【正文】 最后，全體幼兒一起表演韻律操世界真美好。通過(guò)游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的興趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)人或事物的變化情況?！薄澳阋媸切÷梗妥屛覀兛纯茨泐^上的角。提問(wèn)：（1）第一位敲門(mén)的朋友是誰(shuí)？小姐姐對(duì)小白兔說(shuō)了什么？為什么要請(qǐng)小白兔給我們看看他的耳朵？（2）第二位敲門(mén)的是誰(shuí)？小姐姐怎么知道是小鹿？（3）第三位敲門(mén)的是誰(shuí)？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢？（4）最后一位敲門(mén)的朋友是誰(shuí)？小姐姐又是怎樣回答的？三、學(xué)念詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒參與詩(shī)歌的情境表演。第四篇：幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案請(qǐng)進(jìn)來(lái)幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案《請(qǐng)進(jìn)來(lái)》【活動(dòng)目標(biāo)】體驗(yàn)同伴間相互嬉戲的歡樂(lè)。三、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲。（幼兒自由編謎）您可以訪問(wèn)本網(wǎng)（）查看更多與本文《幼兒園中班語(yǔ)言游戲：小動(dòng)物進(jìn)城》相關(guān)的文章?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。（3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。中班語(yǔ)言游戲：打電話游戲目標(biāo)：練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說(shuō)完整句。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂(lè)。游戲難點(diǎn)：用一句話歸納表述。書(shū)――張老師拿著一本厚厚的大書(shū)。誰(shuí)說(shuō)的好，小鸚鵡就去找他做朋友。把評(píng)價(jià)情景化，“就像在跳舞一樣，美極了”，教師這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，是孩子易懂的、喜歡的語(yǔ)言。)教師：“冰冰說(shuō)的真好，樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄下來(lái)，就像在跳舞一樣，美極了，對(duì)嗎?”孩子非常高興得坐下，接下來(lái)孩子們的回答絡(luò)繹不絕，“我喜歡小魚(yú)那一句，因?yàn)樾◆~(yú)游來(lái)游去很可愛(ài)。”教師：“嗯，不錯(cuò)。)接下來(lái)舉手的孩子們寥寥無(wú)幾，一位孩子打破沉默：“老師，我有一個(gè)問(wèn)題。如何評(píng)價(jià)?評(píng)價(jià)什么?也就成為教師在教學(xué)活動(dòng)中重要的組成部分。(搭好城門(mén))，老師先扮門(mén)衛(wèi)?！倍⒔榻B游戲規(guī)則。中班語(yǔ)言游戲教案：小動(dòng)物進(jìn)城活動(dòng)目標(biāo)：。欣賞故事，了解故事內(nèi)容。噗！二口風(fēng)。準(zhǔn)備：有鍋蓋的鍋?zhàn)右粋€(gè)。我說(shuō)九誰(shuí)對(duì)九，又脆又甜有沒(méi)有？ 你說(shuō)九我對(duì)九，又脆又甜蓮花藕。附兒歌： 你說(shuō)一我對(duì)一，韭菜葉兒是扁的。爸爸或媽媽說(shuō)：“民警同志，我的孩子不見(jiàn)了，請(qǐng)你幫忙找一找。玩法：教師將單個(gè)物品鞋子、襪子、筷子、手套、小鈴的卡片擺放在磁板上，請(qǐng)幼兒從紙盒人中木出一張卡片，和磁板上相同的一張卡片放在一起配成一對(duì)說(shuō)出：這是一雙襪子或一副手套說(shuō)得對(duì)，全體幼兒跟說(shuō)一遍。對(duì)不起，我要找小鴨，打擾了。同樣方法學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞游、跑、爬、飛。下學(xué)期一、游戲名稱(chēng)：“接反話”目標(biāo)：發(fā)展兒童的思維能力，豐富幼兒詞匯。玩法一：“摘果子” 每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說(shuō)出水果的名稱(chēng)，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽(tīng)到的水果的名稱(chēng)到果樹(shù)上摘相應(yīng)的果子，回來(lái)后放入本組的小籃中?！钡臅r(shí)候，請(qǐng)是用跑的方式的動(dòng)物跑過(guò)來(lái)來(lái)，并且把你的手指點(diǎn)在我的傘里。玩法：全體幼兒站立或坐著，由一個(gè)幼兒念兒歌，依次點(diǎn)每個(gè)參加者，念到兒歌最后一個(gè)字時(shí)，被點(diǎn)到者就作為選出來(lái)派角色的人。適合年齡段：中班五、游戲名稱(chēng)：“娃娃請(qǐng)客”目標(biāo)：能感受普通話四種不同的聲調(diào)，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。（猜不出的幼兒進(jìn)行才藝表演）變化：在箱子里的道具可以一直變化，可以發(fā)展幼兒對(duì)其它事物的特征的描述以及增進(jìn)了解。適合年齡段：中班二、游戲名稱(chēng)：“猜一猜”目標(biāo)：嘗試用語(yǔ)言描述物品的名稱(chēng)、功能和外觀等。學(xué)習(xí)依據(jù)條件尋找符合的物品。適合年齡段：中班四、游戲名稱(chēng)：“大氣球” 目標(biāo)： l、能正確地指出你、我。認(rèn)真傾聽(tīng)同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。附兒歌： 《點(diǎn)兵點(diǎn)將》 點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)人就是我的，小兵小將，大兵大將，蘿卜頭子將。并請(qǐng)幼兒說(shuō)“老虎老虎跑跑。玩法二：“送果子”每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。準(zhǔn)備：動(dòng)物與實(shí)物圖片。找朋友?！薄皼](méi)關(guān)系。變化延伸：六個(gè)小朋友做找朋友的人，另六個(gè)小朋友站到前面做被找的人，然后，將六對(duì)卡片分別發(fā)給他們，教師敲鈴為信號(hào)，大家同時(shí)翻轉(zhuǎn)卡片，找朋友的人要迅速找到和自己拿一樣卡片的朋友，和她手拉手，并舉起各自的卡片，說(shuō)出時(shí)一雙還是一副?！比缓笳f(shuō)出這個(gè)孩子的特征，如他（她）是男孩還是女孩，梳什么樣的頭，穿什么顏色的衣服、褲子、鞋子等。我說(shuō)二誰(shuí)對(duì)二，什么菜葉有香味？ 你說(shuō)二我對(duì)二，香菜芹菜有香味。我說(shuō)十誰(shuí)對(duì)十，什么紅紅綠綠最好吃？ 你說(shuō)十我對(duì)十，西紅柿紅紅綠綠最好吃。幼兒對(duì)菜肴名有一定的積累。噗！三口風(fēng)。(1)教師講述故事。，激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與。老師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜歡猜謎語(yǔ)，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌“城門(mén)開(kāi)開(kāi)，城門(mén)關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來(lái)，讓我猜猜?！敖酉聛?lái)我們要來(lái)玩小動(dòng)物進(jìn)城的游戲了，這是城門(mén)，我來(lái)做門(mén)衛(wèi)。二、活動(dòng)案例片段一：中班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》散文內(nèi)容介紹：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)?！庇變?：“螞蟻爬到溝里會(huì)死掉的!”幼兒2：“不會(huì)的，他有船!”笑聲……孩子們開(kāi)始爭(zhēng)吵起來(lái)，此時(shí)教師顯得手足無(wú)措，不知如何回應(yīng)，便馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)，問(wèn)題不了了之?！睆淖置嫔峡矗@是一個(gè)肯定，激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)，但孩子的回答具體嗎?教師發(fā)現(xiàn)了孩子回答的不足之處嗎?這就在于評(píng)價(jià)語(yǔ)言的好壞了?！薄拔乙蚕矚g小魚(yú)那一句，因?yàn)橄掠炅?，小魚(yú)看見(jiàn)樹(shù)葉特別像小傘，它就可以躲起來(lái)。形象的評(píng)價(jià)語(yǔ)遠(yuǎn)比“你說(shuō)的真好!”要有效得多?！比纾處熣f(shuō)：“小雨。松樹(shù)――松樹(shù)被雨水淋過(guò)后，翠綠可愛(ài)。游戲準(zhǔn)備：動(dòng)物大圖片（公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子）動(dòng)物小圖片游戲方法：提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字?？纯凑l(shuí)提供的信息很準(zhǔn)確。游戲準(zhǔn)備：幼兒自制的電話游戲過(guò)程：學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的對(duì)話。學(xué)會(huì)唱“如果感到幸福你就拍拍手”。游戲：《動(dòng)物看戲》目標(biāo)：能在游戲活動(dòng)中大膽描述動(dòng)物的基本特征。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法，教師觀察幼兒游戲情況，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。通過(guò)觀看表演，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)幼兒跟隨老師一同來(lái)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。”篤篤篤，“誰(shuí)敲門(mén)呀？”“是我，花鴨