北師大版語文第七冊月跡說課稿(完整版)
【正文】 句賞讀品析體會情感。 （一） 設置情境，導入新課 觀看錄像 交流有關(guān)詠月的詩文。） （四） 品讀課文，體會寓景之情 １、聽錄音朗讀。學生會說到“我們每個人都能看到月亮，所以它屬于我們每個人。） ６、質(zhì)疑、解疑，體會作者情感 （１）“月亮是個好”這句話怎樣理解？ （“好” — — 指的是美好的東西）教師相機質(zhì)疑：月亮的“好”體現(xiàn)在哪里？ （盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的“表明月亮的美麗和純潔，給人美的享受。） （七） 板書設計 （板書的設計，我采用學生感悟，教師歸納的方法達到既精練又直觀的效果，不僅突出了課文的重點，而且結(jié)構(gòu)合理，給人以美的享受。 （教師要善于引導學生不斷實現(xiàn)自我構(gòu)建，學會閱讀促進表達，通過質(zhì)疑文本，解讀文本，得到情感的熏陶?！苯處燑c撥啟發(fā)情感“說得多好??！ 向征著美好愿望的月亮在我每個的心里，只要我們?nèi)釔鬯非笏?，它就屬于我們每個人的。 （優(yōu)美標準的朗讀錄音不僅給學生帶來美的享受，同時也潛移默化地引導學生，規(guī)范學生的朗讀。） （二）初讀課文，整體感知 自由讀課文，做到把課文讀通讀順，掌握生字讀音?；谝陨系恼J識，我在本課教學中以品讀感悟法、合作交流法為主要教法，讓學生從靜態(tài)的文本中去感受跳躍的生命與涌動的激情，激發(fā)學生靈動的想象，以多種形式的朗讀和孩子們合作探究的學習，激發(fā)學生的童真童趣，極力創(chuàng)造一
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