人教版小學一年級數學數的順序-比較大小教學設計(完整版)
【正文】 的學習興趣，發(fā)展思維能力。教具準備100以內數目表一張、例5放大圖兩幅。越往左走數位越高，十位比個位高，百位比十位高。A、給十位是3的數涂上綠色，個位是3的數涂上黃色，個位和十位數字相同的數涂上粉色，引導學生逐項完成。教師板書：42 37。把下列卡片按數的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。，十位上的數大的就大，如果十位上的數相同再比較個位，十位上的數就大。教學過程一、復習導入。(1)按照數的順序。提問：第4行第8個數是多少?第5行第8個數是多少？55前面一個數是多少?學習例5。并把想法說給大家聽一聽。比大小，在○填上“”、“47○37 88○90 □66 35○36 61○59 □□三、課堂總結這節(jié)課你學會了哪些知識？你想跟老師說些什么？第三篇：《數的順序 比較大小》教學設計《數的順序 比較大小》教學設計教學目標：初步掌握100以內數的順序。教學過程：一、復習數數：從100倒數到50 數出個位和十位數字相同的兩位數 數出末尾是0的數看計數器比較20以內數的大?。航處煋軘担该容^兩個數的大小，并說明原因。（3）學生動手獨立填寫表格。初步會比較100以內數的大小。）（二）新授：教學例七：（1）教師出示幻燈片（百數圖）（2）學生觀察討論，“表中這些數的排列有什么特點？”（指名回答）教師舉個例子，引導學生橫看、豎看、斜看分別有什么特點。按要求38頁，給指定的數涂顏色。（板書：橫看、豎看、斜看）特點：①第一橫行的5個數都是雙數，而第二橫行的5個數都是單數。四人小組討論還發(fā)現什么新規(guī)律？（三）課堂練習：學生獨立完成練習八第1題、第7題。初步探索百數圖中的排列規(guī)律。（四）板書設計：數的順序觀察、找特點： 橫看豎看斜看教學目標：初步掌握100以內數的順序。③從右上到左下一行數中（10除外），十位上的數從1開始逐漸增大到9，而個位上的數則相反，從9開始逐漸遞減到1。師生一起對答案。②從左上到右下這一斜行中的數個位、十位數字相同。初步探索百數圖中的排列規(guī)律。如：“第4行第8個數是多少？”（48）同桌2人模仿提問題，每個小朋友都提問題。如果十位上的數相同，就看個位上的數，個位上的數大的，則這個兩位數就大。初步結合具體事物，使學生感受100以內數的意義，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。完成課本第42頁“做一做”。引導同學們將兩個都寫在本子上，同時板書在黑
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