【正文】 。從問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有 47%的家長根本不懂網(wǎng)絡的有關知識，只有 16%的家長比較熟悉。 做孩子的傾聽者、引導者。作為一個網(wǎng)絡時代的家長，要以全新的觀念面對網(wǎng)絡，以積極的態(tài)度引導孩子，既要看到網(wǎng)絡所帶來的積極影響，也要看到消極影響。 以愛感染學生，學校是塑造學生人格的場所，無論孩子在家庭中有多么特殊，在學校里他們都是平等的，一視同仁的。學生偶爾上網(wǎng)，經(jīng)濟上尚能承受得起，但長時間上網(wǎng)或上網(wǎng)次數(shù)過多，就需要較多的支出，就會加重家庭的負擔。有的上網(wǎng)時間過長 (有的甚至通宵達旦 )，不能很好地休息，上課無精打采，精神恍惚 。 ” 四、網(wǎng)絡對小學生的積極影響 (1)可以開 闊視野，擴大知識面。 在網(wǎng)絡中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。網(wǎng)絡對小學生的利弊到底如何呢 ?為此，我特地做了一個小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告。有時并無惡意，但造成的影響很不好。 (2)有時邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。 三、調(diào)查范圍 虹星橋小學六年級學生 50 名。 結論 小學生的零花錢主要是從這些地方得來的： 有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。 調(diào)查 我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學們，他們有的說：是同學的。有的說：是我的。 有的學生讓別人請客所以有了錢。 四、調(diào)查方法 1)觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內(nèi)容。 (3)聽到周圍的人講過文明語言，所以不認為有什么不對的地方。 3)高年 級學生還有一個特點就是愛譏笑同學，這也是講不文明語言的原因之一。 二、調(diào)查對象和方法 調(diào)查對象：我校四 —— 六年級學生。 學生上網(wǎng)時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網(wǎng)時間為 2～ 3 小時，做到有 節(jié)制與適度 。 (2)可以促進小學生的學業(yè)。有的即使上課時也是 “ 身在曹營心在漢 “ ，注意力不集中，學習效率低下 。有的學生上網(wǎng)費用在百元以上，家長苦不堪言。對于弱勢群體特別是離異家庭的孩子， 教師首先應了解他們的現(xiàn)狀，擬定教育方案，加強愛的教育，發(fā)揮班集體的作用，在生活、學習、同學交往上給他們多加關心和照顧。在鼓勵、支持孩子上網(wǎng)的同時，也要監(jiān)督、控制孩子上網(wǎng)的 `內(nèi)容和時間 ,因為孩子的鑒別力和自控力是有限的。當今社會，處處充滿了競爭，家長、老師都把自己的成功種植在學生身上，希望通過孩子的出息體現(xiàn)自己的人生價值。好多家長為了孩子的學習，省吃儉用買了電腦，卻發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲入迷，好不痛心。 (四 )統(tǒng)一認識，加強管理對于少年兒童上網(wǎng)問題，家庭、學校、社會首先要統(tǒng)一觀點，加強管理。戴眼鏡中，因遺傳導致近視的有 1 人，占總數(shù)的 10%，因環(huán)境導致近視的有 2 人，那總?cè)藬?shù)的 20%，因看電視、打電腦、看書和坐姿不正導致近視的有 4 人，占總?cè)藬?shù)的 40%，因其他原因?qū)е陆暤挠?1 人，占總?cè)藬?shù) 的 10%。 看書、寫字時應該坐姿端正，胸要挺直，眼睛離書本 30 厘米。如進行性發(fā)展可變成高度近視或病理性近視。高度近視的遺傳類型，多數(shù)調(diào)查資料的結論是常染色體隱性遺傳。 (3)環(huán)境適應學說：幼兒時期眼球小，多數(shù)呈現(xiàn)遠視，隨著年齡增長眼球增大達到正視狀態(tài)。學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時解決，正確的得不到強化，錯誤的得不到及時改正，實際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價值，從而影響了教學質(zhì)量。一個新奇好記的店名，可以讓顧客過目不忘，印象深刻。就在國際 社會日益強調(diào)文化多元、重視母語的今天，《咬文嚼字》雜志公布的一份統(tǒng)計結果不能不讓人對漢語的規(guī)范化使用產(chǎn)生擔憂： 2024 年某電視臺春節(jié)晚會，出現(xiàn)了 28處漢語使用錯誤，平均每 10 分鐘就出現(xiàn)一次差錯。 請大家無論在任何場所都注意自己的言行舉止，規(guī)范用語，杜絕錯別字，提高中國人民的全民素質(zhì)。我們在寫句子時要先先想這個 詞的意思，再來確定這個字的偏旁部首，就不會出現(xiàn)錯誤。造成這種現(xiàn)象的原因，就是寫字的時候，沒有全身心的 `投入。 調(diào)查分析： 有些學生喜歡課外閱讀，認識到課外閱讀對語文學習有一定幫助。原因就是一些家長認為營養(yǎng)就是給孩子多吃雞鴨魚肉，孩子想吃什么就吃什么，想喝什么就喝什么，另一些家長則相反，認為孩 子這也不能吃，那也不能吃，全然不顧孩子的生活特點。一些家長當著孩子的面說什么東西好吃，什么東西不好吃，這也影響孩子的心理行為，漸漸的孩子不良的飲食習慣就形成了。過去每到夏季，游泳的、釣魚的人絡繹不絕，給人的感覺是干凈、清涼。沖里的魚兒和蝦從此也不能在干凈的沖里暢游 。 (三 )解決措施： 控制污染源，尤其是在河流上中游限制污染物質(zhì)的排放，主要是造紙廠、冶金廠等等 。 二、調(diào)查時間 20__年 7 月至 9 月。 2)小學生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法： (1)心里有一種莫名其妙的舒服感。 2)高年級小學生的心理特點之一，就表現(xiàn)為用一些不 太雅的語言表達心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍 關于小學生的調(diào)查報告篇 10 調(diào)查目的： 了解小學生關于識興趣、能力的現(xiàn)狀，并能針對這種現(xiàn)狀采取有效的措施，提高學生的識興趣和水平。 (二 )調(diào)查對象：一、二年級學生 (三 )調(diào)查時間： —— (三 )調(diào)查方式：采用問卷、座談、聽課、看作業(yè)。 表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度。這些消極心理，嚴重地影響了學生識的積極性和創(chuàng)造性。到二年級，增加到 1108 個生，小學五年總識量為 2615 個。然而，目前識教學存在這樣的現(xiàn)象，教師要求學生花費大量時間進行機械的抄寫，少則一行，多則十遍幾十遍，由于學生只是一味的抄寫，在這過程中缺乏有效的指導，導致練習實效差。教材中雖然有看圖拼音識、在看圖學句中識、歸類識、隨課文識等形式，但是師采用 “ 集中識 ” 的形式較多，而很少采用隨課文分散識，即結合講讀課文在具體的語言環(huán)境中教學生。 通過調(diào)查和填寫調(diào)查問卷的結果發(fā)現(xiàn)一年級學生識的興趣比較濃厚，也愿意通過多種方式自主識，且形式多種多樣?；厩闆r如下。 調(diào)查實施 (一 )調(diào)查內(nèi)容： (1)小學生對識的基本態(tài)度。 3)高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學，這也是講不文明語言的原因之一。 (3)聽到周圍的人講過文明語言，所以不認為有什么不對的地方。 四、調(diào)查方法 1)觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內(nèi)容。 減少污水的污染度，利用化學方法將污水中的有害物質(zhì)中和或沉淀 。也使沖面積減小，影響船只行駛 。究竟致使這些河流被污染的原因是什么 ?水污染帶來什么危害 ?今天，我們帶著這些疑問，來到當?shù)剡M行調(diào)查。作為父母要以身作則，父母是孩子的第一位教師。一旦錯過了這一重要時期，將會給身體發(fā)育和健康成長造成不可彌補的損失。 調(diào)查建議： 看課外書可以增長見識，開闊視野。 我們提