牛津上海版深圳五上unit2goingtoschoolword表格式3課時(shí)(完整版)
【正文】 ，難度也不 小。 What can you see? How does Ms Guo go to the underground station? Where does she get off? Which bus does she take? Which bus stop does she get off? 5. 出示站名 Green Street Station. Park Street Station 和 Spring Street Bus Stop 打亂順序，讓學(xué)生聽完錄音后把路線排序。 Post –task activities 1. 請(qǐng)每組學(xué)生代表口頭匯報(bào) 各組數(shù)據(jù)，教 師匯報(bào)總數(shù)據(jù)后，請(qǐng)學(xué)生仿照 Do a survey 中的柱形圖繪制班級(jí)學(xué)生的交通方式統(tǒng)計(jì)表 ，然后完成書面匯報(bào)，并貼在墻上展示。這節(jié) 課通過(guò)歌曲導(dǎo)入，學(xué)生很容易記住新句型 How do you e to school? I e to school 對(duì) far from 的操練有點(diǎn)難度。能用 I e to school進(jìn)行回答。 教學(xué)目標(biāo) 能用 How do you e to school?進(jìn)行提問(wèn)。 Step 3. Posttask activities 1. 出式學(xué)生熟悉的不同場(chǎng)所的圖片，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境下，操練所學(xué)的句型。 3. 讓學(xué)生繼續(xù)使用上面活動(dòng)的調(diào)查表，填入家人上班的交通方式，并開展對(duì)子活動(dòng)。 2. 出示城市交通標(biāo)志，為 Look and read 作鋪墊。學(xué)生對(duì) journey, underground station, Park Street, bus stop 掌握不是太好，讀起來(lái)拗口，還需要在下一節(jié)課去鞏固。 4. 播放 Look and read 的多媒體或錄音，然后展示配圖，逐幅學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 5. 出示 Learn the sounds 的兒歌單詞卡片 sp，請(qǐng)學(xué)生跟讀并記住 sp的發(fā)音。 How do you e to scho
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