【正文】 (2)教師提問：故事中主要說的誰?說了一件有關(guān)小熊的什么事情?再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛、憨厚。”等他念完后，進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物的特征描述出來，描述的越詳細(xì)越準(zhǔn)確，守城人就能猜出來，那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城，如果說的不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城?！币龑?dǎo)幼兒開始游戲。秋葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作小屋。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)散文之后，教師請(qǐng)孩子們把散文朗誦一次，孩子們興致勃勃地讀起來，也許是對(duì)散文理解不夠，孩子們的聲音越來越小，教師大聲地提醒幼兒：“大聲點(diǎn)。假設(shè)教師把評(píng)價(jià)語言具體化：“嗯，說得有道理，可是是樹葉的什么像小船呢?(同時(shí)比劃動(dòng)作)”……這樣的評(píng)價(jià)語孩子的回答會(huì)怎樣呢?我想答案是肯定的，孩子的回答會(huì)更加具體化，方向化?！薄瑯釉诩w朗誦散文時(shí)，這一次的孩子們很大聲音，富有表情的表演著，而且有些幼兒抓住了散文里的幾個(gè)明顯的動(dòng)詞“爬”“躺”“坐”“游”“藏”，自己創(chuàng)編做動(dòng)作。抓住孩子的心理，聰明的評(píng)價(jià)?！庇變赫f：“小雨沙沙地下。菊花――美麗的菊花散發(fā)著清香。一、初次游戲，了解玩法。二、集體游戲：兩兩競(jìng)猜講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對(duì)了，誰就可以得到一顆五角星。（1）觀察模仿教師打電話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。教師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌“城門開開，城門關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來，讓我猜猜。第二天到了，動(dòng)物們都來了，機(jī)器狗說“今天大家都能來看戲，但是有一個(gè)要求：要請(qǐng)朋友們說出自己長(zhǎng)什么樣？有什么本領(lǐng)？喜歡什么？”瞧：現(xiàn)在我是誰呀？（機(jī)器狗）（1）請(qǐng)小朋友去找一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物朋友，你就來扮演這個(gè)小動(dòng)物，先跟同伴說說你是誰？長(zhǎng)什么樣？有些什么本領(lǐng)？（2）請(qǐng)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)上來說。教師在一旁指導(dǎo)幼兒游戲四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜？啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱。學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中問答式對(duì)話的風(fēng)格。請(qǐng)幼兒分角色上臺(tái)，臺(tái)下的幼兒扮演主人，進(jìn)行一問一答的情境表演?！薄澳阋媸腔?，就讓我們看看你的腳丫。讓幼兒戴頭飾分別表演小馬、小兔、小鳥、小雞、小鴨、白鵝、小魚、烏龜?shù)膭?dòng)作，其余幼兒朗誦兒歌，老師出示動(dòng)詞寶寶：跑、跳、飛、啄、叫、瞧、游、爬。教學(xué)反思：本節(jié)課的設(shè)計(jì)還是比較合理的，但是對(duì)中班朋友來說有點(diǎn)難度，幼兒不宜接受，所以在以后的教學(xué)中我應(yīng)該進(jìn)一步改進(jìn)。強(qiáng)調(diào)：陳述人或事物的動(dòng)作、情況、變化的詞叫做動(dòng)詞?！钡谖迤河變簣@中班語言動(dòng)詞游戲教案幼兒園中班語言：動(dòng)詞游戲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：初步了解動(dòng)詞的基本概念，并會(huì)正確使用動(dòng)詞?！薄澳阋媸切“淄?，就讓我們看看你的耳朵?？磼靾D，教師有感情地朗誦詩歌。創(chuàng)編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。愿意用同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂情緒活動(dòng)準(zhǔn)備：青菜一棵，面皮一張活動(dòng)過程一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對(duì)兒歌的興趣教師：兒歌里說了些什么？你想不想也來玩游戲教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則游戲時(shí)必須一個(gè)小朋友的手心朝上擺好，另一個(gè)小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動(dòng)作，念到“切”時(shí)，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。“這是誰呀？如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請(qǐng)你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編。2．能聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與編迷猜謎活動(dòng)。（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。交流分享：你們是說的？又是怎么猜出來的？四、加深難度，游戲延伸師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物？。師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。中班語言游戲 《動(dòng)物猜猜樂》游戲目標(biāo)：描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對(duì)應(yīng)動(dòng)物；遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。紅棗――大紅棗又脆又甜。玩法：教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對(duì)小朋友說：“你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學(xué)人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說話?！苯處煟骸澳俏覀?cè)賮碜x一讀吧，看看誰讀得最美!”這次的活動(dòng)，無論是從孩子的表現(xiàn)還是教學(xué)的效果來看，都較以前有了較大的改變，本次評(píng)價(jià)的效果是很好的，未達(dá)成目標(biāo)起到了很大的作用?！焙⒆拥幕卮鸩]有錯(cuò)，但是它是教師所要的回答嗎?哪里像?為什么像?這是否就需要教師良好的回應(yīng)呢?既尊重孩子的回答，又讓孩子的答案越來越近?片段二：(經(jīng)過數(shù)次反復(fù)研究討論，教師的評(píng)價(jià)語言有了極大地改變，同樣的活動(dòng)，同樣的教師，不同的孩子會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢?)孩子們欣賞完散文后，教師提問：“散文聽完了，你們最喜歡哪一句?為什么?”幼兒1：“我最喜歡第一句?！苯處熢诮虒W(xué)過程中的關(guān)注點(diǎn)在活動(dòng)本身，沒有敏感地捕捉到孩子的活動(dòng)需要和契機(jī)，當(dāng)孩子的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移，并表達(dá)出不準(zhǔn)確的信息時(shí)，教師應(yīng)以巧妙的應(yīng)答，既不傷害孩子的想法，又能讓孩子轉(zhuǎn)移方向，回到教室的活動(dòng)中來?！苯處煟骸班牛诲e(cuò)。游戲開始，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后，師：“小動(dòng)物們，你們來到動(dòng)物城高興嗎?我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧!如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)如果感到高興就學(xué)小貓叫(叫兩聲)如果感到高興就學(xué)小兔跳(跳來兩下)中班語言游戲教案：落葉一、設(shè)計(jì)意圖《落葉》是一首短小精悍的散文，孩子通過學(xué)習(xí)，不僅對(duì)秋天會(huì)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，而且能較好的發(fā)散孩子的思維，滿足孩子的好奇心。”在你的椅子下也有動(dòng)物圖片，請(qǐng)你拿出來看一看你是什么動(dòng)物，然后想一想怎么描述。(出示圖片)今天老師給你們帶來了一幅城堡圖。建議：在日常生活中玩“踩影子”的游戲。(1)提問：夏天到了，人們喜歡站在哪里?為什么?(2)小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動(dòng)，因?yàn)闃涫a下涼快。附兒歌： 頂鍋蓋 頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪。學(xué)習(xí)集中注意傾聽。我說七誰對(duì)七，什么有圓有長(zhǎng)的？ 你說七我對(duì)七