關(guān)于小學(xué)生課外鍛煉情況的調(diào)查報(bào)告(參考版)
2024-11-09 00:45本頁面
【正文】 。此游戲可4人同時進(jìn)行，準(zhǔn)備乒乓球拍和乒乓球，每人分別繞教室2圈，中間還有障礙物，誰不掉就贏啦還有一種用筷子投入酒瓶中的游戲，當(dāng)然，人在酒瓶的上方兩人三足，兩個人捆兩只腳，一起走，誰先到誰贏我教你1個魔術(shù)，用蠟燭在白紙上寫字，然后用棉花沾很多墨水，把整張白紙都涂黑，剛才用蠟燭寫的字就不會涂黑。參賽者站在桌子前面，主持人將三個乒乓球拿給參賽者。）1彈球：主持人準(zhǔn)備好三個乒乓球和三個小紙箱。走至終點(diǎn)，球未丟就得一張獎劵。主持人把珠子放在一個不透明的袋子里，讓游戲者伸進(jìn)袋子里抓三次，每次只抓一個珠子（多抓不算），若抓中紅色珠子，則中獎劵；反之，沒有中獎1掌上明珠：主持人要準(zhǔn)備好一個乒乓球和一個乒乓球拍。每人有三次機(jī)會。參賽者應(yīng)站在離易拉罐一米遠(yuǎn)的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要適當(dāng)）。1快樂呼拉圈：在地上擺放五個空易拉罐。如果筷子掉進(jìn)瓶里，便是優(yōu)勝者，即得獎劵。1比比誰的眼力好：主持人準(zhǔn)備好三支筷子，一個空啤酒瓶。1聯(lián)想ABC：主持人事先把一些英語單詞做成簽，由參賽者抽三次，并對所抽內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，如果能正確并連續(xù)地做出三個即得獎劵。主持人說出上聯(lián)或下聯(lián)，讓參賽者來接，對的即得獎劵。如：主持人問：“有兔子在草地上你會怎么做？”回答者用“撲過去”的“撲”的發(fā)音而噴出的氣息來吹滅蠟燭。1運(yùn)用爆破音吹蠟燭：主持人準(zhǔn)備好六支蠟燭并點(diǎn)燃，若干道問題。一人在傳球時必須先說出一個運(yùn)動項(xiàng)目名稱（如滑冰），另一個人在接球時必須馬上說出另一個運(yùn)動項(xiàng)目名稱。參賽者兩人一組。飛鏢：每人投三支，在規(guī)定位置內(nèi)每投中一支者，獲獎券一 張。挾乒乓球：每人挾一分鐘，挾完20個乒乓球者，獲獎券一張，挾完40個乒乓球者，獲獎券二張。盲人擊鼓：每人擊一次，蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈，凡擊中鼓者，獲 獎券一張。摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈，凡摸到鹿鼻子的，可獲獎券一張。繞口令：抽號進(jìn)行，每人繞口令一次，凡能準(zhǔn)確、流利、不 停頓讀完繞口令者，獲獎券一張。還有搶板凳，那個可以耍一下人，跟你說，你放音樂的時候，一是剛放上音樂，馬上就關(guān)死！哈哈，笑死人了。北瓜瓣兒、瓣北瓜，北瓜瓣上結(jié)北瓜。北瓜瓣兒、瓣北瓜，北瓜瓣上結(jié)北瓜?！镜谌P(guān) 涼勺舀了熱油舀涼油，熱勺舀了涼油舀熱油。十四不是四十，四十不是十四 班干部管班干部【第二關(guān) 班干部管班干部 班干部管班干部 班干部管班干部 班干部管班干部 班干部管班干部 石獅子和澀柿子【第三關(guān) 石獅寺前有四十四個石獅子，寺前樹上結(jié)了四十四個澀柿子，四十四個石獅子不吃四十四個澀柿子，四十四個澀柿子倒吃四十四個石獅子。四是四，十是十【第二關(guān) 四是四，十是十。走了三十三里地就辦了四十四件事，用了四十四小時才寫了三十三個字。三十三的弟子在寺里練寫字，四十四的師父到市里去辦事。這些大概都符合你的要求吧，那么下面我就詳細(xì)介紹一下吧！擊鼓傳花不用說了吧。（葷葷沉沉）。（靠添）。（一本真經(jīng)）。（離屎不遠(yuǎn)）。（一錠）。（風(fēng)言風(fēng)語）。（無園）。（出羊相）。（老石人）。（皮太后）。（后補(bǔ)）。（不見蛋）。（有圓音）。（一鹽難進(jìn)）。（偷雞）。（長炭）。（外航）。（沒寺）。（濕毛）。（顛倒試飛）。（小人之背）。（催牛）。（流神）。五、建議：同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余，多參加體育鍛煉，每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。它使我們正確地面對失敗和挫折，在競爭中形成健康、積極、進(jìn)取向上的個性。例如：球類運(yùn)動可以鍛煉我們手腳的運(yùn)動能力和反應(yīng)能力，長跑可以鍛煉耐力。(2)擔(dān)心體育鍛煉中的安全問題，擔(dān)心孩子受傷。(2)體育鍛煉可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞精神。全班大約60%的同學(xué)沒有運(yùn)動的習(xí)慣。男生以打籃球、羽毛球、乒乓球，騎自行車為主。每周運(yùn)動次數(shù)兩次及以上的7人，一次的8人。，了解體育鍛煉的重要性。同學(xué)們大多喜歡上體育課，可是同學(xué)們的課外體育鍛煉情況又是怎樣的呢?針對這一問題，我展開了調(diào)查。望輔導(dǎo)班走向制度化，孩子們能從中得到更好的發(fā)展。學(xué)校以及老師，家長都得做好培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的工作，任何一方的忽視都會對孩子的學(xué)習(xí)及成長帶來不利的影響。五、總結(jié)參加輔導(dǎo)班固然是個好的選擇，成績可以得到提高，方便父母工作，減少孩子的作業(yè)壓力，減緩他們的心理壓力，也可以降低學(xué)校老師的教學(xué)難度。依靠自己的積極行動取得的成績才是更有價值的。學(xué)生應(yīng)該客觀認(rèn)識自身否樹立了正確的學(xué)習(xí)觀念，從主觀上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好是發(fā)展興趣特長的基礎(chǔ)，出于內(nèi)心的動力能讓學(xué)習(xí)事半功倍。家長的期望，自身的渴望，社會的的壓力和環(huán)境，讓他們不得不聽從家長的建議去參加輔導(dǎo)班，結(jié)果不一定是理想的，這些輔導(dǎo)班可能不是他們喜歡的，可能給他們造成了更多的壓力，占用了他們大量的時間等負(fù)面的影響是不容忽視的。學(xué)生方面。存在即需要，家長助動補(bǔ)習(xí)之風(fēng)的形成和發(fā)展，補(bǔ)習(xí)班依靠家長為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，如此循環(huán)往復(fù)，這種現(xiàn)象很難得到消除或徹底地改變。有些收入較低的教師利用假期開辦補(bǔ)課班以賺取報(bào)酬，由于是在校教師，所以很有知名度，吸引了很多正要補(bǔ)習(xí)的學(xué)生及家長。社會的補(bǔ)習(xí)之風(fēng)由來已久，在家長和學(xué)校老師的推動下更是影響甚重，反過來也作用于家長。社會方面。既要尊重孩子的意愿，支持他依據(jù)自己的興趣選擇補(bǔ)習(xí)班，又要控制好數(shù)量和質(zhì)量，參加太多個輔導(dǎo)班沒必要，也不一定能起到預(yù)期的效果，對家庭也會造成一定程度上的經(jīng)濟(jì)壓力。但家長應(yīng)理智思考，自己的孩子是否有必要參加課外輔導(dǎo)班，出于什么樣的目的去參加，是孩子在學(xué)習(xí)上的確存在不足需要再深入的學(xué)習(xí)，還是純粹地跟風(fēng)，把自己不愿讓孩子輸在起跑線的心態(tài)轉(zhuǎn)化為單純的參加補(bǔ)習(xí)班。由調(diào)查中看出，家長的意愿和家庭的經(jīng)濟(jì)條件是學(xué)生是否能參加課外輔導(dǎo)的關(guān)鍵因素。教師會給在校小學(xué)生推薦一些課外輔導(dǎo)班，而
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