【正文】 注重了讀的指導(dǎo)，體現(xiàn)在朗讀中理解和感悟。（課件演示珊瑚的樣子和海參的蠕動、大龍蝦威武的形象，以及魚種類多、數(shù)量多的特點(diǎn)，使學(xué)生真切體會到海底珊瑚和動物的美麗和富饒。）（4）[播放課件：海水顏色的錄像]（利用多媒體，使學(xué)生感受西沙群島的海水五光十色、瑰麗無比，激發(fā)學(xué)生對西沙群島的熱愛之情。）四、集體交流，深入理解 請你做小導(dǎo)游。（2）根據(jù)回答，板書：美麗、富饒（3）根據(jù)回答，板書：海面，海底，海灘，海島。師：西沙群島的風(fēng)光多么美啊！看得出，大家被西沙群島的景致深深吸引住了。從而升華理解和體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件：中國疆域圖一幅；海面（由遠(yuǎn)及近）——海底（珊瑚礁圖，魚成群結(jié)隊(duì)地在其中穿來穿去圖，海龜成群游動，海參蠕動圖，大龍蝦劃來劃去圖，各種游魚游動的情景圖，海底生物圖片）、海灘（各種美麗的貝殼圖片，海龜圖片）、海島（鳥兒圖片）；西沙群島風(fēng)光片，配以解說。但對新鮮事物充滿好奇之心的少年兒童來說，會很容易對這些內(nèi)容產(chǎn)生興趣的。第五篇：小學(xué)語文三年級上冊富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文三年級上冊富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教材：人民教育出版社 九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書語文三年級上冊第22課 教材分析：這是一篇寫景的文章，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。在前冊教材中，學(xué)生已在不少課文中接觸過“總——分——總”關(guān)系的段落，但卻對分述方法認(rèn)識模糊。教學(xué)中，后者往往被忽視。師：寫出了西沙群島一帶海里所有魚的樣子嗎？生：不是。在整個(gè)地學(xué)習(xí)過程中，“讀”貫穿了全課時(shí)的始終，采用個(gè)別讀、齊讀、默讀、配音樂配畫面讀、互相聽讀，自由讀等多種方式，把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生在讀文中去體味、去感受、去琢磨，不但了解作者說什么，而且要與作者的心靈相通，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的感情色彩。我上的這是第一課時(shí)，本課時(shí)以欣賞和朗讀為主，通過直觀的課件，讓學(xué)生在觀看錄像和圖片的同時(shí)，感受到西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。說說你在海底看到了什么？”學(xué)生自由讀文后找出：珊瑚、海參、大龍蝦魚師：再去讀讀你看到的珊瑚、海參、大龍蝦、魚分別是怎樣的？你能用朗讀來表現(xiàn)它的特點(diǎn)嗎？這一板塊通過學(xué)生的不同形式的讀，來表達(dá)他們對文本的理解。２、《富饒的西沙群島》教學(xué)反思上了《富饒的西沙群島》一課，來談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)和值得深思的地方。我在安排的時(shí)候以“你讀了這段，有什么不明白的嗎？”為切入點(diǎn)，學(xué)生一般會說“不明白‘……西沙群島里一半是水，一半是魚’這句；接著就從魚的數(shù)量多說到種類多，雖然乍一看沒有問題，但我在本堂課中問題設(shè)計(jì)地過于細(xì)碎，以至于有一種牽著孩子的鼻子走的感覺。”句式訓(xùn)練以及其它的語言訓(xùn)練點(diǎn)。（八）教后反思：第四篇：三年級語文上冊《富饒的西沙群島》教學(xué)反思范文四篇１、《富饒的西沙群島》教學(xué)反思一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境是喚醒學(xué)生主體意識、產(chǎn)生強(qiáng)烈探求欲望的“敲門磚”。2)公園里的花五彩繽紛的，美麗極了，（）。1照樣子各寫三個(gè)詞語。（三）總結(jié)提升：讀完這篇課文，我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的地方。1用自己喜歡的方式讀課文，再用不同的符號批注自己感興趣的句子。a西沙群島的海面為什么五光十色？b為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚？3齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。（八）板書設(shè)計(jì)：22富饒的西沙群島風(fēng)光優(yōu)美 物產(chǎn)豐富五光十色 瑰麗無比a)珊瑚：各種各樣 有的像 像b)海參：到處都是 懶洋洋 蠕動c)大龍蝦：披甲 威武d)魚：數(shù)量多：成群結(jié)隊(duì) 數(shù)不清 一半水一半魚種類多：各種各樣 有的......有的......有的......有的 板書設(shè)計(jì)簡潔明了，突出課文重點(diǎn)詞語。課堂檢測題緊扣課文重點(diǎn)詞語和課文的寫作順序來設(shè)計(jì)。6反復(fù)讀中感悟，不知不覺地積累、記憶，輕松簡單。8把喜歡的海底生物介紹給大家。課件出示第三、四自然段。2運(yùn)用多種形式理解詞義，克服過去死記硬背詞義的現(xiàn)象。2（課件出示生字新詞），組織全班交流。4明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）激趣導(dǎo)入：1課件出示祖國地圖。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確認(rèn)讀、書寫本課生詞，了解西沙群島的美麗、富饒。背誦自己喜歡的部分。二、抓住重點(diǎn)，關(guān)注趣點(diǎn)，精心選擇教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)是識字學(xué)詞，讀通課文。我把所有的方式都使了一遍，最后決定把詞語教學(xué)與句子教學(xué)融合。）生：哇！哇！從聲聲贊嘆中，我感受到了同學(xué)們對西沙群島的向往與熱愛。（齊讀）這段話是圍繞那一句來寫的？(畫下來)這句話概括了整個(gè)自然段的內(nèi)容，整個(gè)自然段都是圍繞這句話來寫的。）同學(xué)們把這些魚都說活了!我們能不能像書上那樣用上“有的……有的……有的……還有的……”來說說?(生練習(xí)說話)師：西沙群島一帶的魚不僅種類多，而且數(shù)量多?。ǔ鍪爵~群圖）生：哇！魚太多了！師：讓你想起了課文中的哪句話？ 生1：各種各樣的魚多得數(shù)不清。師：做出威武的樣子（生做出威風(fēng)、神氣十足的樣子）師：同學(xué)們一個(gè)個(gè)好威武。海底還有你喜歡的什么物產(chǎn)？來讀讀。(出示珊瑚圖)師：這就是珊瑚，好看嗎？文中說珊瑚有的像綻開的花朵，（讓生做手勢表示“綻開”），有的像分枝的鹿角，在圖中找出”綻開的花朵”“分枝的鹿角”，還有的像什么呢？生1：還有的像一棵棵小樹。同學(xué)們看大屏幕，女同學(xué)讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學(xué)讀黑字部分，解釋原因。師：這么多顏色，用另外一個(gè)詞形容叫？ 生：五顏六色。四、精讀品悟，感悟西沙群島的美麗富饒?jiān)蹅兿葋硇蕾p五光十色的海水?。ǔ鍪荆┪魃橙簫u一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。匯報(bào)：課文是圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。的 讀準(zhǔn)“揀”“卵”，借助圖片理解“產(chǎn)卵”。老實(shí)巴之一可含有生詞的句子都藏到了這大大小小的魚的背后，魚越大，題目的難度也越大！自己選擇，挑戰(zhàn)開始!（生讀，師評價(jià)指導(dǎo)。課前交流：暑假里，同學(xué)們都去過那些地方旅游？玩的快樂嗎？學(xué)生自由交流，初步感受祖國山河的壯麗。同時(shí)，在教學(xué)過程中，努力強(qiáng)化文章的感情色彩，引導(dǎo)學(xué)生體會語言中的“意味”。、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。（6）教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手??請把你們的喜歡之情讀出來！①學(xué)生朗讀體驗(yàn)。出示段落內(nèi)容，學(xué)生默讀，思考：為什么說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”？，整體感悟魚多、美，說說自己讀后的感受。），齊讀。、4自然段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。②出示課件幫助理解海水的顏色及“相互交錯(cuò)”。下節(jié)課我們將重點(diǎn)探究課文內(nèi)容，體會西沙群島的美麗與富饒。第一部分（第1自然段）：寫西沙群島的重要地理位置，點(diǎn)明那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛。五光十色：形容色彩鮮艷、花樣繁多?！皸笔且粋€(gè)多音字，在課文里讀“qī”，作“居住、停留”講。給自然段標(biāo)上序號。制作多媒體課件。會寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。纓：指用線、繩等做的裝飾品，與絲綢有關(guān)，所以是“纟”旁。（3）理解詞語：海防前哨：本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。指名讀出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。指名評價(jià)。，這節(jié)課就來給大家說一說為什么喜歡這個(gè)段落吧。）②西沙群島一帶的海水為什么會如此奇特呢？課文的哪一句告訴了我們其中的原因？讀一讀。？用“有的??有的??”這一句式說明了什么？（引導(dǎo)理解比喻句：“有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”?！皯醒笱蟮厝鋭印边@個(gè)詞組理解，出示海參的圖片，讓學(xué)生直觀感受。課文第4自然段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？（可以。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？（學(xué)生展開想象的翅膀，先個(gè)人練說，再小組交流，最后全班匯報(bào)。是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情的好文章。學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞語。（生齊讀）設(shè)計(jì)意圖: 開門見山，直接揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。最有趣的要算海龜了。讀準(zhǔn)“鳥糞”“肥料”“棲息”，并初步感知“棲息”的意思。字字過目，句句過心，不留“死角”，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，這樣的訓(xùn)練有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)讀品質(zhì)，扎實(shí)、有效。生：龐大的海龜。師：你把海水的顏色讀的美極了!在讀表示海水顏色詞的時(shí)候，最好讀得有高有低，體現(xiàn)了海水顏色的變化，會讀書！再指生讀。燦爛的陽光往海面上一照，那藍(lán)的地方就像是晶瑩的藍(lán)寶石，綠的地方就像是無瑕的翡翠，那可真是五光十色，瑰麗無比！生齊讀。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。了解了這些，相信同學(xué)們會對珊瑚產(chǎn)生一種特殊的感情。（動作演示什么是蠕動）師：你想怎樣讀這句話？讀給同桌聽一聽（抽生讀）師：學(xué)生評價(jià)他讀的怎樣？ 生1：讀得太快生2：沒有讀出海參的懶（再抽一生讀）（全班齊讀，強(qiáng)調(diào)“懶洋洋”拖開調(diào)讀，節(jié)奏要緩慢）師：海參在這里生活的好幸福??！師：海底還有一種物產(chǎn)，我猜大家都喜歡他，它就是生。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。（生寫完匯報(bào)交流）設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生專注于西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富物產(chǎn)，通過對關(guān)鍵詞句的賞析、誦讀，使學(xué)生對課文所描繪的畫面不但“感于目”,而且“會于心”?！闭归_教學(xué)，通過海水的美麗，物產(chǎn)的豐富，帶領(lǐng)著學(xué)生步步深入，使其獲得愉快而深刻的閱讀體驗(yàn)。這一點(diǎn)可能是名師與普通老師最大的區(qū)別，需要我等青年教師且行且思，且思且行。會寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。3)用各種方式表達(dá)感受。學(xué)生課余搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，搜集有關(guān)西沙群島的圖片資料。1聽師導(dǎo)入，觀看地圖，找西沙群島