【正文】 1）課題中的“記”是什么意思？（“記”即記錄之意，記的是游覽的經(jīng)過情形。）（2）葉圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣寫這篇游記的呢，讓我們隨著課文再觀賞這神奇的雙龍洞，好嗎？請同學們快速朗讀課文。文中寫到洞中雙龍的句子有哪些？（這是“雙龍洞”名稱的由來）作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？（游覽順序）課文主要寫了哪些景點？根據(jù)作者游覽的順序，畫一張游覽示意圖。金華→羅甸→入山→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞三、合作探究，精講點撥（一）品賞路上的見聞。交流：作者看到了什么？聽到了什么？[板書：山色水聲]引讀第2自然段。理解句子“一路迎著??變換調(diào)子。自由讀第4自然段，外洞有什么特點？（洞口寬，洞內(nèi)大）[板書：寬、大]導讀“洞口很寬，像??。我們隨葉圣陶爺爺來到外洞，必須干什么？四人小組研讀第5自然段，體會作者是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的過程寫具體的。”邊讀邊想象當時的情形。A：內(nèi)洞的特點——黑（一團漆黑）、奇（洞頂雙龍，洞內(nèi)石鐘乳、石筍）、大（比外洞大得多）[板書：黑、奇、大]B：作者的感受——變化多端、顏色各異、很大四、情境再現(xiàn)，總結延伸。）（先四人小組練說，再個別上臺表演?？偨Y：葉老游完此洞后依然興致勃勃，又沿著溪水往上走，去觀賞上一個洞——冰壺洞，冰壺洞另有一番美麗的風光，他寫了另一篇游記，編在中學課本里，大家可以找來一讀，也可以查閱有關的資料。讀準字音。）呈（ch233。n）蜿（wān）蜒（y225。n）是前鼻音。）著繩子”、“像橋洞（sh236。蜒、臀理解新詞。明艷——指色彩明亮鮮艷。蜿蜒——原指蛇看爬行的樣子，這里用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。變化多種多樣。顏色各不相同。作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？作者游覽的路線是怎樣的？每一處景點有什么特點？三、整體回歸。根據(jù)圖示，對照課文，按照游覽的順序給課文劃分段落，歸納段意。二（2—3）講路上的見聞。四（5）介紹從外洞進入內(nèi)洞的經(jīng)過情形。六（8）講乘船出洞。）四、實踐應用、鞏固拓展敘述有條理，貫穿全文有兩條線索：一是游覽的順序：路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞；二是泉水流經(jīng)的路線：深黑的石洞→內(nèi)洞→孔隙→外洞→洞口→流下山，作者正是迎著溪流上山入洞的。課外作業(yè)：抄寫生字新詞。五、板書設計：記金華的雙龍洞（按游覽順序寫）金華→羅甸→入山→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞洞口 外洞 空隙 內(nèi)洞（寬）（大）（窄矮險）（黑奇大）第三篇：《記金華的雙龍洞》教學設計《記金華的雙龍洞》教學設計教學目標：學習本課生字。了解作者的游覽順序。感情地朗讀課文。教學重點：了解外洞、內(nèi)洞的特點以及作者是怎樣把由外洞進入內(nèi)洞的過程寫具體的。教學難點：通過有關描寫景物特點的語句，感受雙龍洞景象的奇異 教具準備： 介紹雙龍洞的教學課件 教學課時： 兩課時 教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，揭示課題。出示課題，釋題引入。本文是一篇游記。二、探尋游蹤，理清條理文中寫到洞中雙龍的句子有哪些？（這是“雙龍洞”名稱的由來）作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？（游覽順序）課文主要寫了哪些景點？根據(jù)作者游覽的順序，畫一張游覽示意圖。金華→羅甸→入山→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞三、品讀交流，理解深化（一）品賞路上的見聞。交流：作者看到了什么？聽到了什么？引讀第2自然段。理解句子“一路迎著??變換調(diào)子。自由讀第4自然段，外洞有什么特點？（洞口寬，洞內(nèi)大）[板書：寬、大]導讀“洞口很寬，像??。我們隨葉圣陶爺爺來到外洞，必須干什么？四人小組研讀第5自然段，體會作者是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的過程寫具體的。”邊讀邊想象當時的情形。①：內(nèi)洞的特點——黑（一團漆黑）、奇（洞頂雙龍，洞內(nèi)石鐘乳、石筍）、大（比外洞大得多）[板書：黑、奇、大]②：作者的感受——變化多端、顏色各異、很大四、情境再現(xiàn)，總結延伸觀看游外洞內(nèi)洞的教學課件。）（先四人小組練說，再個別上臺表演?？偨Y：葉老游完此洞后依然興致勃勃，又沿著溪水往上走，去觀賞上一個洞——冰壺洞，冰壺洞另有一番美麗的風光，他寫了另一篇游記，編在中學課本里，大家可以找來一讀，也可以查閱有關的資料。讀準字音。）呈（ch233。n）蜿（wān）蜒（y225。n）是前鼻音。）著繩子”、“像橋洞（sh236。蜒、臀理解新詞。明艷——指色彩明亮鮮艷。蜿蜒——原指蛇看爬行的樣子，這里用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。變化多種多樣。顏色各不相同。作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？作者游覽的路線是怎樣的？每一處景點有什么特點？三、整體回歸。根據(jù)圖示，對照課文，按照游覽的順序給課文劃分段落，歸納段意。二（2—3）講路上的見聞。四（5）介紹從外洞進入內(nèi)洞的經(jīng)過情形。六（8）講乘船出洞。）四、學習寫法。作者移步換景，情隨景變，既描述出雙龍洞的神奇景色，又表達出自己的感受。完成《學習輔導》有感情地朗讀課文，背誦你喜歡的自然。正確讀寫“浙江”等詞語。領悟按游覽的順序進行敘述的寫作方法，積累語言。全文結構嚴謹，內(nèi)容安排井然有序，依次寫了游金華雙龍洞時的路上見聞、游外洞、由外洞進入