洞的?(游覽順序)課文主要寫了哪些景點?根據(jù)作者游覽的順序,畫一張游覽示意圖。)二、初讀課文,整體感知1.學(xué)生
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