【正文】 借助地圖，既讓學(xué)生了解了西沙群島位置的重要性，又于無形中理解了文中的新詞。老實(shí)巴之一可含有生詞的句子都藏到了這大大小小的魚的背后，魚越大，題目的難度也越大！自己選擇，挑戰(zhàn)開始!（生讀，師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。2號(hào)魚： 海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。的 讀準(zhǔn)“揀”“卵”，借助圖片理解“產(chǎn)卵”。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。獎(jiǎng)勵(lì)一魚：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。（在這一小節(jié)出現(xiàn)里不少生字、二類字、多音字，生先自由讀讀紅色的詞語,再有一生做小老師領(lǐng)讀這些詞語，最后指生讀句子。讓學(xué)生自己選題檢測(cè)，帶有很大的未知性和挑戰(zhàn)性，使學(xué)生感到新鮮、刺激。三、初讀課文，整體感知同學(xué)們預(yù)習(xí)的很充分，課文就是有這樣一句一句話組成的。匯報(bào)：課文是圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。（師板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）同學(xué)們剛才通過文字去西沙群島游歷了一番，都看到了哪些優(yōu)美風(fēng)景和豐富物產(chǎn)？（生總匯報(bào)，用自己的話簡(jiǎn)短概括）生：五光十色的海水。生：多得數(shù)不清的魚。生：那里還是鳥的天下。四、精讀品悟，感悟西沙群島的美麗富饒?jiān)蹅兿葋硇蕾p五光十色的海水！（出示）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。（生自由讀海水的句子）指生讀。師：“五光十色”這個(gè)詞讀得真好！“五光十色”說明了什么？生：顏色多。師：這么多顏色，用另外一個(gè)詞形容叫？ 生：五顏六色。而“五顏六色”只是說明了海水的顏色多。師：說的真棒，同學(xué)們，西沙群島一帶幾乎沒有任何污染，海水純凈透明，最高能見度達(dá)40多米。分角色讀，了解成因。同學(xué)們看大屏幕，女同學(xué)讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學(xué)讀黑字部分，解釋原因。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文的36自然段中圈劃出自己最喜歡的物產(chǎn)，讀給同住聽聽，并互相交流自己的體會(huì)。（師出示：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。(出示珊瑚圖)師：這就是珊瑚，好看嗎？文中說珊瑚有的像綻開的花朵，（讓生做手勢(shì)表示“綻開”），有的像分枝的鹿角，在圖中找出”綻開的花朵”“分枝的鹿角”，還有的像什么呢？生1：還有的像一棵棵小樹。生3：還有的像一個(gè)個(gè)長(zhǎng)滿斑點(diǎn)的大蟹殼。同學(xué)們，珊瑚不僅形態(tài)美觀，還有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，珊瑚中的紅珊瑚，其價(jià)格為黃金價(jià)格的幾倍乃至幾十倍。讓我們帶著這種感情再來讀讀對(duì)珊瑚的描寫。海底還有你喜歡的什么物產(chǎn)？來讀讀。師：這句話，你覺得哪些詞用得好？為什么？（生自由讀）生1：“到處”用得好，它寫出了海參的多。生3：“蠕動(dòng)”寫得好，它說明了海參像蚯蚓或毛毛蟲一樣在慢慢地爬。大龍蝦。師：做出威武的樣子（生做出威風(fēng)、神氣十足的樣子）師：同學(xué)們一個(gè)個(gè)好威武。海參和大龍蝦是名貴的食品，珊瑚每一株都是寶貝，它們?cè)谖魃橙簫u的海底卻到處都是，西沙群島的海底針是一座巨大的寶庫呀!(齊讀)你還喜歡西沙群島的那種物產(chǎn)？（生:魚，因?yàn)轸~多!）出示：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。各種各樣的魚多得數(shù)不清。生練習(xí)朗讀指生讀出示魚圖，看圖說說幾種魚的樣子多有趣呀！誰再來讀讀?(齊讀)大千世界真是無奇不有,西沙群島的魚有四百多種呢!老師還收集了其他海底魚的圖片，請(qǐng)大家欣賞。）同學(xué)們把這些魚都說活了!我們能不能像書上那樣用上“有的……有的……有的……還有的……”來說說?(生練習(xí)說話)師：西沙群島一帶的魚不僅種類多，而且數(shù)量多?。ǔ鍪爵~群圖）生：哇！魚太多了！師：讓你想起了課文中的哪句話？ 生1：各種各樣的魚多得數(shù)不清。師：魚真的是一半嗎？生：不是，是為了突出魚的多。（出示課件“一半……一半”中的“一半”越變?cè)酱螅┠隳馨堰@句話夸張地讀一讀嗎？（生讀這句話）西沙群島不但是魚的世界，還是鳥的天下！出示：西沙群島也是鳥的天下。遍地都是鳥蛋。（齊讀）這段話是圍繞那一句來寫的？(畫下來)這句話概括了整個(gè)自然段的內(nèi)容，整個(gè)自然段都是圍繞這句話來寫的。)接下來，我們就仿照這種寫法來個(gè)小練筆。(任選一個(gè))下課了，操場(chǎng)上真熱鬧??！秋天的公園是花的海洋。五、升華中心，積累拓展師：這節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家一起游覽了西沙群島，哪里有五光十色的海水、各種各樣的珊瑚、威武的大龍蝦、多得數(shù)不清的魚、龐大的海龜，還是鳥的天下，真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。）生：哇！哇！從聲聲贊嘆中，我感受到了同學(xué)們對(duì)西沙群島的向往與熱愛。板書設(shè)計(jì):風(fēng)景優(yōu)美2富饒的西沙群島{物產(chǎn)豐富 教后反思：一、教學(xué)設(shè)計(jì)要把準(zhǔn)“脈”本組教材是圍繞著“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題編寫的，選編《富饒的西沙群島》這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的美麗富饒，二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，積累好詞佳句。針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇了抓住中心句“西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。二、教學(xué)過程要用對(duì)“藥”這篇課文篇幅長(zhǎng)，生字詞多、多音字多、長(zhǎng)句子多，學(xué)生很容易出錯(cuò)。我把所有的方式都使了一遍，最后決定把詞語教學(xué)與句子教學(xué)融合。西沙群島地處南海，原理學(xué)生實(shí)際生活，雖然課文用生動(dòng)形象的語言展示了西沙群島的美麗和富饒，但三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平?jīng)Q定他們很難去真正感受其中的美。三、教學(xué)的成功與否在于對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，在于精彩的生成。教研員評(píng)課：這節(jié)課的教學(xué)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。二、抓住重點(diǎn)，關(guān)注趣點(diǎn)，精心選擇教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字學(xué)詞，讀通課文。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)用結(jié)合，有效滲透學(xué)習(xí)策略注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和滲透，并在讀書、識(shí)字、學(xué)詞、讀句子的過程中內(nèi)化方法，進(jìn)而形成學(xué)習(xí)的能力，是這節(jié)課的又一特色。第三篇：三年級(jí)語文上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)語文上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi) 容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第六單元22 《富饒的西沙群島》學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)知識(shí)與技能：1)基礎(chǔ)知識(shí)：（1）認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。背誦自己喜歡的部分。（2）培養(yǎng)概括段落主要內(nèi)容的初步能力。2)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法：自主閱讀中悟出表達(dá)方法；讀后的感受；發(fā)表個(gè)人見解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1)了解西沙群島的美麗、富饒。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確認(rèn)讀、書寫本課生詞，了解西沙群島的美麗、富饒。課前準(zhǔn)備（1）讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料?！陡?饒 的 西 沙 群 島》（第1課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)）教師行為：（一）檢查預(yù)習(xí)：1提前一周讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。1培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。（二）激趣導(dǎo)入：1課件出示祖國(guó)地圖。這節(jié)課我們就來游覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更加美妙的感受。4點(diǎn)明本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。2觀看風(fēng)光片。4明確學(xué)習(xí)任務(wù)。地圖的出示使學(xué)生明白西沙群島是我國(guó)海防前哨。突出信息技術(shù)對(duì)教學(xué)過程的輔助作用。4目標(biāo)總領(lǐng)本課教學(xué)。2（課件出示生字新詞），組織全班交流。4說說通過讀課文讀懂了什么？學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：1學(xué)生自由讀課文。2開火車認(rèn)讀生字詞，交流詞義。4自由發(fā)言。2運(yùn)用多種形式理解詞義，克服過去死記硬背詞義的現(xiàn)象。4學(xué)生談讀課文的感受，整體把握課文。2)西沙群島具有什么樣的特點(diǎn)？3)課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點(diǎn)？2教師板書：風(fēng)景優(yōu)美 ：（海水）物產(chǎn)豐富：（海底）（海灘）（海島）3誰愿意把2自然段讀給大家聽？注意思考海水有什么特點(diǎn)？圈出最能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個(gè)詞。5海水真美呀！為什么這么美？能用自己的話說一說嗎？6及時(shí)朗讀指導(dǎo)。課件出示第三、四自然段。1齊讀自讀提示。（2）具體說說海水是怎么五光十色、瑰麗無比的？4觀察課件，齊讀這段話，用“因?yàn)?.....所以......”來解釋。6帶著想象把海水的美讀出來。8把喜歡的海底生物介紹給大家。設(shè)計(jì)意圖：1學(xué)生圍繞自讀提示自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建了“主體參與”教學(xué)模式。3帶著問題讀課文，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。4引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說話，提高學(xué)生說話能力。6反復(fù)讀中感悟，不知不覺地積累、記憶，輕松簡(jiǎn)單。8培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言概括能力。在朗讀中理解課文，感悟課文情感。1聽寫詞語。課堂檢測(cè)題緊扣課文重點(diǎn)詞語和課文的寫作順序來設(shè)計(jì)。學(xué)生說說學(xué)了本課的收獲。（七）布置作業(yè)：1練習(xí)朗讀第一至四自然段。寫作業(yè)。（八）板書設(shè)計(jì)：22富饒的西沙群島風(fēng)光優(yōu)美 物產(chǎn)豐富五光十色 瑰麗無比a)珊瑚：各種各樣 有的像 像b)海參：到處都是 懶洋洋 蠕動(dòng)c)大龍蝦：披甲 威武d)魚：數(shù)量多：成群結(jié)隊(duì) 數(shù)不清 一半水一半魚種類多：各種各樣 有的......有的......有的......有的 板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出課文重點(diǎn)詞語。2大家可以考考小導(dǎo)游，有什么問題盡管提。2)欣賞優(yōu)美詞句，體會(huì)用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：1學(xué)生自由介紹。a西沙群島的海面為什么五光十色？b為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚？3齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，想辦法自主解決問題，形成新的閱讀能力。（二）合作探究：1過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣呢？有哪些句子比較感興趣？2出示自讀提示：1)海灘上又有什么呢？它們有什么特點(diǎn)？2)默讀六自然段，用“”畫出表示鳥多的詞。1用自己喜歡的方式讀課文，再用不同的符號(hào)批注自己感興趣的句子。3小