【正文】 的內心世界，突出表現(xiàn)某一主題。 麗薩》探索比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關呢？學生討論、猜想。 芬奇、《蒙娜 培養(yǎng)學生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。四、學生速寫。（一）、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學生觀看，接著向學生講解速寫的涵義。六、教學資源網上搜集大師的作品七、教學時間2課時。在整堂課的教學中我努力的為學生創(chuàng)設自主參與的情景與氛圍，讓學生在情景中體會飛天的美。因此，在《飛天》一課中我是這樣處理教與學的關系的。同學們，敦煌飛天，經歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術生命力至今仍然吸引著人們。乾闥婆的任務是在佛國里散發(fā)香氣，為佛獻花、供寶，棲身于花叢，飛翔于天宮。情境是學生學習的源泉。賞析教學法。情感目標。人美版小學美術第九冊《飛天》說課授課教師：余盛君說教材：本課屬于“欣賞。3．添畫背景。：是呀，我們中國的飛天是不帶翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借人物的動態(tài)，飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔的。教學難點:用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。第一篇：人美版小學美術第九冊人美版小學美術第九冊《飛天》教案授課教師：余盛君學生分析：由于傳媒信息常側重于西方藝術和現(xiàn)代藝術的宣傳，學生對傳統(tǒng)文化不太容易感興趣，加之對于石窟藝術、佛教知識知之甚少，所以要理解和感悟到作品的形式和內容的完美結合，以極其賦予的審美感情和審美理想，是有一定難度的，教師要準備大量的相關信息，并用各種教學手段來調動學生的積極性，才能使學生有所收獲。課前準備：課件、水彩筆等。飛天是中國藝術家最天才的創(chuàng)作。4．上色。評述”領域的學習內容，飛天是敦煌藝術的標志。感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能，增強學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。賞析品味祖國傳統(tǒng)飛天作品，加深學生對作品的理解，提高學生對藝術的鑒賞能力。新課開始之前，我創(chuàng)設了游戲情境，讓學生用開火車的形式擺人體紙摸型,激發(fā)學生探究興趣。緊那羅的任務是在佛國里奏樂、歌舞，但不能飛翔于云霄。學生欣賞課件：奧運會開幕式的飛天舞、08年春節(jié)晚會節(jié)目舞蹈飛天、油畫家曾浩的油畫作品。我致力與以下幾個方面讓學生動起來，用藝術的眼光去欣賞，用自己的心靈去發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美。由于本堂課的教學有效地調動了學生的眼、口、腦、心，讓學生在美術學習中全方位都動起來了，幫助學生發(fā)現(xiàn)理解了作品的內涵，發(fā)揮了學生主動學習的主體地位，有效提高了教學效果。八、教學過程一、組織教學。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。(要求學生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動作的大勢早，經過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細節(jié)上。培養(yǎng)學生關愛他人，尊重他人的品質。 麗薩》學生說說感受、特征，教師總結。教師總結：這主要跟攝影術的發(fā)明有關。臉型你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征？小結：畫人物頭部時，我們應該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。在畫肖像之前，我們還要去感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的。 麗薩》、羅中立 《父親》臉型（如國字臉、瓜子臉等）表情：哭、笑、怒、樂、驚 人體比例、結構：三停五眼；立七、坐五、蹲三半十、課后小結：繪畫中的透視現(xiàn)象一、教學目標通過學習能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠?。┒?、新授（1）同學們今天這節(jié)課我們就要學習習近平大遠小的透視關系。學生做畫老師輔導布置課外寫生練習，描繪各種體現(xiàn)透視現(xiàn)象的畫面。教學生用嘗試的學習方法去進行創(chuàng)作，教師給于適時的點評。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。學習它們的比例關系，設計一個好看的花瓶。師小結:偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分,是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術魂寶。板書：提線紙偶。四、優(yōu)秀作品賞析學生評價作畫的方法出示動物圖片，分析特征，討論作畫的方法五、學生練習作品展示學生自我介紹作品（作畫方法、滿意之處等）六、拓展、延伸送給同學們的一句話：保護動物、珍愛生命，我們的生活將更加陽光燦爛。八、教學過程：第一課時：（一）組織教學：檢查學具、引導學生認真聽課。（4）行書： 行書書寫速度較快，常作文章起稿用，沒有一套規(guī)定的寫法，寫得規(guī)矩一點而接近楷書的叫“行楷”，寫得放縱一點而接近草書的叫“行草”。在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。四、教學理念本可采用讓學生自主探究的學習方式，研究對稱圖案的特點及構成規(guī)律，運用嘗試教學法逐步引導孩子利用剪對稱的方法，制作一兩件小裝飾品。人們就會想到敦煌莫高窟藝術。敦煌飛天可以說是中國藝術家最天才的創(chuàng)作，是世界美術史上的一個奇跡。莫高窟北涼時的飛天多畫在窟頂平棋岔角，窟頂藻井裝飾中，佛龕上沿和本生故事畫主體人的頭上。西域式飛天繼承北魏飛天的造型和繪畫風格。從初到晚唐（公元618970年），貫穿整個唐代，大約300年。飛天飛繞在佛陀的頭頂，或飛翔在極樂世界的上空，有的腳踏彩云，徐徐降落；有的昂首振臂、騰空而上；有的手捧鮮花，直沖云霄；有的手托花盤，橫空飄游。佛教中把化生到凈土天界的神慶人物稱為“天”，如“大梵天”、“功德天”、“善才天”、“三十三天”等。音樂界、舞蹈界寫文章時，為了把他們和樂伎加以區(qū)別，把早期天宮奏樂的乾闥婆定名為天宮樂伎，把后來合為一體、持樂歌舞的飛天定名為飛天伎樂。板書設計：三、欣賞課本中的飛天壁畫藝術：思考問題：課本中的飛天有什么共同的特點？畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？飄帶與人物動勢有什么關系？小組交流：飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？和同學說一說你的看法。示范線條的表現(xiàn)方法，引導學生感受。教學重點：學會色彩的調配，能用原色調配間色。三原色兩兩相配，產生三間色。用深淺不同的顏色作一幅畫。指導：得出結論是不同深淺的同種顏色。（四）、講評學生作品。（六）、教后反思教學目標：了解人物與環(huán)境的關系是相互依存、密不可分的。教學過程：一、導入人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？生：不可能！小結：我們在家、在大自然、在學校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。六、教后反思：教學目標：選擇適當的材料，根據光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性和藝術性的整體。學會觀察、學會體驗。學生作業(yè)，師指導三、展評介紹修改四、總結全課五、教后反思：15有人臉的器物一、教學目標了解有人臉的器物是人類文化的產物，是集雕刻、繪畫工藝于一身，適合裝飾或者面部佩帶的藝術品。八、教學過程 第一節(jié)一、組織教學：檢查學生用具準備及課堂常規(guī)。l 添加色彩和其它裝飾。四、學生作業(yè)，教師巡視指導。學會用各種方式表達對生活的熱愛。講述音樂與美術的內在聯(lián)系。二、教學重點“WINDOWS”、教學難點電腦作畫的創(chuàng)意及畫面的各種特殊效果的構思設計。教師小結：我們每位同學都有自己的想法，也有自己最想畫的人物肖像畫，那么，今天老師給同學們這個自由創(chuàng)作的機會，希望同學們好好把握，畫出最美的圖畫。（7）指導學生先起人物肖像畫稿,然后在畫板上選擇自己喜歡的顏色進行色彩著色。二、講授新課：引導學生打開電腦，將上節(jié)課的創(chuàng)作畫打開，互相交流欣賞。二、教學重點愛心卡的種類及設計要點。教師小結：這是一張希望工程的宣傳畫。教學難點 ：利用瓶子的形狀進行設計。二、導入亂扔廢塑料瓶對環(huán)境有什么危害？廢塑料瓶的潛在利用價值是什么？學生發(fā)表。五、小結 點評作業(yè) 表揚有創(chuàng)意、造型簡練的作品。表現(xiàn)和設計同時注重傳承民族傳統(tǒng)文化，編排了《飛天》、《有趣的漢字》、《偶戲》；內頁大開本介紹了《雅典娜神廟》，《美術中的比例知識》一課中重點欣賞了哥特式建筑代表《巴黎圣母院》的比例之美，體現(xiàn)了教材的多元化。再如：《動物的臉》一課，教師用嫻熟的技法繪畫出動物臉的形態(tài)、顏色。不僅不同藝術形式是相互聯(lián)系的，而且美學、藝術批評、藝術史、藝術創(chuàng)作之間，以及整個藝術領域與哲學、科學、歷史和文學之間都是相互溝通的。所以我們要在新教學理念的引領下，進行不斷的反思、實踐，探索和構建有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力和提高教學質量的新的美術教學模式。評述”領域的學習內容，飛天是敦煌藝術的標志。感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能，增強學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。賞析品味祖國傳統(tǒng)飛天作品，加深學生對作品的理解，提高學生對藝術的鑒賞能力。新課開始之前，我創(chuàng)設了游戲情境，讓學生用開火車的形式擺人體紙摸型,激發(fā)學生探究興趣。緊那羅的任務是在佛國里奏樂、歌舞，但不能飛翔于云霄。學生欣賞課件：奧運會開幕式的飛天舞、08年春節(jié)晚會節(jié)目舞蹈飛天、油畫家曾浩的油畫作品。教學過程一、組織教學。掛出教師預先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。四、講評：抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評?！斗?高自畫像》出示藝術作品學生觀察、體驗、討論、猜想人物特征教師簡單介紹凡高，增加學生對凡高及其作品的認識。這就是肖像畫的起源和最初的作用。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內心世界，突出表現(xiàn)某一主題。畢加索的人物肖像畫 現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》三、探索比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關呢學生討論、猜想。了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學的特征。指導學生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。二、講授新課。飛天的形象,應該說她們已從天國降落到人間，將永遠活在人們心中，不斷地給人們以啟迪和美的享受。通過飛天由來的講述，讓學生理解古人用飛天表現(xiàn)超脫凡塵的追求和對自由的向往。每種藝術形式的產生，都有其相關的時代背景。其實提出一個問題往往比解決一個問題更重要。引導學生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作探究意識。這是在民族傳統(tǒng)的基礎上，吸收融合了外來飛天藝術的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來的敦煌飛天形象。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心因素，有了正確的學習方法，就能取得事半功倍的學習效果。只有這樣，美術教學才不至于變成孤立的技巧和知識，而是兒童生活的藝術化的反映。學生會在教師的筆墨中感受到中國畫的精妙，這樣才能達到預想的教學效果。二、如何把握教材體現(xiàn)美術課堂教學的直觀示范性課程改革以來要求既注重知識與技能的訓練也注重過程與方法及情感價值觀，強調美術教學的文化傳承功能，強調評價是為了促進學生的發(fā)展，要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，轉變教學方式和學生學習方式等。評述有專題欣賞，但大多隨堂教學相對比較薄弱，“綜合板書設計 小花鏟 鏟土的部分 造型簡練 組成部分 制作要求 手柄 充分利用形狀七、教后反思：第三篇：人美版小學美術第九冊教材分析人美版小學美術第九冊教材分析一、人美版第九冊實驗教材的特點從整體結構上看，注重知識的延續(xù)性。三、新授 觀察，小花鏟如何制作的？在制作時要注意什么？可能會發(fā)生什么問題？如何解決？ 學生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來鏟土。教學準備 ：各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。今天就讓我們用靈巧的雙手表達我們對他們的一份真摯的情意。四、教學理念以合作學習、自己學習為主，學生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。欣賞課本上提供的人物肖像的特殊處理效果,如馬賽克拼貼效果 銅版雕刻效果 染色玻璃效果等新奇的畫面,激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣電腦演示上述幾種特殊效果的設計制作過程。鼓勵學生大膽創(chuàng)作。教師通過電腦簡單演示繪畫程序：（1）開機。五、教學準備 電腦、范畫等。介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫三、教師示范、學生嘗試師生一起操作1）取出預先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；2）在噴壺中加入顏料和水調和；3）對著作品進行噴射；4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。教學難點：用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。六、課后拓展：世界上各個國家的人臉器物代表各自國家的文化和歷史,課后找出有關資料講給同學聽。五、課堂小結：收拾用具。教師小結：人連器物是人類文化的產物，是集雕刻、繪畫工藝于一身的，適合裝飾和佩帶的工藝品，世界上各個國家都有其獨特的人臉裝飾藝術。利用各種材料制作有人臉的器物，提高學生的動手制作能力。二、師生探究欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？生：形狀花紋色彩（師板書）小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。教學重點：能簡單的制作光盤架，體驗制作的快樂 教學難點：創(chuàng)意表現(xiàn)教學過程：一、激趣（師出示一個簡單的光盤架小制作）老師這有一個很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？學生猜想交流現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學習與娛樂的光盤，它給我們的生活和學習帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。揭題：人物與環(huán)境二、新授出示人物形象提問：