【正文】 一節(jié)課對五指的練習還不夠熟練。后來這幾節(jié)課我是這樣來做的，先學習本堂課的內(nèi)容，讓同學明確本節(jié)課的目的，讓同學們以最快的速度學好該完成的內(nèi)容然后再進行口風琴的學習，如果不能很好的萬成任務，那么口風琴的學習時間就會相應減少。希望每位同學都養(yǎng)成自覺練習的好習慣。視唱新譜將《閃爍的小星》和《生日聚會》的簡譜出示在黑板上，先帶唱，再由學生自主打拍視唱。教學過程：一、師生問好老師彈奏《劃船》《瑪麗有只小羊羔》同學們情景創(chuàng)設感受。吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再慢慢吐出來，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。鞏固性練習，分小組來練習，由同學之間互相尋找不足點，并改正。教學重點和難點：激發(fā)學生對高雅藝術歌曲的崇敬和喜愛之情。聽一聽，歡樂頌曲子中你聽到了些什么聲音？總結混聲合唱的音樂效果。聽不同版本的〈歡樂頌〉，用不同的色彩來表現(xiàn)。教學過程：一、師生問好老師彈奏《乃呦乃》同學們情景創(chuàng)設感受。）二、導入談話：今天我們學會了手型、指法和正確的呼吸運氣，老師剛學口風琴的時候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學一首歌曲。，學習正確呼吸和進行長短音練習，右手指法和正確的手型，學習《乃呦乃》。學習難點：A、先看教師示范1 4 1 5│的吹奏，再讓學生說說指法（1313）學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏學習難點：B、先看教師示范1 4 1 6│5———│的吹奏，再讓學生說說指法（13154）學生自主學習其他旋律全曲連奏，評價檢查四、學習五指手法1234│5│2345│6│3456│7│4567│1│ 1765│4│7654│3│6543│2│5432│ 1│┃教師寫指法，學生注意看。正確的手形教學手指操在正確的手形基礎上，從1指到5指進行抬指練習。初一級部的學生剛剛開始接觸口風琴，因此要注意循序漸進，抓緊每一個基礎的步驟。進行口風琴上、下行音階的訓練和檢查。要強調(diào)學生的訓練速度問題，下周一之前必須吹奏熟練。音符，使學生更容易接受和掌握。這樣設計為學生創(chuàng)設一個想學、會學的空間，最后讓學生感受到“自己學會”的喜悅。于是，我讓他們來前面聽，結果，他們都笑不出來了?？傊?，口風琴進課堂，充實、豐富了音樂課堂教學內(nèi)容，改變了課堂面貌，大大增強了音樂教學的吸引力；同時，有效地提高了學生的整體音樂素質(zhì)，使學生身心得到健康、全面的發(fā)展。視唱新譜將《閃爍的小星》和《生日聚會》的簡譜出示在黑板上，先帶唱，再由學生自主打拍視唱。三、學習《瑪麗有只小羊羔》，培養(yǎng)正確的彈奏手型。（多媒體3）為什么我們彈不響聲音呢？原來我們還沒有學會運氣？（多媒體4）聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時把花香吸到肚子里去。老師右手演示，同學們和老師一起來學習。在口風琴演奏的創(chuàng)編中，能體驗多種形式演奏的快樂。（1）聽了音樂會，你對《歡樂頌》又有什么新的感悟？（2）曲子氣勢宏大、排山倒海是靠什么來營造這種效果的？（3）介紹人聲的分類：再聽〈歡樂頌〉，體驗混聲合唱帶來的音樂效果。有不會的教師領唱學生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡樂頌〉四、創(chuàng)編演奏〈歡樂頌〉，理解不同表現(xiàn)形式帶來的不同音樂效果。二、學習正確呼吸和進行長短音練習。讓我們邊吹邊來試一下。一齊練習，同學自己可以邊走邊唱。學習難點：先看教師示范54 32 1 |的吹奏，再讓學生說說指法（3 2 1 2）學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏學生自主學習其他旋律全曲連奏，評價檢查三、學習擴指法與縮指法（一）學習《閃爍的小星》 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│ 5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│ 1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│┃教師寫指法，學生注意看。二，綜合練習視唱新譜將《劃小船》的五線譜出示在黑板上，先帶唱，再由學生自主打拍視唱。整堂課學生都在愉快，高興的氛圍中快樂的學習。初一級部的學生剛剛開始接觸口風琴，因此要注意循序漸進，抓緊每一個基礎的步驟。進行口風琴上、下行音階的訓練和檢查。要強調(diào)學生的訓練速度問題，下周一之前必須吹奏熟練。它又象風琴、鋼琴一樣有鍵盤，所以給它取了個名字叫口風琴。（5）口風琴的固定音高與標準鋼琴的固定音高完全相同。3．抬指操把手連同前臂放在桌面上，手部掌心朝下，掌關節(jié)稍稍拱起，抬起手指有力彈下，快速、清脆。（譜例）小小鴨子四、學學 練練 比比音樂臺階第一樂句第二樂句第三課 你一句 我一句 大家配合做游戲一、常規(guī)練習1． 指法歌、手指操 2． 連音奏法與同音奏法二、趣味問答 三、去聽一聽山谷的回聲山谷回聲四、學學 練練 比比小蜜蜂第四課 越過我的大拇指 1。三、跨過我的大拇指了祝你生日快樂鷹（電子琴節(jié)奏4/4）四、學學 練練 比比轉(zhuǎn)圈小貓圓舞曲第五課 會伸縮的手指和三個“哈利。四、學學 練練 比比小搖籃附錄：演奏曲目集 二聲部類。教師彈奏《音樂之聲》插曲 《Do Re Mi》 Do Re Mi二、擴指法、縮指法伸展虎口，擴大指距，以便能順利地彈奏更寬廣的音域，就叫“擴指法”。新的手指游戲：1指和4指的跨越游戲，兩手心相對，左右手的2指交叉輪流跨越，八拍以后3指跨越，再八拍以后4指跨越，教師彈奏《小蜜蜂》大家邊唱邊練習。五、學學 練練 比比1．跟著老師的琴聲視唱，手打拍子2．邊唱譜邊在琴鍵上模擬彈奏，在模擬彈奏的同時，還可以唱指法，比如：1 2 3 4 | 5 –|大家可以唱：一 二 三 四 五?？梢元氉啵樽嘁部梢院献?。整齊排列的白鍵與黑鍵分別代表不同的固定音高，簧片發(fā)音柔和動聽，與歌曲的音色相近，易與歌曲相配合，等你學會吹奏了，可以給同學做伴奏呢！（2）邊吹邊奏、容易學會?？陲L琴教學課堂設計（八）教學內(nèi)容：認識反復跳躍記號音階、《圣誕夜》、《生日歌》, 教學目標：能夠?qū)W會反復跳躍記號在具體的練習中運用。教師為這兩個曲目《圣誕夜》安排一個比較比較適合學生們演奏的指法并開始讓學生對這個作品進行練習。為了提高學生的手眼協(xié)調(diào)能力和對學生進行集體意識的培養(yǎng)，訓練學生的樂感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識而設立的，希望同學們能夠認真而努力的進行練習。應加強課堂常規(guī)，避免有些學生在上課凳子發(fā)出聲音，有很多姿勢不標準的現(xiàn)象。正確的手形教學手指操在正確的手形基礎上，從1指到5指進行抬指練習。學習難點：A、先看教師示范1 4 1 5│的吹奏，再讓學生說說指法（1313）學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏學習難點：B、先看教師示范1 4 1 6│5———│的吹奏，再讓學生說說指法（13154）學生自主學習其他旋律全曲連奏，評價檢查四、學習五指手法 34│5│23 45│6│34 56│7│45 67 │1│ 17 65│4│76 54│3│65 43│2│54 32│ 1│┃教師寫指法，學生注意看。，學習正確呼吸和進行長短音練習，右手指法和正確的手型，學習《乃呦乃》。）二、導入談話： 今天我們學會了手型、指法和正確的呼吸運氣，老師剛學口風琴的時候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學一首歌曲。教學過程：一、師生問好老師彈奏《乃呦乃》同學們情景創(chuàng)設感受。（童聲、鋼琴、合唱）采用不同的形式，創(chuàng)編口風琴演奏的〈歡樂頌〉。三、演唱〈歡樂頌〉，體驗藝術歌曲的魅力?？陲L琴演奏多形式的創(chuàng)編。一齊練習，同學自己可以邊走邊唱。讓我們邊吹邊來試一下。A：聽到樂曲由那種樂器演奏？你們想象中還可以用那些樂器演奏？ 這些樂器是西洋的樂器嗎？B：老師彈奏的樂器名稱是什么？（介紹口風琴）C：怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習慣呢？（多媒體：1）小結：我們在使用樂器前，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，為了你的健康，吹管只能個人專用，用完需清洗。（要求：只要在相鄰的五個音內(nèi)發(fā)展，因此演奏這些樂曲可采用順指法來彈奏。教學準備：口風琴（25臺）、曲譜 教學流程：一、給音符找家給出一幅鍵盤圖，讓孩子們給“5——3”之間的各音符找到家，確定它們的音高位置。當他們再次聽