【正文】 ）三、讀背課文。）像這樣把幾個(gè)不分先后、主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。③理解大龍蝦威武的樣子和動(dòng)作，并給“威武”找近義詞（“神氣”“威風(fēng)”等），做動(dòng)作理解“劃過來劃過去”。）（比作了花朵和鹿角。再用“因?yàn)??所以??”說一說。，說說你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海面 五光十色 瑰麗無(wú)比）（1）如何理解“五光十色”？（形容色彩鮮艷、顏色繁多。四、課堂小結(jié)。？ 學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）？（1）學(xué)生自由輕聲朗讀課文，并給課文分段。蠕動(dòng)：像蚯蚓一樣慢慢爬動(dòng)。貴：指貴重值錢的意思，與貨幣金錢有關(guān)，所以是“貝”旁。說說自己讀懂了什么。教學(xué)難點(diǎn)：。第一篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)及反思22富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)：“饒、嶼”等10個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。要求讀準(zhǔn)字音。（2）讀準(zhǔn)字音：“參”是一個(gè)多音字，在這里讀“shēn”，組成詞語(yǔ)：海參。龐大：極大的意思。（2）反饋學(xué)生自主分段情況：全文共有7個(gè)自然段，按先總述后分述的順序敘述，分述部分又是按照“海水——海底——海灘——海島”這樣的層次寫的。西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一，那里景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，同學(xué)們可以查找有關(guān)資料加深了解。）①?gòu)奈闹姓页鱿嚓P(guān)顏色的句子。（3）海水真美呀！這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè)——（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。說明了種類多，各種各樣。④海底里除了有懶洋洋的海參和威武的大龍蝦，還有許許多多的魚呢！請(qǐng)同學(xué)們看第4自然段。（5）說話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。，感受西沙群島的美麗、富饒。我在教學(xué)中，充分展現(xiàn)美的形象，努力做到語(yǔ)文美育具體化，使學(xué)生在欣賞中去體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和文中的比喻句、排比句等，體會(huì)作者的情感，感受西沙群島的美麗富饒。二、檢查預(yù)習(xí)讀得太棒了!看來同學(xué)們課前進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，你讀了幾遍？（生：10遍）既然大家預(yù)習(xí)的這么充分，那老師可要提高檢查的難度了。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。讓我們?cè)偃プx讀課文，聽清要求：這遍讀課文要求大家把字音全讀正確，句子讀流利，邊讀邊思考課文是圍繞哪句話來寫的？用自己的速度去讀吧！生自由讀課文。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)生如何把握課文的主要內(nèi)容，同時(shí)又使學(xué)生理清了文章的思路。師：都有哪些顏色？ 生：深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。師：你平常見過的海水是什么顏色？生：藍(lán)色師：那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？找到的同學(xué)請(qǐng)舉手，請(qǐng)你來回答（抽生匯報(bào)）[ 師：特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧。）師：你來讀讀有關(guān)珊瑚的描寫！生：讀。齊讀。有什么特點(diǎn)？生：很威武。（生看圖說說各種魚的樣子。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。想不想親自去看看？（課件播放西沙群島錄像，進(jìn)一步感受西沙群島的美麗與富饒。一項(xiàng)項(xiàng)檢查，課堂零散，單獨(dú)出現(xiàn)長(zhǎng)句學(xué)生感到突兀、茫然。一、依據(jù)學(xué)情，吃準(zhǔn)“年段”,準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)李老師在把握年段目標(biāo)的前提下能夠根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)情實(shí)際準(zhǔn)確定位課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用”；“初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”等，鮮明的凸顯了第二學(xué)段閱讀教學(xué)的特點(diǎn)。（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。2為學(xué)生感受西沙群島的富饒、美麗做鋪墊。3齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。（三）自主學(xué)習(xí)：1提出自讀要求。1學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體性。7這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。7小組討論交流：理解“蠕動(dòng)”，“威武”；重點(diǎn)體會(huì)“有的......有的......有的”句式。5讀寫結(jié)合。2課文按（）、（）、（）、（）的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。作業(yè)布置緊扣基礎(chǔ)知識(shí)。2學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。3根據(jù)學(xué)生匯報(bào)及時(shí)板書：貝殼：美麗 大小顏色不一 形狀千奇百怪海龜：龐大 成群 四五月產(chǎn)卵 笨重鳥多：天下 各種 遍地 堆積 厚厚隨著祖國(guó)的建設(shè)西沙群的前景怎樣呢？著重強(qiáng)調(diào)“更加”。4以讀為本，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。（五）課堂檢測(cè)：出示課堂檢測(cè)題。1)下課了，（）。（七）板書設(shè)計(jì)：22富饒的西沙群島貝殼：美麗 大小顏色不一 形狀千奇百怪海龜：龐大 成群 四五月產(chǎn)卵 笨重鳥多：天下 各種 遍地 堆積 厚厚板書突出重點(diǎn)詞，使人一目了然。和西沙群島的海水色彩不同，是因?yàn)?。如這堂課中的重頭戲應(yīng)該是描寫魚的這一小節(jié)。這自然讓課堂減少了些許活力，也回抑制孩子們的創(chuàng)造力和想象力。三、深入研讀4兩段本堂課我主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)4兩段，所以我就對(duì)學(xué)生說：“這節(jié)課就讓我們潛入神秘的海底，去感悟西沙群島的富饒。其實(shí)課中多處細(xì)節(jié)問題都沒處理好，一聲嘆息，只悔課文解讀粗！３、《富饒的西沙群島》教學(xué)反思本課的學(xué)習(xí)，要達(dá)到兩個(gè)目的：一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。所以，首先讓學(xué)生邊看錄像邊聽課文的配樂朗誦，給學(xué)生們以美的享受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使其感悟到文章中形象的美和意境的美。在學(xué)生明確了這個(gè)句群的總——分——總關(guān)系之后，即將學(xué)生的思維導(dǎo)向“總——分——總”段式這一知識(shí)的關(guān)鍵處——分述部分：師：請(qǐng)同學(xué)們看一看分述部分，想一想：分述部分是怎樣寫出魚多的？生：寫魚的各種樣子?！翱偂帧偂保荻问降闹R(shí)點(diǎn)，應(yīng)該包括“總——分——總”關(guān)系和分述方法兩部分。這個(gè)環(huán)節(jié)很有“瞻前”意識(shí)。既讓學(xué)生獲得知識(shí)馬上運(yùn)用，進(jìn)行強(qiáng)化，又使學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能；既發(fā)展了學(xué)生創(chuàng)造性思維，又激活了學(xué)生寫作的欲望。教學(xué)對(duì)象分析：我們這里屬北方半島內(nèi)陸地區(qū)，學(xué)生對(duì)于西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，在理解課文詞句的基礎(chǔ)上讀懂每個(gè)自然段，理解課文內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)；西沙群島一帶海水顏色以及豐富的海域產(chǎn)品，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的北方孩子來說，都缺乏感性認(rèn)識(shí)，在教學(xué)時(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。課堂小結(jié)，課件播放西沙群島風(fēng)光片，讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容，用一句話表達(dá)對(duì)西沙群島的贊美之情，在大腦中形成表象，突破了重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分發(fā)揮了電教手段輔助教學(xué)的作用。）欣賞圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 課件出示：西沙群島的風(fēng)景圖片。）交流學(xué)習(xí)情況（1）開火車讀課文，檢查讀得是否正確、流利。（讓學(xué)生以自己喜歡的方式，自主選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)課文，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。（讓學(xué)生到黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出海水五光十色的原因，一是給學(xué)生展示自己繪畫才能的機(jī)會(huì)，二是師生共同完成板書，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理念。[出示課件：珊瑚、海參、大龍蝦圖、魚游動(dòng)圖] 學(xué)生欣賞。（抓住重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀。）總結(jié)全文剛才，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島，[出示課件：回顧課文內(nèi)容][我們從海面上，看到了（）的（）；潛入海底，發(fā)現(xiàn)了（），（），（），（）；來到海灘，目睹了（）和（）；走上海島，感受到這里是（）。）師：西沙群島的海底真是景色美麗、物產(chǎn)豐富?。∧愀杏X到西沙群島的富饒了嗎？讓我們一起來朗讀這一段，讀出作者對(duì)西沙群島的贊美之情。）（5）看了錄像，老師感到西沙群島真是美麗??！同學(xué)們，你感覺到西沙群島的美麗了嗎？誰(shuí)再來讀一讀課文，讀出西沙群島的美麗。師：我們要去西沙群島旅游了，誰(shuí)愿意為大家做小導(dǎo)游？ 我們來到西沙群島了，首先看到了什么？（讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主交流學(xué)習(xí)收獲，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體合作探究的新教學(xué)理念。師相機(jī)說明作者按照地點(diǎn)的變化介紹了西沙群島。誰(shuí)能說出自己現(xiàn)在的感受？學(xué)生談?wù)勎魃橙簫u留給自己的印象。教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析： 課前學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料(課前布置學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料，一是培養(yǎng)搜集資料的能力，二是為學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解、感受西沙群島的美麗、富饒做鋪墊。學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料，搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，是按先總述后分述最后又總述的順序從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。此時(shí)，學(xué)生驚奇地發(fā)現(xiàn)這么多分述方法，是由于教師變革學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，將學(xué)生從“吸收——儲(chǔ)存——再現(xiàn)”的學(xué)習(xí)過程中解放出來，轉(zhuǎn)向“探索——轉(zhuǎn)化——?jiǎng)?chuàng)造”，從而激勵(lì)學(xué)生自由探索，樂中求知。這位教師對(duì)教材和大綱領(lǐng)悟較深，抓住其間知識(shí)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究。只是舉了一些例子。在加深學(xué)生對(duì)課文的領(lǐng)悟理解的同時(shí)，訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀能力和理解能力。對(duì)西沙群島有個(gè)深刻的印象。四、寫字課上好了，反思了很久，覺得自己在板塊的設(shè)計(jì)上應(yīng)該是比較清楚的，一開始揭題都比較自然，當(dāng)學(xué)生講到魚的時(shí)候，這個(gè)環(huán)節(jié)就出問題了，學(xué)生課文讀得不多，不熟練，所以他們還停留在讀課文的基礎(chǔ)上，所以要讓他們忙著概括、提煉、感悟有一定的難度，再加上聽課的老師將近他們的一半，別說他們緊張，我也緊張，一緊張就想不出什么好詞了。先來說說我的教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入色彩鮮明、富有動(dòng)感的刺激物最能引起孩子的注意?？赡苡捎谧约簩?duì)孩子的能力不夠信任，使得孩子們的手腳被束縛住了，思維沒有完全打開，課堂上缺少了孩子們那充滿童趣和想象的話語(yǔ)和因思考而散發(fā)出的火花。當(dāng)然同時(shí)這堂課也存在著許多不足，我想這對(duì)于每位上課的老師來說找