【正文】 得精彩的？請(qǐng)你再讀故事，找出理由。（五）、總結(jié)專家評(píng)定指名學(xué)生朗讀，了解專家評(píng)定同齡人的讀后感。閱讀第一章第6節(jié)P21P30，回答：油麻地小學(xué)春節(jié)參加全鄉(xiāng)文藝匯演的節(jié)目是什么？禿鶴在節(jié)目中表演的是什么角色？為什么他能演這個(gè)角色？從這件事中你對(duì)禿鶴又有什么看法。三、教學(xué)過(guò)程（一）、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，每個(gè)學(xué)期老師都會(huì)向大家推薦兩本課外書，作為班級(jí)同書共讀的書目，前段時(shí)間我們一起閱讀了《假如給我三天光明》，堅(jiān)強(qiáng)的意志?？纯矗銈冇帜軓姆饷嫔狭私獾绞裁茨?？（隨機(jī)介紹作者和他的純美系列）了解故事簡(jiǎn)介看了封面，我們還要先去看看故事簡(jiǎn)介，對(duì)全書有一個(gè)整體把握。板書：字查工具書詞摘抄句想象畫面段寫批注篇讀后感體會(huì)人物內(nèi)心感受在這本書中，除了語(yǔ)言特別優(yōu)美，對(duì)人物的心理活動(dòng)的描寫也特別精彩。激勵(lì)閱讀我期待著，當(dāng)你們閱讀完整本書后，也能寫下自己的讀后感，與大家分享感動(dòng)，分享收獲，分享快樂(lè)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】感受文字的魅力，體會(huì)禿鶴微妙的心理并表達(dá)出來(lái)。開學(xué)至今，我們一起共讀了《草房子》這本書，今天我們就一起交流交流讀書的感受。二、聚焦人物，品味感動(dòng)，生活著許多個(gè)性鮮明的人物，在他們身上發(fā)生了很多精彩的故事。主要故事情節(jié)（桑?！粋€(gè)頑皮可愛(ài)又敢想敢做的男孩。：那么我們讀一部文學(xué)作品，僅僅讀故事情節(jié)行不行呢？不行，我們還需要我們還要透過(guò)文字，領(lǐng)悟人物的形象。①生讀。匯操中，禿鶴（）。有人叫他禿鶴，他會(huì)很高興地答應(yīng)的，仿佛他本來(lái)就叫禿鶴，而不叫陸鶴。）當(dāng)屠夫丁四嘲笑他“小禿子”時(shí)，他都不想上學(xué)了。是的，他的痛苦不僅在他的頭上，更傷的是心理。自卑倔強(qiáng)的他自此以后，再也沒(méi)有戴那頂帽子。（板書——反抗報(bào)復(fù)）這是什么行為？F會(huì)操結(jié)束后，因報(bào)復(fù)，禿鶴（受到了眾人的冷淡）。禿鶴不在意這個(gè)天氣，就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然出汗了。2現(xiàn)在大家終于知道，禿鶴為什么是最英俊的少年了吧？ 3是的，禿鶴倔強(qiáng)的外表下有一顆善良、上進(jìn)、熱愛(ài)集體的心，這樣一個(gè)活得有尊嚴(yán)的孩子，一個(gè)戰(zhàn)勝自我的勇敢者。（6）當(dāng)我傾聽你們這些文字時(shí)，我發(fā)現(xiàn)你們長(zhǎng)大了，你們和書中的禿鶴一起在成長(zhǎng)。最終感悟愛(ài)的力量是巨大的。哪一個(gè)環(huán)節(jié)起了決定性作用？呼喊，讓學(xué)生喊一喊“奶奶”，喊出“排山倒?！钡臍鈩?shì)。學(xué)生自讀109頁(yè)雞鴨鵝“戰(zhàn)士”進(jìn)教室的場(chǎng)面，讀出滑稽的感覺(jué)。（2）守著學(xué)校的菜園，趕走別人的鴨子。（4）搬離了學(xué)校，桑桑每天去看她。因此，她做出了前面所講的種種維護(hù)學(xué)校利益的行為?！恫莘孔印分杏泻芏嘀攸c(diǎn)人物，桑桑、禿鶴、紙?jiān)?、白雀、?xì)馬等等，他們都在動(dòng)人的故事中成長(zhǎng)。秦大奶奶因什么而改變？又因什么而犧牲？ 因愛(ài)而改變，因愛(ài)而犧牲。因?yàn)樯^對(duì)比南瓜寶貴。（6）秦大奶奶搬離學(xué)校。秦大奶奶是一個(gè)怎樣的人？原來(lái)：冷漠、孤僻、自閉、沉浸在自己被欺負(fù)的世界里、用行動(dòng)抗議對(duì)她的不公。秦大奶奶一直這么受孩子們歡迎嗎？以前的秦大奶奶是怎么樣對(duì)待孩子們的？瀏覽這一章前面的部分。閱讀121124頁(yè)秦大奶奶獲救的片段。一本好書就是一輪太陽(yáng)。這就是作者語(yǔ)言的魅力。1他為什么會(huì)哭？他的哭其實(shí)是一種欣慰的哭。他將大蓋帽提在手里，露出頭，就當(dāng)紙?jiān)略趫?chǎng)，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。當(dāng)表演進(jìn)行了大約三分之二，整個(gè)過(guò)程已進(jìn)入最后一個(gè)高潮時(shí)，一直面孔莊嚴(yán)的禿鶴，突然將頭上的帽子摘掉，扔向遠(yuǎn)處。他推開人群，走到旗桿下，想爬上去將帽子摘下，可是連著試了幾次，都只是爬了兩三米，就滑跌在地上，引得許多人大笑。父親擦得很認(rèn)真，像一個(gè)想要讓顧客動(dòng)心的銅匠在擦他的一件青銅器。出示：禿鶴的頭現(xiàn)在碰不得了。（4）學(xué)生扣住詞句談感悟，解讀禿鶴的內(nèi)心世界A三年級(jí)前，禿鶴（不介意別人撫摸他的頭）。相信你能找出答案 課件出示三年級(jí)前，禿鶴（）。他用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。經(jīng)歷了磨難，在《紅門》中更顯堅(jiān)強(qiáng)的男孩），老師想知道，你們讀書一般關(guān)注書中的哪些？整理：。（禿鶴——一個(gè)非常要強(qiáng)，渴望自尊和得到別人的尊重的男孩。這部小說(shuō)寫的是男孩（）刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。：播放電影視頻（桑桑夏天穿棉衣）：你們都笑得這么開心，為什么呢？ 生1：這童謠一點(diǎn)都不符合實(shí)際?！芪能幍谒钠翰莘孔?課外閱讀指導(dǎo)走進(jìn)禿鶴——《草房子》課外閱讀指導(dǎo)課永寧路實(shí)驗(yàn)學(xué)校李麗【教學(xué)目標(biāo)】1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂、讀透《草房子》的《禿鶴》，交流閱讀感受，著重交流《草房子》的第一章節(jié)《禿鶴》，理解小說(shuō)人物——禿鶴的性格特點(diǎn)，加深對(duì)作品的理解?？墒巧Ｉ＞褪遣婚L(zhǎng)記性，接二連三的又做了不少讓人忍俊不禁的事。（四）、閱讀精彩片段，感受人物魅力播放電影選段這是根據(jù)草房子改編的電影，這一個(gè)片段主要講什么事？書中的描寫比這精彩多了，讓我們捧起書，快速瀏覽第一章，找出相對(duì)應(yīng)的片段。不信？你瞧：（幻燈出示獲獎(jiǎng)檔案）讓我們一起來(lái)讀讀它。指導(dǎo)學(xué)生