北師大版語文第七冊月跡說課稿(存儲版)
【正文】 程理念。） （三）再讀課文，理清脈絡 用自己喜歡的方式讀課文，課件出示思考：孩子們先后在哪些地方尋到了月亮？他們又有怎樣的心理變化？ 分小組交流討論。 如：院中月下美景（盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的 —— ）有感情的讀，體會疊詞的韻味，感受月光的美和對月亮的愛?！蓖瑫r運用生動、精美的課件，將枯燥的語言文字具體化、形象化以此來激發(fā)學生的情感，提高學生的學習積極性。 找出描寫月亮和月光的句段，讀一讀，背一背。） （五） 總結全文，升華情感 散文《月跡》是作家賈平凹記敘的童年時代一個中秋之夜，為了尋找月亮一群孩子從堂屋追到院子，從院子追到河灘，既欣賞到美麗的月色，又表達了純真的愿望 —— 美好的事物人人都享有，同時也寄托了作家濃濃的思鄉(xiāng)之情和對家鄉(xiāng)的熱愛。指導感情朗讀。 ４、同位交流優(yōu)美的語句，說感受；全班交流，教師點撥引導學生體會情感。 快速讀課文，思考：文章寫了什么時間、什么地點、什么人的一件什么事？在文中找一找，畫一畫，在小組中交流。 三、說學法 七年級的學生已具有一定的閱讀和收集信息的能力，因此課前我布置學生預習課文，收集有關描寫月亮的詩句。中秋之夜，為了尋找月亮，一群孩子從堂屋追到院子，從院子追到河灘，充滿童真、童趣。 本課的教學重點，我定為讀懂課文內容，理解“月亮是屬于我們每個人的”含義，體會作者濃濃的思鄉(xiāng)情和對生活的
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