【正文】 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過(guò)程。課件出示：公汽圖一輛車上坐了4人，先上了3個(gè)人，又上了2人，現(xiàn)在有幾人？圖片出示P77右圖，看看下來(lái)了幾個(gè)人？是從哪里下來(lái)的？又上了幾個(gè)人？ 你能說(shuō)出完整的圖意嗎？ 同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，原來(lái)咱們的生活中有這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)啊，以后你們要更仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)操作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動(dòng)探索積極學(xué)習(xí)的精神。課件出示P68孔雀圖請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？松鼠媽媽和兒子比賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰(shuí)撿的多。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù)，請(qǐng)算出得數(shù)。交流：請(qǐng)任意選一題，把你的算法告訴大家。正確計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。生生互動(dòng)同桌兩人做游戲，說(shuō)數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來(lái)是10。（4）寫完了同桌互相欣賞一下。0和6之間有哪些我們認(rèn)識(shí)的數(shù)？（伸出5指）它添上2是誰(shuí)？ 7的相鄰數(shù)是誰(shuí)？ 8再添上1是幾？ 9再添上1是幾？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)（板書課題）二、探究新知 10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。請(qǐng)你看圖說(shuō)出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子的？ 你能獨(dú)立列出算式嗎？評(píng)價(jià)，你們認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的好？ 走過(guò)猴林又來(lái)到小河邊，看，河里有幾只鴨子呢？ 課件出示鴨子圖 生說(shuō)圖意 全班交流獨(dú)立列式計(jì)算評(píng)價(jià)：你認(rèn)為他說(shuō)的有道理嗎？三、課中操同學(xué)們都是聰明的孩子，有美麗的小鳥(niǎo)和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。誰(shuí)愿意向大家說(shuō)出你的算式，評(píng)價(jià)：你認(rèn)為哪個(gè)組寫的好？三、練習(xí)動(dòng)畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個(gè)，網(wǎng)外7個(gè)，看圖，你能寫出幾個(gè)算式？說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的？學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個(gè)數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力。課件分步出示石榴圖，自己說(shuō)出圖意后想一想怎樣列式。培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識(shí)。比較大小，前面我們認(rèn)識(shí)了5，今天又認(rèn)識(shí)了6和7，那你知道誰(shuí)大誰(shuí)小嗎？ 5和6比誰(shuí)多誰(shuí)少？6和7比呢？你還能看出誰(shuí)比誰(shuí)少？6比7小反過(guò)來(lái)可以怎么說(shuō)？基序數(shù)意義（1）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開(kāi)始從大到小數(shù)到1呢？（2）觀察43頁(yè)金魚圖，找準(zhǔn)起點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？(分組活動(dòng))（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？教學(xué)7的寫法觀察字形特點(diǎn)，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個(gè)圓后完成，7像什么？三、練習(xí)48頁(yè)3四、課后作業(yè)看看身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的。圖上有些什么？請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。第二篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《 6—10的認(rèn)識(shí)和加減法》教案設(shè)計(jì)6——10的認(rèn)識(shí)和加減法單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：6－10的認(rèn)識(shí)和加減法（P42――――P83）單元教材分析：本單元教材主要由“7的認(rèn)識(shí)和加減法”、“9的認(rèn)識(shí)和加減法”、“10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加，連減和加減混合計(jì)算。二、學(xué)情分析本單元內(nèi)容是全冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)中占有非常重要的地位。學(xué)生能把本單元內(nèi)容學(xué)好就為小學(xué)階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ)。使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。學(xué)生報(bào)得數(shù)。教學(xué)內(nèi)容：44頁(yè)――45頁(yè)6和7的組成 教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)6和7的組成。教學(xué)重難點(diǎn)： 7的加減法正確迅速的計(jì)算 教學(xué)準(zhǔn)備：小棒圖，小黑板，水果圖 教學(xué)過(guò)程：一、引入今天老師帶來(lái)了幾顆智慧星打算獎(jiǎng)給同學(xué)，同學(xué)們看一看，有幾顆星星？ 出示5顆星星還有一顆忘了拿出來(lái)，看看現(xiàn)在有幾顆？ 你怎么知道的？根據(jù)學(xué)生說(shuō)板書算式：5+1=6 將展示圖倒過(guò)來(lái)還能怎樣列式？生說(shuō)1+5=6二、新授請(qǐng)同學(xué)們兩人一組來(lái)擺學(xué)具，然后看著圖寫出算式(拿出6個(gè))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組寫出了幾個(gè)加法算式？老師這里有7朵小紅花，發(fā)給同學(xué)們，(師板書虛線，虛線表示從中去掉，你能看圖寫出減法算式嗎？)獨(dú)立寫算式，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的算式，還有不同的算式嗎？分組活動(dòng)分組擺學(xué)具并寫算式課后練習(xí)45頁(yè)看圖寫出算式師出示圖看圖想一想，你能怎樣列式？三、練習(xí)在田字格里寫算式 只寫半格注意書寫整潔 46頁(yè)做一做，49頁(yè)7四、語(yǔ)言練習(xí)說(shuō)出生活中你見(jiàn)過(guò)哪些數(shù)字？教學(xué)內(nèi)容：圖畫式應(yīng)用題 教學(xué)目的：學(xué)會(huì)用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步感覺(jué)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。五、練習(xí)可自己適當(dāng)調(diào)配P51：1415及思考題看圖，先說(shuō)出算式后寫算式。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握8和9的組成 教學(xué)準(zhǔn)備：星星，課件 教學(xué)過(guò)程：一、引入課件出示：蔚藍(lán)的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你會(huì)怎樣分呢？學(xué)生看課件，背景樂(lè)《小星星》二、新授請(qǐng)你拿出學(xué)具，在小組里擺一擺，你能分幾種？ 學(xué)生分組動(dòng)手操作匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)你分了幾種？你是怎樣分的？ 觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？ 看到8可以分成7和1，你能想到什么？ 如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？學(xué)生動(dòng)手操作后再說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？ 師出示課件演示9的分成，學(xué)生填書上的空。用“小青蛙找家”或“摘蘋果”的游戲來(lái)完成。四、做一做梅花鹿圖和蘑菇圖 說(shuō)出圖意后獨(dú)立列式 編題小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學(xué)們來(lái)解答。（1）生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說(shuō)說(shuō)嗎？（2）請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人？（8人）想讓第一排有10個(gè)人，誰(shuí)有辦法？學(xué)生回答：一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。10的組成有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，小聰可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢？（1）請(qǐng)你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰(shuí)能想辦法，分得又快又好。四、課堂作業(yè)練習(xí)九第1題一個(gè)學(xué)生上來(lái)演示，其余學(xué)生在書上完成。逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交往能力等。師：小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來(lái)算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來(lái)算等等。六、提高題一座小木屋前有2個(gè)男孩，1個(gè)女孩。課件出示P68 8 獨(dú)立看圖并填空P68 7 看鄰居小白兔在忙啥呢？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜三、練習(xí)、10題 看松鼠來(lái)到了學(xué)校，你看圖中哪些可用7+3＝10來(lái)表示。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握計(jì)算順序教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入課件出示小雞,這是什么？ 你小雞嗎？如果讓你來(lái)養(yǎng)小雞，你會(huì)怎樣做？二、合作探究小明家也養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看吧？（出示課件）看圖上畫有什么？師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶，他們家養(yǎng)了很多雞，他的父母靠知識(shí)和科技養(yǎng)雞終于辦起了這個(gè)大型養(yǎng)雞場(chǎng)，小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)常會(huì)幫著喂小雞。三、鞏固應(yīng)用P76 4 練習(xí)，小黑板或課件出示 將橫行豎行的數(shù)相加，各得多少？四、游戲出示紙牌，3人一組，各出一張牌，或加或減算出得數(shù)為14，即贏。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：實(shí)物投影、投影片、小棒18根。邊提問(wèn)邊指導(dǎo)操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個(gè)1盒是從哪來(lái)的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下的3盒合起來(lái)是多少盒？所以9+4等于多少？利用課本右邊的資源提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的題目有什么特點(diǎn)？教師指出：今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾，計(jì)算9加幾的題目，可以用數(shù)的方法，也可以用計(jì)算的方法。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不錯(cuò)，個(gè)別由于部分學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真、不細(xì)心，計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅，教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格。接下來(lái)我將不斷加強(qiáng)教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。介紹游戲內(nèi)容和規(guī)則 師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（“數(shù)字迷宮”彩虹圖），在“數(shù)學(xué)樂(lè)園”的大門前有什么？ 生：畫著一些方格，格子里面有數(shù)字。1．擊鼓傳花。師：他們合作的好嗎？3．小小郵遞員。把全班同學(xué)分為三組，由主持人負(fù)責(zé)進(jìn)入游戲。4方法總結(jié)。四、動(dòng)一動(dòng)五、畫一畫六、算一算七、開(kāi)放窗口第三篇：人教《6～10的認(rèn)識(shí)和加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)一人教《6～10的認(rèn)識(shí)和加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)一（3）以下內(nèi)容是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（人教版）教案，小編還將陸續(xù)整理小學(xué)各年級(jí)教案資料，供廣大小學(xué)老師參考使用。（3）比大小。教科書第55頁(yè)，教師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生自己擺出8和9的組成，并且8和9的組成都只給出了一部分，另一部分要求學(xué)生通過(guò)聯(lián)想推出，要求比7 的組成略高一些。在教科書第57頁(yè)，安排了生活中的數(shù)，包括信封上的郵政編碼、計(jì)算器鍵盤上的數(shù)字、電話機(jī)上的數(shù)字、街道小區(qū)編號(hào)、車牌 號(hào)等。、經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、探究新知（一）8的組成。誰(shuí)愿意上來(lái)用蘋果卡片擺一擺，并說(shuō)一說(shuō)呢？（教師板書，板書注意順序）。預(yù)設(shè)：一共說(shuō)了8組的情況，只寫4組。學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)和組成，獲得對(duì)10的全面認(rèn)識(shí)和掌握。學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。（1）引導(dǎo)學(xué)生在直尺上認(rèn)識(shí)數(shù)； ①出示第59頁(yè)的直尺。學(xué)習(xí)10的組成。（3）學(xué)生在練習(xí)本上描寫10。第十二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確地口算得數(shù)是10的加法和10減幾的減法。（1）出示圖：1個(gè)藍(lán)色的圓，9個(gè)粉色的圓。說(shuō)說(shuō)2+8=10表示什么意思。（2）集體訂正，老師板書； 4+6=10 104=6 106=4老師出示；5+5=口 105=口想一想口里應(yīng)填幾，并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。練習(xí)十三的第6題。學(xué)習(xí)第三個(gè)圖。／ ＼ 1 9（7）讀讀這四個(gè)算式。重難點(diǎn)：掌握方法，正確口算。三、鞏固練習(xí)數(shù)數(shù)，從0數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到0。（3）推想10的另外幾組組成。③引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照直尺說(shuō)出10以內(nèi)數(shù)的順序。提問(wèn)：圖上畫了些什么？都有多少？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)