【正文】 邊的計數器表示多少？”學生回答后，老師板書：39○45，又問：“39和45這兩個數相比較，哪個數大，哪個數小，應該怎樣表示？”老師在○里填上“＜”大家齊讀式子兩遍。3．技能目標：通過尋找100以內數目表的排列規(guī)律，活躍思維，開闊思路，提高興趣。(2)引導學生根據要求涂色。先讓學生獨立做題，教師巡視指導，對有困難學生可對照數目表，做完后集體訂正。（注：如果學生一下不能說出來，則可放到后面教學比較數的大小時再提出來。教具準備：幻燈機、幻燈片、數字卡片。（四）板書設計：數的順序觀察、找特點：橫看豎看斜看第五篇：數的順序和比較大小教學設計教學過程：（一）復習：數數：從100倒數到50數出個位和十位數字相同的兩位數數出末尾是0的數看計數器比較20以內數的大?。航處煋軘?，指名比較兩個數的大小，并說明原因。初步會比較100以內數的大小。按要求38頁，給指定的數涂顏色。要求每人提2個以上的問題。教學重點：初步掌握100以內數的順序。教具準備：幻燈機、幻燈片、數字卡片。問：“23和25這兩個數相比較，（23 ○ 25）哪個數大，哪個數小，應該怎樣表示?”指名學生在 ○ 里填上“(2)引導學生獨立思考，認真比一比，哪個數？指名學生演示比較。學習例4。，小于號的寫法，不要出錯。教師問：左邊是多少？右邊是多少？ 學生隨著教師回答問題。復習的排序規(guī)律：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。通過觀察分析百數表，探究一百以內數的規(guī)律，培養(yǎng)學生探究的樂趣，發(fā)展學生的思維。（1）按照數的順序，學生逐行獨立完成。另一幅圖提問個別學生誰大于誰？把你的想法說給大家聽一聽。教學重點: 了解100以內數的排列順序；會根據數的位置，比較數的大小。①給十位是3的數涂上綠色，個位是3的數涂上黃色，個位和十位數字相同的數涂上粉色，引導學生逐項完成。二、自主練習。）二、新授教學1：（1）教師出示幻燈片（百數圖）（2）學生觀察討論，“表中這些數的排列有什么特點？”（指名回答）教師舉個例子，引導學生橫看、豎看、斜看分別有什么特點。教學過程：（一）復習：數數：從100倒數到50數出個位和十位數字相同的兩位數數出末尾是0的數看計數器比較20以內數的大?。航處煋軘?，指名比較兩個數的大小，并說明原因?！澳闶窃鯓酉氲?？”想：先從十位看起，十位上的數大，這個兩位數就大。初步結合具體事物，使學生感受100以內數