【正文】 ，茄子有圓有長的。加強對各種水果蔬菜特征的認識。玩法：請一名幼兒做警察，先離開集體。培養(yǎng)認真聽、大膽說的習慣，以及快速反應(yīng)的能力，體驗參與游戲的快樂。然后請一名小朋友做找小鴨的人，他可以任意走到一個門前，敲門，口中說：“請問，這是誰的家？”門內(nèi)的小動物要以叫聲來回答：“妙，妙。培養(yǎng)幼兒的思維能力及反應(yīng)能力。玩法：教師說出指令，請幼兒做。適合年齡段：中班八、游戲名稱：摘果子目的：可以讓孩子說清楚一個詞語或者一段話，同時也培養(yǎng)了孩子安靜傾聽的好習慣?！爆F(xiàn)在，我的傘兒撐起來了（老師做手勢）。請23名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。附兒歌： 《大氣球》 你有紅氣球，我有綠氣球，球碰球，我有綠氣球，球碰球，好像握握手。提高辨析能力。玩法：幼兒坐成一圓圈或半圓形，請一幼兒當攝影師，由他說出一個幼兒的裝束、衣服的顏色、動作、姿態(tài)等，但不說出其名字，讓大家猜，猜對了，請攝影師給被猜者照個相（假裝照相的動作）再請猜對的小朋友當攝影師。孩子熟悉規(guī)則之后，則多由教師提問，讓孩子提示線索，增進語匯表達機會。準備：紅、綠氣球幼兒人手一個。玩法：設(shè)置帶幼兒到娃娃家做客的情境并介紹玩法：娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；娃娃請小朋友們喝茶——請坐喝茶（請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶）。訓(xùn)練幼兒的語言反映的敏捷性。沒輪到的小朋友們，等他們一說完，就要馬上說：“太陽出來了，傘兒收起來。游戲規(guī)則：如傳錯了話，要重新從頭開始傳。教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，如此反復(fù)游戲。練習說“我們在一起又蹦又跳，我們在一起游來游去”要求：跳的動物只能找跳的動物，飛的動物只能找飛的動物?? 適合年齡段：中班三、游戲名稱：“這是誰的家” 目標：訓(xùn)練幼兒的聽音辨音能力。游戲規(guī)則：門內(nèi)外的對話都要使用禮貌用語：“請問”、“對不起”、“打擾了”、“沒關(guān)系”。半數(shù)幼兒站在前面做找朋友的人，半數(shù)小朋友坐在位子上做被找到人，教師將卡片分別發(fā)給全班小朋友，用同樣的方法玩游戲。可請坐在圈上的幼兒幫助找出來。我說四誰對四，什么身上帶著刺？ 你說四我對四，新摘的黃瓜身上帶著刺。“說話人”說“你們在那里，他們在那里？(分別指同組的兩名幼兒)其他兩人說：“朋友，朋友你在哪里？” “說話人”迅速找到自己的位置，說：“我在這里”同時舉起雙手。念完兒歌，手掌鍋蓋去抓頂著鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。知道樹蔭的位置是會變換的。(1)教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?(2)根據(jù)幼兒講述的情況適當提問，加以補充。活動準備：動物城堡圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。明白了嗎?提問：(1)門衛(wèi)看到別人進城會念什么?(學兒歌)(2)小動物怎樣才能進城?你們會描述小動物的特征嗎?注意不能把答案說出來。請幼兒當守城人再次游戲。樹葉落在溝里，螞蟻爬進來，坐在上面，把它當作小船?！北愀變阂粔K讀。評價內(nèi)容片面化，教學活動中，教師給幼兒的評價，往往都是單一的，只針對幼兒回答的某一個方面來進行評價。教師：“姍姍，把每個動物不同的動作都表演出來了，讓老師感覺到小蟲?；顒又挟斀處熀芨吲d的說：“你能不能像她那樣呢?”孩子自身會特別的自豪，因為老師都要同學向我學習了，多驕傲啊!其他的孩子的想法就更多了，“我也要同學向我學習!”“我也能像她那樣，比她還要好!”……激起孩子學習的愿望和想法，讓孩子主動的學習?！闭沾丝梢跃毩曇幌盗械脑~：雪花――雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。照此說下去，哪位小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動，教師就要立即給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。第一次游戲（出示動物：大公雞）說說大公雞是長什么樣的？那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎？我們來試一試。（引導(dǎo)幼兒準確說動物的外形特征和生活習性）提供圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動物教師提示：可以先說什么？再說什么？把它連成一句話說一說?！拔梗?！我是李老師，請您幫我找接電話好嗎？” 接電話（教師替代）。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力?！钡人钔旰?，進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請進城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進城。出示弓形圈：小動物們看，這是戲院的門，今天來了這么多朋友，一起進去一定會很擠，現(xiàn)在請你們按著順序進去，要聽清楚我的要求，才能進去。如：菠菜?！净顒訙蕚洹恐邪嘤變旱那榫氨硌?，“家”的創(chuàng)設(shè)，小兔、小鹿、小鴨、風的頭飾。四、創(chuàng)設(shè)情境，當有人敲門時我們怎么辦？教師總結(jié)：開門時要先了解門外是誰，注意安全?！焙V篤篤？誰敲門呀？”“是我，我是風。動物聚會真熱鬧，小馬跑，小兔跳，小鳥飛到枝頭笑小雞啄，小鴨叫，白鵝搖頭路邊瞧，魚兒游，烏龜爬，你聽我說悄悄話。小結(jié)動詞含義小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎？這些漢字寶寶都是可以用什么來表示的？（動作）這些字都可以用動作來表現(xiàn)。你自個兒從門縫往里鉆。附詩歌：《請進來》篤篤篤，“誰敲門呀？”“是我，小白兔。教師敲門，請幼兒聽聲音并回答問題：一個人在家時能不能隨便開門？你怎么才能知道外面的人是誰呢？二、學習詩歌，在教師的引導(dǎo)下感受詩歌中問答式對話的風格。飛機等交通工具。菜（cai）,捏（nie）等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動作在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。（出示一動物圖）教師引導(dǎo)幼兒集體編謎。幼兒園中班語言游戲：小動物進城活動目標：1．學習用簡單的語言描述動物的主要特征，并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語?！霸僖姟?。三、自主游戲：你說我猜講解玩法老師在桌子上還準備了很多動物圖片，請一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動物的樣子，動物的本領(lǐng)等說出來，請好朋友來猜。（出示圖片——兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。要求幼兒語句中要使用形容詞。蛋糕――香噴噴的大蛋糕。學習說完整的一句話。你們能不能也像她那樣呢?”幼兒：“可以的。”