【正文】 用不同的閱讀方法進(jìn)行閱讀，提高閱讀的能力。一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)。(整體交流：從禿鶴、桑桑入手)精彩片段拓展，激發(fā)興趣故事情節(jié)一步步發(fā)展，人物的內(nèi)心世界也發(fā)生著一點(diǎn)點(diǎn)變化。B、桑桑都經(jīng)歷了哪些故事？請(qǐng)你默讀摘要，將它劃出并做上記號(hào)。它又會(huì)帶給我們一份怎樣的驚喜呢？就讓我們一起走進(jìn)它吧。第一篇：《草房子》閱讀指導(dǎo)《草房子》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生讀懂、讀透《草房子》中的《禿鶴3》，為整本書(shū)的閱讀打開(kāi)一扇窗。（二）、推薦《草房子》所獲的獎(jiǎng)項(xiàng)《草房子》這本書(shū)可不簡(jiǎn)單哦。書(shū)中的內(nèi)容遠(yuǎn)不止這些，他出現(xiàn)了大大小小十幾個(gè)人物，每一個(gè)人物都豐富多彩，每一個(gè)故事都引人入勝。書(shū)中像這樣精彩的故事數(shù)不勝數(shù)，桑桑，這個(gè)調(diào)皮的孩子看到別人用漁網(wǎng)捕魚(yú)竟然異想天開(kāi)，將家中的蚊帳改制成了一張漁網(wǎng)，沒(méi)想到，桑桑竟然用這張網(wǎng)真的捕到了魚(yú)蝦，媽媽知道后，沒(méi)有打他也沒(méi)有罵他，知道媽媽怎么懲罰他嗎？媽媽拿掉了桑桑小床上的蚊帳，讓桑桑被蚊子叮了個(gè)滿身包包。一切一切都要回到讀書(shū)中來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)學(xué)會(huì)把握人物形象特點(diǎn)、關(guān)注人物內(nèi)心。（齊讀）讀著讀著，你有什么話想說(shuō)嗎？（學(xué)生交流）小小推薦員班級(jí)中已讀過(guò)《草房子》的同學(xué)當(dāng)小小推薦員，闡述自己推薦此書(shū)的理由。（禿鶴3）默讀片斷，指導(dǎo)閱讀方法A、默讀這個(gè)故事，文中哪個(gè)人物吸引了你，為什么?（交流自己的感受）B、從這些孩子的身上你是不是也看到了自己或者班級(jí)中其他同學(xué)的影子呢？從桑桑他們身上我們看到了自己的身影，草房子之所以能吸引我們就在與他講述的很多故事就發(fā)生在我們身邊。這些精彩的故事都在書(shū)中等著你們呢。2．指導(dǎo)學(xué)生用不同的閱讀方法進(jìn)行閱讀，提高閱讀的能力。生2：影片中的男孩大熱天竟然穿棉衣、戴棉帽，真是滑稽可笑。）：對(duì)于作者曹文軒，你有哪些了解？ 預(yù)設(shè)：生1 ：曹文軒，是我們江蘇鹽城人。）主要故事情節(jié)B．他想到了自己有個(gè)好住處，而他的鴿子卻沒(méi)有。板書(shū)：知人物 。這顆腦袋絕無(wú)一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。三年級(jí)時(shí)，禿鶴（）。指名答。誰(shuí)碰，他就跟誰(shuí)急眼，就跟誰(shuí)玩命。禿鶴很快就感到了一種火辣辣的刺痛。禿鶴倚著旗桿，癱坐在不動(dòng)了。那是一頂黑帽子，當(dāng)它飛過(guò)人頭時(shí)，讓人聯(lián)想到那是一只遭到槍擊的黑烏鴉從空中跌落下來(lái)。那個(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí)，是在夏日。是一種自我的釋放。6成長(zhǎng)的經(jīng)歷豐富感人，成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)細(xì)膩動(dòng)人，此時(shí)此刻你又想對(duì)禿鶴說(shuō)些什么呢？請(qǐng)思考一下，在你的書(shū)簽上來(lái)個(gè)真情告白（一兩句話即可）等會(huì)我們?cè)俳涣?。一切的一切都要回到讀書(shū)來(lái)?；卮穑呵卮竽棠淌窃趺传@救的？鄉(xiāng)親們?cè)鯓右徊揭徊骄鹊摹W(xué)生找到105頁(yè)，找出了禿鶴的話：“別去，秦大奶奶會(huì)用拐棍敲你腦袋的?，F(xiàn)在：秦大奶奶喜歡桑桑、奮不顧身救喬喬。是什么繼續(xù)在改變秦大奶奶？（1）桑桑的媽媽、學(xué)校的老師、村里的婦女照顧她。（2）理解值得。因“桑桑愛(ài)秦大奶奶——孩子們愛(ài)秦大奶奶——師生愛(ài)秦大奶奶”而改變，秦大奶奶因“愛(ài)孩子們、愛(ài)學(xué)?！倍鵂奚５谖瀛h(huán)節(jié) 拓展延伸，《草房子》其他人物。因此，在她的想法里面，她要像當(dāng)初保護(hù)艾地和草棚子家一樣來(lái)保護(hù)學(xué)校的財(cái)產(chǎn)。（3）看不見(jiàn)她，老師孩子們都會(huì)想念她。秦大奶奶被救之后，她有什么改變？（1）賣(mài)掉了在學(xué)校搗亂的雞鴨鵝。109115頁(yè)，秦大奶奶帶著雞鴨鵝“戰(zhàn)士”進(jìn)學(xué)校大作戰(zhàn)，影響學(xué)校正常上課。學(xué)生說(shuō)理由。板書(shū)設(shè)計(jì)：走進(jìn)禿鶴——《草房子》閱讀指導(dǎo)課知人物 受到嘲笑曉情節(jié) 承受悲傷 品語(yǔ)言 悟形象 寫(xiě)體會(huì)報(bào)復(fù)反抗 受到冷落 爭(zhēng)取尊嚴(yán)獲得尊重第五篇：《草房子》閱讀指導(dǎo)課《草房子》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀《艾地》，發(fā)現(xiàn)秦大奶奶的變化，體會(huì)秦大奶奶愛(ài)校如家、愛(ài)孩子如親子、為了學(xué)校財(cái)產(chǎn)犧牲自己的優(yōu)秀品質(zhì)。板書(shū)：（師：這是寫(xiě)體會(huì)的方法）（5）學(xué)生交流。要想得到別人的尊重，自己首先要有足夠的被尊重的資本。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。他以他特有的方式報(bào)復(fù)了他人對(duì)他的輕慢與侮辱。此時(shí)禿鶴的心理是——悲傷的。師：請(qǐng)大家靜心地讀讀這些語(yǔ)句，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)一下禿鶴的心理？板書(shū)：承受痛苦。師：（是的，屠夫丁四用二斤肉也沒(méi)能換得他的頭一摸。這是一個(gè)什么樣的禿鶴？（年少無(wú)知）出示：禿鶴一直生活得很快活。長(zhǎng)不出頭發(fā)，禿鶴（）。由于禿成這樣，孩子們就會(huì)常常出神地去看，并會(huì)在心里生出要用手指頭醮了一點(diǎn)唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。板書(shū)：品語(yǔ)言 我們通常品味語(yǔ)言的哪些方面？品味作者常用他幽默詼諧的語(yǔ)言，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些比喻擬人等表達(dá)方式，動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、外貌、心理等生動(dòng)形象的描寫(xiě)等等。當(dāng)那天父親與母親都不在家時(shí)，他叫來(lái)了阿恕與朱小鼓他們幾個(gè)，將家中的碗柜抬了出來(lái)，用鋸子與斧頭對(duì)它大加改造，為鴿子們安了一個(gè)家。師：同學(xué)們很會(huì)捕捉信息！曹文軒是我們鹽城人的驕傲，草房子正是40年前鹽城人居住的最有特色的房子，而《草房子》這部小說(shuō)正是作者多年鹽城生活的積淀。：