【正文】 。教學準備：動物頭飾、小球、多媒體課件、動詞寶寶教學過程：教師幼兒一起背誦動物聚會真熱鬧：動物聚會真熱鬧，小馬跑，小兔跳，小鳥飛到枝頭笑，小雞啄，小鴨叫，白鵝搖頭路邊瞧，魚兒游，烏龜爬，你聽我說悄悄話。課件出示告別再見。（課件出示動詞的定義）其實在生活中，還藏著許多可愛的動詞寶寶呢，我們一起把它們找出來吧，聽兒歌世界真美好并出示圖片讓幼兒用動作表示出動詞并說出來。學習常見動詞：“跑”、“跳”、“游”、“爬”、“拍”、“飛”“扔”等培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，懂得遵守游戲規(guī)則。”篤篤篤，“誰敲門呀？”“是我，小鹿。提問：（1）小姐姐家來了哪些朋友？（2）朋友們來時都做了一個什么動作？發(fā)出了什么聲音？小姐姐聽到敲門后問了一句什么話？（3）你還聽到詩歌里講了什么？看中班情景表演，學習詩歌。幼兒兩兩結(jié)對自主游戲。捏包子的動作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。”*在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什么動物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜。3．體驗聽說游戲的樂趣。“您好！我是 “您有什么事嗎？”幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。（說一動物的謎面，讓孩子猜）游戲結(jié)束：我們今天玩了動物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。（當幼兒說出后，教師給予歸納梳理）揭曉答案我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽出來？教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點，也能猜出是小兔。游戲重點：會看圖講述動物的主要特征和生活習性。教室――我們的教室清潔又明亮?，F(xiàn)在我們來做個游戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。教師的評價語言最大的改變就是“具體”，教師及時發(fā)現(xiàn)了孩子在回答問題時的“閃光點”，再把點放大，在其他孩子中起到提醒或者借鑒作用?！苯處煟骸盀槭裁茨?”幼兒1：“因為，就像這樣(往下扭的動作)，好美的!”(子的回答十分有趣，但也能很好的表達孩子的想法。教師在活動中沒有把握好問題的方向，當孩子的回答與預想脫離時，教師給與的是一種單一的、傳統(tǒng)的評價語，“為什么小螞蟻把樹葉當作小船?”孩子的回答“因為它像小船。(教師用著最為傳統(tǒng)的語言評價著。經(jīng)過教師精心準備，從選材集體備課上課反思研討集體備課……就這樣得反反復復的學習，讓我們感受最深的就是教師在活動中評價語言，由原本單一的評價到后來多元化的、豐富的評價語，隨著評價語音的變化和改進，孩子的表現(xiàn)也有了截然不同的變化。三、引導幼兒游戲。提問：你們知道這是一座什么城堡嗎?城堡門前有些誰?他們是干什么的?你們想進城和小動物們一起玩游戲嗎?怎樣才能進城呢?“這里有一個小小的規(guī)則。散步活動中開展尋找各種“樹蔭”的游戲活動。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。噗！一口風。練習說菜肴名。我說八誰對八，又甜又香什么瓜？ 你說八我對八，又甜又香是香瓜。玩法：兩名幼兒面對面，一邊拍手，一邊一說一答。一名幼兒做爸爸或媽媽，一名幼兒做走失的人，然后請民警進來。準備：卡片若干張（畫有單只鞋、瓦、筷子、手套、小鈴等）；裝卡片的盒子兩只；小鈴一副、磁板一塊?！薄班蓿@是小貓的家。準備：貼絨小鳥、馬、魚、烏龜、兔子；各類小動物頭飾；錄音機、公園背景圖玩法：提問：公園里有些什么小動物？學一學小兔子是怎么來的？提煉動詞“跳”，并能用“跳”字說一句話，如：我高興得又蹦又跳。如：“請你＊＊＊”（請你把剪刀拿給我，謝謝?。罢埬悖ツ茫保ㄕ埬愕焦褡由先ツ冒鸭舻叮x謝?。罢埬悖ツ茫模保ㄕ埬愕阶雷由先ツ靡话鸭t顏色的剪刀，謝謝?。罢埬銓W＊＊＊飛的動作到＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊”（請你學小鳥飛的動作到桌子旁拿一張粉紅的紙，謝謝?。┭由欤航處熆梢圆粩嗉哟箅y度，請幼兒聽指令行動。準備：紙做的果樹和果子。當老師說：“跑跑的朋友請進來。適合年齡段：中班六、游戲名稱：“點兵點將” 目標：訓練幼兒思維的敏捷性。你有紅氣球，我有綠氣球，球碰球，兩個好朋友。準備：箱子一個，水果道具若干個玩法：請一個小朋友上來摸一個水果，不告訴別人，只從顏色、大小、味道等說出水果的特征，請其余小朋友猜測水果名稱，猜出來的幼兒上來摸水果繼續(xù)游戲。繼續(xù)游戲。玩法：在一固定可見的范圍內(nèi)（例如：教室、多功能廳），由孩子先提問：你看到什么？教師則依選定的目標（例如：電扇），給予相關(guān)的提示：我看到一個圓圓的、會轉(zhuǎn)動的??等線索，讓孩子依據(jù)這些線索猜出謎底。能聽懂并理解游戲玩法和規(guī)則，與同伴合作游戲。準備：娃娃一個；毛絨動物若干；茶杯、碗，勺，皮球等；布置一個娃娃家的場面。適合年齡段：中班七、游戲名稱： “傘兒傘兒撐起來”目標：在游戲中鞏固動物的運動方式的知識?！?“斑馬斑馬跑跑”。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。玩法：教師出示任意一組圖片，如“小豬是胖的，猴子是??”幼兒立即接“猴子是瘦的”。幼兒戴頭飾，大家在一起?！比缓笤偃デ昧硪患业拈T，直到找到小鴨為止。如：一雙筷子、一副手套等，找得快的一對為勝。民警按照所說的特征去找，找到后再換人，若找不到。我說三誰對三，什么青青兩頭尖？ 你說三我對三，豆角青青兩頭尖。七、游戲名稱：我們都是好朋友目標：學習代詞（我們 你們 他們，這里，那里）以及問話語（在那里？）玩法：幼兒自由結(jié)伴，三人為一組，其中一人為“說話人”站在集體面前，其他幼兒兩兩坐在椅子上，游戲開始：全體幼兒說：“我們都是好朋友，我們都是好朋友”）隨語言節(jié)奏拍手。玩法：兩人合作玩游戲：教師用手掌做鍋蓋，另請一人食指頂著手掌鍋蓋，念兒歌。適合年齡段：中班第二篇：中班語言游戲教案中班語言游戲教案中班語言游戲教案：樹蔭活動目標：理解故事內(nèi)容，感受小熊可愛的憨態(tài)，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動。