【正文】 10個(gè)字；能正確流利地朗讀課文。四人一小組，練習(xí)讀詞語(yǔ)。今天我們學(xué)習(xí)了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)，還有很多描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們回家收集，看誰(shuí)收集的詞語(yǔ)最多。小組競(jìng)賽，比一比誰(shuí)收集的有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)多。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。游戲“說(shuō)字找字”說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些生字的？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師范讀：你聽(tīng)出了什么？學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。指名讀。使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識(shí)探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。學(xué)生默讀、小聲讀，指名讀。課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？六、教師小結(jié)。小組合作學(xué)習(xí)：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)個(gè)字會(huì)寫(xiě)個(gè)字。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話(huà)。三、初讀課文。二、學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》，理解詩(shī)意，體會(huì)情感。匯報(bào)，師生合作解疑。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，積累詞語(yǔ)。4． 同桌兩位同學(xué)互相讀一讀，記住生字的讀音。第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)生字。1． 觀察：每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2． 再讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。小組讀，開(kāi)火車(chē)讀。4． 小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)都寫(xiě)了什么？從中體會(huì)到了什么？5． 小組進(jìn)行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評(píng)讀。能正確、流利地朗讀課文。二．識(shí)字、寫(xiě)字，掃清閱讀障礙。4． 學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問(wèn)題和想了解的內(nèi)容。1． 讀一讀，說(shuō)說(shuō)兩句話(huà)有什么不同？ 2． 自己試著說(shuō)兩句話(huà)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一．導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。6． 鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。能正確、流利、有感情地朗讀課文。1． 自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)了讀不準(zhǔn)的漢字。第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。把課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适隆⒚栽谌嘟涣饕幌?。能正確流利有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。學(xué)生自瀆課文。（1）、神州、華夏、中華的意思?！拔視?huì)讀”出示生字卡片：開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。三、布置作業(yè)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。多種形式讀課文。復(fù)習(xí)句子：指明讀句子，要讀出語(yǔ)氣。出示投影：圖中都畫(huà)了哪些地方的景物？“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子？小組合作學(xué)習(xí)：這首詩(shī)為我們描繪了怎樣的情景？發(fā)揮想象并用自己的話(huà)描述出來(lái)。北京教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。小組內(nèi)讀課文：互查讀音。五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會(huì)情感。交流有關(guān)的北京變化的資料。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。教師幫助識(shí)記。六、布置作業(yè)。指名朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。體會(huì)作者盼望祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。二、讀中識(shí)字。借助偏旁記憶漢字。七、布置作業(yè)。激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。聽(tīng)老師講“拔苗助長(zhǎng)”的故事，揭示課題。學(xué)生自愿上臺(tái)交流。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、解題、導(dǎo)入新課。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。青蛙：井底——天井口大小鳥(niǎo)：天上——天無(wú)邊無(wú)際１４我要的是葫蘆 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。四、朗讀課文。說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí) ？為什么？五、想象：當(dāng)他看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么？六、分角色朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)：從這個(gè)故事中你懂得什么？七、板書(shū)設(shè)計(jì)。來(lái)源：()人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教案_虛懷若谷_新浪博客教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字，初步了解課文內(nèi)容。７、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)，你喜歡小柳樹(shù)和小棗樹(shù)嗎？四、班上匯報(bào)。３、通過(guò)朗讀，體會(huì)其中的道理。初步感知課文內(nèi)容。３、小組交流。通過(guò)朗讀懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用”的道理。思考；你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？六、作業(yè)設(shè)計(jì)。教學(xué)重難點(diǎn)。生字卡片、圖片。識(shí)字漢字。借助插圖了解內(nèi)容，懂得做事要親自嘗試的道理。三、小組展示：比賽讀出語(yǔ)氣。人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案(20091209 14:07:02)標(biāo)簽： 分類(lèi)：教學(xué)設(shè)計(jì)雜談識(shí)字5教學(xué)目標(biāo)：第二篇：人教二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教案人教二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教案第八單元教材分析：本單元教材以愛(ài)科學(xué)為專(zhuān)題編排的，有生動(dòng)形象的科學(xué)童話(huà)，有深入淺出的科學(xué)說(shuō)明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫(huà)，介紹了氣象、航天、動(dòng)植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)寫(xiě)生字；正確流利地朗讀課文，會(huì)認(rèn)寫(xiě)生字；正確流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美。聽(tīng)四個(gè)神話(huà)故事。熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類(lèi)的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。二、猜謎，認(rèn)識(shí)水范讀，猜謎。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視，給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。師：請(qǐng)小朋友再想想，水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的。我既給人們帶來(lái)，又給人們帶來(lái)了。四、我要寫(xiě)好字利用課件中的“學(xué)一學(xué)”部分，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞。學(xué)生談感受（板題：回聲）揭題激趣：（板書(shū)：聲）你們看這是什么字？平時(shí)你們聽(tīng)過(guò)什么樣的聲音？今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《回聲》，看到課題同學(xué)們想知道什么？(學(xué)生質(zhì)疑。想一想，這些聲音是小青蛙在哪兒聽(tīng)到？媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問(wèn)題的？把有關(guān)的句子畫(huà)來(lái)。）范寫(xiě)。范寫(xiě)“倒、游”提醒各部分應(yīng)該寫(xiě)的瘦長(zhǎng)，緊湊一些。她（）一顆石子，（）河里，河水被激起（）。她們來(lái)到山頂上，小明對(duì)著大山喊：“喂，我來(lái)啦！”對(duì)面的大山也喊了起來(lái)：“喂，我來(lái)啦！”小明感到非常奇怪。初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。播放范讀動(dòng)畫(huà)。師：同學(xué)們，調(diào)皮的生字寶寶跑出來(lái)了，你會(huì)拼讀嗎？能組幾個(gè)詞呢？請(qǐng)大家先練練，不會(huì)的可以向你的同桌請(qǐng)教。四、鞏固識(shí)字利用課件中的選一選部分，鞏固識(shí)字。匯報(bào)交流教師板書(shū)，加深學(xué)生對(duì)太空生活的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思：活化石教材分析：世界上最古老的樹(shù)種之一銀杏樹(shù)、國(guó)寶大熊貓、水中活化石中華鱘……這些古生物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展生存到今天的生物，被人們稱(chēng)為“活化石”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、識(shí)字寫(xiě)字一、導(dǎo)入新課板書(shū)：化石，問(wèn)：你知道什么是化石嗎？你見(jiàn)過(guò)化石嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它是什么樣子的？(在“化石”前面加上“活”字，齊讀。三、識(shí)字寫(xiě)字看課件、自主識(shí)字。）學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。全班整體檢查。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。利用課件中的讀一讀部分，教學(xué)字詞。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用農(nóng)藥，只用有機(jī)肥料和生物農(nóng)藥，因而又叫有機(jī)棉或生態(tài)棉。學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。先讓學(xué)生反復(fù)讀生字，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)讀小泡中的話(huà)，小組說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。交流檢查（三）我會(huì)寫(xiě)激趣談話(huà)：（1）你有什么高興的事，想告訴大家嗎？（2）你能告訴大家你最喜歡吃的食物嗎？（3）你能告訴大家你最喜歡的游戲嗎？這個(gè)游戲是怎樣玩的？（4）你最喜歡去的是什么地方，你看見(jiàn)了什么？（5）你最喜歡的小動(dòng)物是什么？長(zhǎng)得什么樣？……指名說(shuō)話(huà)，老師相機(jī)指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際、展示臺(tái)一、課前準(zhǔn)備學(xué)生自由組合成若干個(gè)小組，分頭搜集動(dòng)物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）。一般可以活30余年。教學(xué)反思：第三篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《第一單元三課時(shí)》教案數(shù)學(xué)使人高尚——培根人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第56頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境： 出示一幅圖有很多路有直的有彎的，問(wèn)：走哪條路比較近？為什么？師：日常生活中這樣的事例還很多，下面我們一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題,它就是“線(xiàn)段”。練習(xí)第5頁(yè)做一做第1題認(rèn)識(shí)一些實(shí)際生活中的線(xiàn)段（滲透線(xiàn)段有粗細(xì)長(zhǎng)短）（1）實(shí)際生活中的線(xiàn)段還有很多，下面請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸課前準(zhǔn)備好的一些東西，找出里面長(zhǎng)得像線(xiàn)段的物體或指出哪樣物體上有線(xiàn)段。線(xiàn)段可以度量嗎？試量課本第5頁(yè)的線(xiàn)段，互相交流量法。完成練習(xí)一第10題四、回顧整理，反思提升通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)線(xiàn)段有了哪些新的認(rèn)識(shí)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的線(xiàn)段有什么特點(diǎn)？。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度觀念。讓學(xué)生看看用米尺量黑板的長(zhǎng)度要量幾次，量完后，提問(wèn)：“用哪種尺量黑板的長(zhǎng)度更方便一些？”“量操場(chǎng)的長(zhǎng)用哪種尺方便些？”教師說(shuō)明：“前面我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位厘米，知道量比較短的物體的長(zhǎng)度可以用厘米作單位。在米尺上看看1米里有多少個(gè)1厘米？。四、歸納質(zhì)疑通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有些什么收獲？ 板書(shū)認(rèn)識(shí)米量比較長(zhǎng)的物體，通常用米作單位，可以用“m”表示 1米=100厘米教學(xué)反思：通過(guò)觀察、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成米的正確表象，體驗(yàn)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率1米=100厘米。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀，“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫(xiě)秋天景色的詞語(yǔ)，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋(píng)果，誰(shuí)能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋(píng)果后面的詞語(yǔ)，這個(gè)蘋(píng)果就屬于你啦?。ㄍ嬗螒颍赫O(píng)果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來(lái)了。背誦課文。五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。說(shuō)說(shuō)自己的感受。第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教案人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一單元教案識(shí)字1 【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。教師提問(wèn)：一共有多少個(gè)1厘米？ 生；一共有100個(gè)1厘米師：那么“1米里有多少厘米？”“也就是1米等于多少厘米？”學(xué)生回答后，教師板書(shū)：1米＝100厘米。今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度（板書(shū)課題）認(rèn)識(shí)米、用米量。教具準(zhǔn)備：米尺、軟尺。第四篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《第一單元二課時(shí)》教案數(shù)學(xué)使人高尚——培根人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁(yè)。過(guò)渡: 小朋友們會(huì)量線(xiàn)段，那么你們會(huì)畫(huà)線(xiàn)段嗎？ 教學(xué)例7:畫(huà)一條3厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段。（2）小組討論，指名交流。（4）比：這樣拉出來(lái)的線(xiàn)與原來(lái)那跟線(xiàn)有什么不同？（5）多媒體演示并指出：把線(xiàn)拉直，兩手之間的一段就是“線(xiàn)段”。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)量線(xiàn)段、畫(huà)線(xiàn)段的方法。學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式講練習(xí)講解，互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。二、有趣的動(dòng)物、植物、激趣談話(huà)：課余時(shí)間大家通過(guò)觀察、調(diào)查或查閱資料，了解了許多動(dòng)植物方面的知識(shí)。把自己所說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。讓學(xué)生展開(kāi)想象認(rèn)記這些字。把詞語(yǔ)填在適當(dāng)?shù)木渥又?。六、拓展延伸，鼓?lì)想象師：小朋友們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？除了課文中寫(xiě)到的，你還知道哪些？把你知道的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。無(wú)土栽培：無(wú)土栽培是根據(jù)植物生長(zhǎng)發(fā)育需要的各種養(yǎng)分，配制成營(yíng)養(yǎng)液，讓花卉植物直接吸收，所以無(wú)土栽培也稱(chēng)為營(yíng)養(yǎng)液栽培或水培。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。教學(xué)方法：觀察法、朗讀 教具準(zhǔn)備：課件、字卡 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師播放課件大棚及彩棉的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。（先組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：質(zhì)疑、讀文一、導(dǎo)入聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。開(kāi)火車(chē)讀，連詞讀，齊讀。邊讀邊畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決；邊讀邊畫(huà)出自己不懂的詞語(yǔ)或句子。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。師：誰(shuí)能從課文中找到一句話(huà)來(lái)說(shuō)明睡覺(jué)，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？指名說(shuō)：“因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。并向同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。（1）請(qǐng)學(xué)生自己選字拼讀、組詞。讀書(shū)的時(shí)候如果遇到不會(huì)的地方，可以用自己喜歡的方式想辦法解決，再不會(huì)可以畫(huà)下來(lái)，我們一起解決。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語(yǔ)卡片，反映太空活的課件。”小朋友都來(lái)做小明的媽媽?zhuān)瑢?duì)你的同桌說(shuō)說(shuō)這究竟是怎么回事呀？平時(shí)生活中你認(rèn)為哪里還可以聽(tīng)到回聲？你能來(lái)解釋一下嗎？小結(jié)：關(guān)于聲音還有許多奧秘，同學(xué)們課下去尋找吧！板書(shū)設(shè)計(jì)： 32 回聲碰聲波）））））））））））石壁（障礙物）返回來(lái)教學(xué)反思：太空生活趣事多教材分析：太空，充滿(mǎn)了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。教師運(yùn)用圖片，進(jìn)一步解釋聲波，加深學(xué)生對(duì)回聲現(xiàn)象的理解。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)鞏固字詞。同桌評(píng)一評(píng)。三、識(shí)字寫(xiě)字字卡出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字：“呱哩圈紋碰返”。二、初讀課文引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自讀課文。讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)?！拔沂切⌒±收b家”自己讀一讀第4自然段，注意讀出水的溫和和暴躁。誰(shuí)能？指名讀課文、齊讀課文。一只小船在水上著。利用課件中的“讀