【正文】 同學(xué)到黑板上畫。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨?芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。五、教學(xué)準(zhǔn)備具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等六、教學(xué)資源七、教學(xué)時間2課時。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。二、講授新課。第三篇：人美版小學(xué)美術(shù)第九冊教案人美版小學(xué)美術(shù)第九冊教案（全）1肖像藝術(shù)一、教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力。通過提問：畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？等問題讓學(xué)生對作品內(nèi)容美術(shù)語言的仔細觀察，有效的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力審美能力。飛天的形象,應(yīng)該說她們已從天國降落到人間，將永遠活在人們心中，不斷地給人們以啟迪和美的享受。通過飛天由來的講述，讓學(xué)生理解古人用飛天表現(xiàn)超脫凡塵的追求和對自由的向往。每種藝術(shù)形式的產(chǎn)生，都有其相關(guān)的時代背景。其實提出一個問題往往比解決一個問題更重要。引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作探究意識。這是在民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收融合了外來飛天藝術(shù)的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來的敦煌飛天形象。用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。二、欣賞和思考（小組交流）：課本中的飛天有什么共同的特點？畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？，邊匯報邊欣賞課件，分析飄帶與人物動態(tài)的關(guān)系?！抖鼗汀菲瑪?。以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式串聯(lián)知識內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生認知、分析、理解、總結(jié)的綜合學(xué)習(xí)能力。情感激勵，升華審美體驗。他們原是古印度神話中的娛樂神和歌舞神，是一對夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之一。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境。并通過古典音樂的動人旋律，生動的飛天圖片，豐富學(xué)生的視覺體驗。了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。第一篇：人美版小學(xué)美術(shù)第九冊《飛天》說課稿人美版小學(xué)美術(shù)第九冊《飛天》說課稿說教材：本課屬于“欣賞。情感目標(biāo)。賞析教學(xué)法。情境是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉。乾闥婆的任務(wù)是在佛國里散發(fā)香氣，為佛獻花、供寶，棲身于花叢，飛翔于天宮。同學(xué)們，敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解飛天藝術(shù)，加深對文化和歷史的認識。：師提問：飛天美嗎？美在那？學(xué)生邊看教師邊介紹飛天：飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。5．師總結(jié)：飛天的飛動的表現(xiàn)就是靠幾條臨風(fēng)飛舞的彩帶，靈動輕盈的身軀，才顯得飛翔與空中的人形是這樣自然生動。五、課堂小結(jié)：師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。這些飛天的造型婀娜多姿，形態(tài)各異，千百年來一直為人們喜聞樂見。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。要教學(xué)中，緊抓教學(xué)中的疑難問題，設(shè)臵相關(guān)的啟發(fā)性提問。交待飛天藝術(shù)的來源，更有利于學(xué)生理解這種藝術(shù)形式的內(nèi)涵。設(shè)立交流空間，提高審美能力。今天老師從你們的作品中也看到了你們的創(chuàng)意，看到了各種現(xiàn)代派的飛天，老師想說你們的創(chuàng)意讓我自豪。二、動口評述學(xué)生不但要學(xué)會欣賞還要學(xué)會評述，在本課教學(xué)中，我設(shè)計了“重點內(nèi)容古人是如何在平面上表現(xiàn)人物飛動的樣子的，讓學(xué)生小組討論解決重點，然后我再根據(jù)學(xué)生的情況有重點的演示講解”這一環(huán)節(jié)，要求所有學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表自己的觀點，然后由一人匯報。二、教學(xué)重點了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一個重要經(jīng)驗。速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。速寫時間為20分鐘。八、教學(xué)過程第一課時一、游戲?qū)耄ń處熓孪劝褜W(xué)生準(zhǔn)備的自己的照片收集放在一個小箱子里）同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲 的名稱是： 猜猜“他”是誰學(xué)生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？同學(xué)們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰，這主要是什么原因呢？（我們剛進初中，有些同學(xué)不熟悉）那我們這節(jié)課就來互相認識一下?！斗?攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。二、引導(dǎo)評價你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情嗎？你所臨摹的畫是否得到老師或同學(xué)的認可？（精選幾張有代表性的作品在實物投影儀上展示）請?zhí)顚懞迷u價表，并存入學(xué)習(xí)檔案袋。二、教學(xué)重點通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。（2）在近大遠小的透視現(xiàn)象中，由近到遠除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）三、指導(dǎo)學(xué)生作畫先找到消失點畫幾條典型的透視線按近疏遠密的、近出遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：，因這種比例在造型上比較美觀而得名。,了解偶戲的種類。用制作難道紙偶編故事并表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。(1)主要人物的制作(2)背景的制作(3)必要道具(4)配音設(shè)計第二課時一、鞏固復(fù)習(xí)前課知識,檢查材料準(zhǔn)備情況二、小組合作:。二、教學(xué)重點字的結(jié)構(gòu)的掌握。最古老的文字是用圖畫方式表達，讓人一看就可以用自己的語言讀出來，并明白它的意思，后來由于實際需要，又產(chǎn)生了音意相兼的形聲字，以及運用了轉(zhuǎn)注、假借的手法，有象形、指事會意的實體字和形聲字，漢字的創(chuàng)造正是沿著這個道路發(fā)展下來的：書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。三、作業(yè)布置感受漢字特有的美，挑選自己喜歡的一些漢字，用中國畫的工具材料創(chuàng)作一張新穎、有趣的作品。發(fā)現(xiàn)好的作品及時進行表揚，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時提出解決的辦法。二、引導(dǎo)階段：導(dǎo)入：愛美之心，人皆有之，壁畫藝術(shù)在我國有悠久的歷史，今天我們一起欣賞祖國的壁畫藝術(shù)的精品——飛天。其數(shù)量之多，可以說是全世界和中國佛教石窟寺廟中，保存飛天最多的石窟。一千余年間的敦煌飛天形成了具有特色的演變發(fā)展的歷史。創(chuàng)新時期。其代表作品如第249窟西壁佛龕內(nèi)上方的四身伎樂飛天。到了唐代，敦煌飛天進入成熟時期，藝術(shù)形象達到了最完美的階段。衰落時期。飛仙多畫在墓室壁畫中，象征著墓室主人的靈魂能羽化升天。它是印度佛教天人和中國道教羽人、西域飛天和中原飛天長期交流、事融合為一，具有中國文化特色的飛天。第二節(jié)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課堂常規(guī)以及用具準(zhǔn)備。九、教學(xué)板書 飛天資料圖片十、課后反思教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認識色彩，表現(xiàn)色彩。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成的。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆建議此課教授2課時：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。（解釋色彩明度概念）問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。（二）、新授欣賞課本中的裝飾畫，討論裝飾畫是怎樣畫的？你想怎樣畫？畫一個簡單的圖形。教學(xué)重點：根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。四、作品展示、評價 對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。板書課題：光盤架的設(shè)計二、師生探究生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？不銹鋼 木材 鐵 布 等等這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計時應(yīng)該注意哪些什么問題呢？①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設(shè)置小結(jié)：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等，讓學(xué)生體驗并感受古代藝術(shù)的博大精深。二、教學(xué)重點有人臉的器物的設(shè)計與制作。書上的這幾件人臉?biāo)囆g(shù)品都具有極強的藝術(shù)魅力,是我國古老藝術(shù)的不朽瑰寶。第二節(jié)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具以及課堂常規(guī)。九、教學(xué)板書有人臉的器物出示人臉設(shè)計范樣，講解制作方法：設(shè)計人臉形象，畫好五官的形狀和位置。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。出示個別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。等。（2）單擊“開始”，出現(xiàn)“開始”菜單。板書設(shè)計：1電腦美術(shù) 有趣的人像提出作業(yè)要求：熟練“畫圖”工具的使用，學(xué)習(xí)制作一幅電腦繪畫作品。提出作業(yè)要求：用電腦嘗試幾種效果的制作,也可以自己創(chuàng)新設(shè)計,、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。五、教學(xué)準(zhǔn)備電腦、范畫等。板書課題： 獻出你的愛心三、講授新課：介紹希望工程：小組交流課前調(diào)查了解有關(guān)遍地區(qū)的小朋友學(xué)習(xí)生活的情況。教學(xué)過程 ：教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 調(diào)整課前準(zhǔn)備 ：調(diào)查廢塑料對環(huán)境的危害，及它的的潛在利用價值。注意要安全使用剪子。本冊教材的各課內(nèi)容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系，和以往一樣采用并列式散點式而非單元式，因此，教師在安排教學(xué)時，課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實際情況做一定的調(diào)整。探索” 領(lǐng)域有兩課，但其他課中也滲透了綜合，如：《美術(shù)中的比例知識》中剪貼畫相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。美術(shù)課堂活動多了起來，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流多了，對培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和語言表達能力起了一定的作用。教師要以教材知識為目標(biāo)發(fā)揮美術(shù)教學(xué)知識與技能的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。美術(shù)教育才能形成各個領(lǐng)域相互補充、相互支持的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，使藝術(shù)學(xué)習(xí)變得豐富多彩、鮮活充實，使學(xué)生獲得持久的動力。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)興趣和求知欲。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。四、講評：抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評?！斗?高自畫像》出示藝術(shù)作品學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認識。這就是肖像畫的起源和最初的作用。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。畢加索的人物肖像畫 現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》三、探索比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢學(xué)生討論、猜想。了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。二、講授新課。例如，美術(shù)欣賞課改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師只是枯燥的講解的方法，而是利用多媒體教學(xué)使得教學(xué)內(nèi)容生動、自然、活潑?！敖滩摹笔敲浇?，“教學(xué)”是手段，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強了相鄰學(xué)科和不同知識領(lǐng)域之間的聯(lián)系。教師在課堂教學(xué)中的動手能力是實施有效教學(xué)的基本教學(xué)手段，美術(shù)教師的教學(xué)能力直接體現(xiàn)在專業(yè)技能的能力上。從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。欣賞系列的《肖像藝術(shù)》、《飛天》,教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識的銜接。四、實踐 請你試著做一做。學(xué)生課前調(diào)查、記錄。四、教后反思：1小花鏟課業(yè)類型 ：設(shè)計應(yīng)用課時 ：1課時 教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo) ：通過利用廢舊塑料瓶設(shè)計制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對性狀的構(gòu)思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。六、教學(xué)資源七、教學(xué)時間 2課時。九、教學(xué)板書電腦美術(shù) 有趣的人像十、課后反思：18獻出你的愛心一、教學(xué)目標(biāo)本課是為了配合新年設(shè)計制作一張賀年卡送給山區(qū)孩子。五、課堂小結(jié)：教師巡視觀看學(xué)生制作的人物肖像創(chuàng)作畫作品，指出明顯存在的問題，比如：構(gòu)圖、色彩搭配等。（4）雙擊“畫圖”，進入“畫圖”界面。八、教學(xué)過程 第一節(jié)一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，按常規(guī)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。教師巡視指導(dǎo)四、作業(yè)展評評價標(biāo)準(zhǔn)：1）形象是否清晰2）色彩是否協(xié)調(diào)3）構(gòu)圖是否合理、飽滿選出優(yōu)秀作業(yè)五、總結(jié)延伸小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程：一、錄象導(dǎo)入、激起興趣播放一段歌舞錄象，鼓勵學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。添加色彩和其它裝飾。板書課題：有人臉的器物三、發(fā)展階段：互相欣賞有人臉的器物作品，交流各自的感受。啟發(fā)想象：你想設(shè)計制作一張什么樣的人臉器物？ 小組討論交流，教師小結(jié)。四、教學(xué)理念以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計意識，每一處的設(shè)計都有它的獨到之處。三、體驗創(chuàng)新我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。