【正文】 邊的計數(shù)器表示多少？”學(xué)生回答后，老師板書：39○45，又問：“39和45這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示？”老師在○里填上“＜”大家齊讀式子兩遍。3．技能目標(biāo)：通過尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律，活躍思維，開闊思路，提高興趣。(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求涂色。先讓學(xué)生獨立做題，教師巡視指導(dǎo)，對有困難學(xué)生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。（注：如果學(xué)生一下不能說出來，則可放到后面教學(xué)比較數(shù)的大小時再提出來。教具準(zhǔn)備：幻燈機、幻燈片、數(shù)字卡片。（四）板書設(shè)計：數(shù)的順序觀察、找特點：橫看豎看斜看第五篇：數(shù)的順序和比較大小教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50數(shù)出個位和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)數(shù)出末尾是0的數(shù)看計數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大?。航處煋軘?shù)，指名比較兩個數(shù)的大小，并說明原因。初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。按要求38頁，給指定的數(shù)涂顏色。要求每人提2個以上的問題。教學(xué)重點：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。教具準(zhǔn)備：幻燈機、幻燈片、數(shù)字卡片。問：“23和25這兩個數(shù)相比較，（23 ○ 25）哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”指名學(xué)生在 ○ 里填上“(2)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，認(rèn)真比一比，哪個數(shù)？指名學(xué)生演示比較。學(xué)習(xí)例4。，小于號的寫法，不要出錯。教師問：左邊是多少？右邊是多少？ 學(xué)生隨著教師回答問題。復(fù)習(xí)的排序規(guī)律：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。通過觀察分析百數(shù)表，探究一百以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生的思維。（1）按照數(shù)的順序，學(xué)生逐行獨立完成。另一幅圖提問個別學(xué)生誰大于誰？把你的想法說給大家聽一聽。教學(xué)重點: 了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序；會根據(jù)數(shù)的位置，比較數(shù)的大小。①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項完成。二、自主練習(xí)。）二、新授教學(xué)1：（1）教師出示幻燈片（百數(shù)圖）（2）學(xué)生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點？”（指名回答）教師舉個例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50數(shù)出個位和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)數(shù)出末尾是0的數(shù)看計數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大?。航處煋軘?shù)，指名比較兩個數(shù)的大小，并說明原因?！澳闶窃鯓酉氲?？”想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。初步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)