牛津上海版深圳五上unit2goingtoschoolword表格式3課時(完整版)
【正文】 ，難度也不 小。 What can you see? How does Ms Guo go to the underground station? Where does she get off? Which bus does she take? Which bus stop does she get off? 5. 出示站名 Green Street Station. Park Street Station 和 Spring Street Bus Stop 打亂順序，讓學生聽完錄音后把路線排序。 Post –task activities 1. 請每組學生代表口頭匯報 各組數(shù)據(jù)，教 師匯報總數(shù)據(jù)后，請學生仿照 Do a survey 中的柱形圖繪制班級學生的交通方式統(tǒng)計表 ，然后完成書面匯報，并貼在墻上展示。這節(jié) 課通過歌曲導入，學生很容易記住新句型 How do you e to school? I e to school 對 far from 的操練有點難度。能用 I e to school進行回答。 教學目標 能用 How do you e to school?進行提問。 Step 3. Posttask activities 1. 出式學生熟悉的不同場所的圖片，讓學生在真實的語境下，操練所學的句型。 3. 讓學生繼續(xù)使用上面活動的調查表，填入家人上班的交通方式，并開展對子活動。 2. 出示城市交通標志，為 Look and read 作鋪墊。學生對 journey, underground station, Park Street, bus stop 掌握不是太好，讀起來拗口，還需要在下一節(jié)課去鞏固。 4. 播放 Look and read 的多媒體或錄音，然后展示配圖，逐幅學習課文內容。 5. 出示 Learn the sounds 的兒歌單詞卡片 sp，請學生跟讀并記住 sp的發(fā)音。 How do you e to scho
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