關(guān)于小學(xué)生課外鍛煉情況的調(diào)查報(bào)告(完整版)
【正文】 個(gè)人嘴叼的吸管上。三個(gè)小紙箱平放在一張桌子上，成品字形。每扔中一次即得獎(jiǎng)劵。如：主持人在說(shuō)出run 這個(gè)單詞后，參賽者就要做跑的動(dòng)作來(lái)與run這個(gè)單詞聯(lián)系起來(lái)。在一分鐘內(nèi)，誰(shuí)說(shuō)出的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多，誰(shuí)即得獎(jiǎng)劵。釣魚(yú)：每人釣一分鐘，釣三條者，獲獎(jiǎng)券一張，釣六條者獲 獎(jiǎng)券二張，以此類(lèi)推。北瓜瓣兒、瓣北瓜，北瓜瓣上結(jié)北瓜。十四是十四，四十是四十。王八肚裏插雞毛——?dú)w心似箭（龜心似箭）寺后有個(gè)洞——妙透了（廟透了）壽星齊仙鶴——沒(méi)路了（沒(méi)鹿了）十八個(gè)錢(qián)放兩下——久聞久聞（九文九文）染房的姑娘不穿白鞋——自然（自染）后邊扎小辮——違法亂紀(jì)（尾發(fā)亂系）爐子翻身——倒楣（倒煤）飯鍋冒煙——迷糊了（米糊了）挨鞭子不挨棍子——吃軟不吃硬 矮子騎大馬——上下兩難 暗地里耍拳——瞎打一陣 安祿山起兵——反了 矮子放屁——低聲下氣 案板上砍骨頭——干干脆脆 矮子上樓梯——步步高升岸邊的青蛙——一觸即跳 按著葫蘆挖籽——挖一個(gè)少一個(gè) 挨了棒的狗——?dú)饧睌?按著腦袋往火炕里鉆——憋氣窩火 巴掌穿鞋——行不通；走不通 拔了毛的鳳凰——不如雞 芭蕉開(kāi)花——一條心；緊相連 把臉裝進(jìn)褲襠里——見(jiàn)不得人 芭蕉葉上壘鳥(niǎo)窩——好景不長(zhǎng) 霸王別姬——奈何不得；無(wú)可奈何 疤瘌眼長(zhǎng)瘡——壞到一塊了 白骨精化美女——人面鬼心 八百年前立的旗桿——老光棍 白骨精說(shuō)人話——妖言惑眾 八個(gè)老漢劃拳——三令五申（伸）第五篇：小學(xué)生課外游戲小學(xué)生課外游戲我準(zhǔn)備了很多互動(dòng)節(jié)目，有：擊鼓傳花，搶板凳,猜字謎，繞口令，心有靈犀。守著廁所睡覺(jué)——離死不遠(yuǎn)。牽著羊進(jìn)照相館出洋相。老母雞抱空窩不簡(jiǎn)單?；馃鞐U長(zhǎng)嘆。航空兵翻觔斗顛倒是非。，增進(jìn)了友誼，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作。三、家長(zhǎng)的看法：：(1)體育鍛煉可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。一、調(diào)查的方法：、走訪同學(xué)及家長(zhǎng)，了解同學(xué)們的課外體育運(yùn)動(dòng)情況。同時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)上課認(rèn)真、問(wèn)題獨(dú)立思考，課后自覺(jué)完成，養(yǎng)成檢查習(xí)慣的品質(zhì)，這樣也可以達(dá)到參加課外輔導(dǎo)想獲得的目的。所以，社會(huì)的觀念，特別是一批批的知識(shí)分子變成家長(zhǎng)后，更該理性地去分析對(duì)待補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)象，不該盲目追求熱潮，從自身做起，一個(gè)更冷靜的社會(huì)環(huán)境也有利于補(bǔ)習(xí)班的良好競(jìng)爭(zhēng)，提高質(zhì)量。其實(shí)更多時(shí)候家長(zhǎng)的家庭教育遠(yuǎn)比補(bǔ)習(xí)班更有效果，家長(zhǎng)在孩子的教育方面應(yīng)持有高度的責(zé)任感，要主動(dòng)且耐心去指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，包括培養(yǎng)興趣，父母也是子女的老師，還是扮演著啟蒙老師的角色，用心去培養(yǎng)孩子的一切，這效果肯定會(huì)比靠補(bǔ)習(xí)班來(lái)的有用。學(xué)校里的生活，教師的一言一行對(duì)于學(xué)生而言是有絕對(duì)份量的。除了主課的領(lǐng)先位置外，不難發(fā)現(xiàn)，參加書(shū)法繪畫(huà)的特長(zhǎng)類(lèi)和舞蹈聲樂(lè)的才藝類(lèi)不相上下，這說(shuō)明如今的家長(zhǎng)眼光都比較長(zhǎng)遠(yuǎn)，不僅僅要求孩子在主課上不落后于人，在才藝興趣的培養(yǎng)上也不甘輸在起跑線上。他們希望在學(xué)好的基礎(chǔ)上鞏固好原有的優(yōu)勢(shì)，保持自己的領(lǐng)先態(tài)勢(shì)，增加競(jìng)爭(zhēng)力。每一個(gè)老師都有自己一套教法，有自己的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)技巧，他們?cè)谳o導(dǎo)班會(huì)展示出來(lái)，學(xué)生可以借此機(jī)會(huì)多掌握一些學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對(duì)于一些學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生還有一定的管制作用?？晌覀兊慕影嗳?、祖國(guó)的太陽(yáng)卻被繁重的課業(yè)與接連不斷的補(bǔ)習(xí)班壓得喘不過(guò)氣。小學(xué)生的鍛煉場(chǎng)地，55%選擇在室外健身，25%在學(xué)校運(yùn)動(dòng)，還有20%選擇在家里運(yùn)動(dòng)。小學(xué)生未進(jìn)行課外體育鍛煉的原因有：沒(méi)有場(chǎng)地鍛煉占45%；由于功課沒(méi)有做好，未進(jìn)行鍛煉占40%；找不到同伴陪同占10%；沒(méi)有興趣占5%。因此，學(xué)生到底是否應(yīng)該參加補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)性問(wèn)題，需要我們深入探討與研究！本人從肇東小學(xué)生參加輔導(dǎo)班的現(xiàn)狀、小學(xué)生參加輔導(dǎo)班的態(tài)度及家長(zhǎng)的費(fèi)用投入等方面分析輔導(dǎo)班對(duì)小學(xué)生的影響，并從社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校、孩子本身四個(gè)方面進(jìn)行原因探討、提出相關(guān)意見(jiàn)，有助于家長(zhǎng)、孩子形成更為理性的觀念，能有目的性、針對(duì)性、選擇性的參與補(bǔ)習(xí)班，對(duì)小學(xué)生的補(bǔ)習(xí)狀況形成客觀，有理的探討和評(píng)價(jià)。但是輔導(dǎo)班也有許多不利之處，最突出的在于加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。這是一個(gè)積極向上的方面，說(shuō)明了補(bǔ)習(xí)班在某種程度上是被學(xué)生所理性認(rèn)識(shí)的，這是他們能夠獲取自己想要的結(jié)果的一個(gè)良好途徑，他們是出于自愿與主動(dòng)的意識(shí)來(lái)提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力。而其余的益智類(lèi)體育類(lèi)則參加的比較少，分析其原因，可能是這些補(bǔ)習(xí)班的運(yùn)用方面不及其他的廣泛，而家長(zhǎng)在給孩子安排好主課和才藝等課程之后，往往會(huì)覺(jué)得參與太多課外課程既占用孩子時(shí)間，容易讓孩子感到疲倦和抵觸，另一方面又覺(jué)得錢(qián)應(yīng)該花在刀刃上，這些用途不如前幾者大，影響也不深的課程會(huì)成為家長(zhǎng)眼中的雞肋。教師會(huì)給在校小學(xué)生推薦一些課外輔導(dǎo)班，而小學(xué)生的心里通常將教師的話當(dāng)作“圣旨”，老師推薦的都會(huì)去參加，所以教師在推薦的時(shí)候必須有責(zé)任心并且有目的性地對(duì)參加輔導(dǎo)班的同學(xué)的個(gè)人興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行分析，爭(zhēng)取推薦的輔導(dǎo)類(lèi)型是對(duì)學(xué)生發(fā)展起推動(dòng)作用的。社會(huì)方面。學(xué)生方面。五、總結(jié)參加輔導(dǎo)班固然是個(gè)好的選擇，成績(jī)可以得到提高，方便父母工作，減少孩子的作業(yè)壓力，減緩他們的心理壓力，也可以降低學(xué)校老師的教學(xué)難度。，了解體育鍛煉的重要性。(2)體育鍛煉可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞精神。五、建議：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，多參加體育鍛煉，每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。（顛倒試飛）。（長(zhǎng)炭）。（不見(jiàn)蛋）。（出羊相）。（離屎不遠(yuǎn)）。這些大概都符合你的要求吧，那么下面我就詳細(xì)介紹一下吧！擊鼓傳花不用說(shuō)了吧。十四不是四十，四十不是十四 班干部管班干部【第二關(guān) 班干部管班干部 班干部管班干部 班干部管班干部 班干部管班干部 班干部管班干部 石獅子和澀柿子【第三關(guān) 石獅寺前有四十四個(gè)石獅子，寺前
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