【正文】 間。開始了“漂泊西南天地間”的生活，時(shí)間多在船上度過。長安陷落后，他北上靈武投奔肅宗，但半路被俘，陷賊中近半年，后冒死從長安逃歸鳳翔肅宗行在，受左拾遺。杜甫此期詩作現(xiàn)存20余首，多是五律和五古，以《望岳》為代表。杜甫出生在“奉儒守官”并有文學(xué)傳統(tǒng)的家庭中，是著名詩人杜審言之孫。3．賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn)，感受詩人深沈的苦痛與憂思。祖籍襄陽（今屬湖北），生于河南鞏縣。其間赴洛陽考進(jìn)士失敗。創(chuàng)作發(fā)生了深刻、巨大的變化。肅宗上元元年（760）至代宗大歷五年（770）11年內(nèi)，杜甫在蜀中八年，荊、湘三年。五、合作討論討論這首詩寫了什么？又是怎樣寫的？下面請同學(xué)們交流一下寫了夔州的秋天、落葉、長江、沙渚、猿鳴、飛鳥這些景物，有仰望，有俯視，是從多個(gè)角度來寫的。山鳴谷應(yīng)回蕩在天際，令人心驚膽顫。大家再把這四句詩反復(fù)讀幾遍，小組討論一下，然后作一番交流。小結(jié)：只要我們從整體上去感受詩的氛圍，從觸景生情中去感受無處不蕩漾著的災(zāi)難時(shí)代的痛楚聲音，就一定能夠理解《登高》詩的真正意蘊(yùn)。李白總是在自我張大，一會(huì)兒上九天攬?jiān)?，一?huì)兒下五洋捉鱉；杜甫卻總在自責(zé)自己不能挽狂瀾于既倒，不能救生民于水火，這才是“苦恨”的真正底蘊(yùn)，這才是獨(dú)一無二的杜甫心哪！六、分析鑒賞：有人認(rèn)為杜甫的《登高》是“古今七律之冠”，那么，它在藝術(shù)表現(xiàn)方面有什么獨(dú)到之處？（大家討論）分析：從藝術(shù)表現(xiàn)角度上看，本篇的獨(dú)到之處至少有如下兩點(diǎn)： 一是對偶工穩(wěn)，音調(diào)鏗鏘，瑯瑯上口。二是情景交融，筆法錯(cuò)綜變化卻又相互照應(yīng)。宋人羅大經(jīng)評論此詩頸聯(lián)曰：十四字之間含有八意：萬里，地之遠(yuǎn)也；秋，時(shí)之慘也；作客，羈旅也；常作客，久旅也；百年，暮齒也；多病，衰疾也；臺，高迥處也；獨(dú)登臺，無親朋也。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩作，往往會(huì)覺得他是個(gè)沉郁寡歡的老人；可是，讀這一首感覺就全然不同，他的雄心，他的豪氣都將使你感奮不已。問：“夫”是個(gè)虛詞，首句意思只在“如何”(怎么樣)上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同?(加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明明，也更強(qiáng)烈。)“陰陽”一句又是什么意思呢?(據(jù)注釋作答，再補(bǔ)充說明：山前為陽，日光先臨，故易曉；山后為陰，日光不到，故易昏。絕頂，極頂，指玉皇頂。因他官卑職微，未被囚禁?！?《溫公續(xù)詩話》)詩人在此明為寫景，實(shí)為抒感，寄情于物，托感于景?！边@兩句一般解釋是，花鳥本為娛人之物，但因感時(shí)恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心。”自安史叛亂以來，“烽火苦教多信斷”，直到如今春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、介紹背景導(dǎo)入，簡介作者： 。背誦并默寫這兩首詩 教學(xué)重點(diǎn)：感受作者熱愛國家、眷念親人、關(guān)心民眾的美好情操背誦并默寫這兩首詩 教學(xué)難點(diǎn)：了解古詩的朗讀節(jié)奏及融情于景的寫法體會(huì)詩人的現(xiàn)實(shí)主義詩風(fēng)。因曾居長安城南的少陵以西，故自稱少陵野老，世稱杜少陵。杜甫的詩，與其經(jīng)歷息息相關(guān)。杜甫剛好從洛陽經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)回華州，沿途所見都是征夫怨婦的愁眉苦臉，所聽到的都是別家出征時(shí)的哭聲。造化/鐘/神秀，陰陽/割/昏曉。詩歌品析：詩題中是“望”字，但全詩沒一個(gè)“望”，卻句句都是對岳而望，且角度有別，試對此略作分析。這是對泰山的仔細(xì)凝望。作者通過描寫自己的所見，寄情于物，抒發(fā)了自己憂國傷時(shí)的思想感情。而此時(shí)家書難求。（）ji224。C“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，生動(dòng)細(xì)致地描繪了詩人憂愁難解的情狀，給讀者留下了深刻的印象?！包S四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn)。情景再現(xiàn)。②規(guī)定詩句數(shù)量。每句中用字平仄相間，上下句中的平仄相對，有“仄起”與“平起”兩式。④感受韻律，品味語言。這是八首蟬聯(lián)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、抒情深摯的七言律詩，體現(xiàn)了詩人晚年的思想感情和藝術(shù)成就。（3）分析本詩情景交融的特點(diǎn) A、詩中寫了哪些景物？明確：玉露、楓樹林、波浪、風(fēng)云、菊花、孤舟、白帝城等?！罢琛保菗v衣石，現(xiàn)在你聽那山上山下的人家，已經(jīng)到處都是刀剪聲和搗衣的聲音。結(jié)合注釋、感知詩歌。清人吳瞻泰認(rèn)為：詩人就是要借高大山川的雄偉氣象來烘托、抬高昭君這個(gè)“窈窕紅顏”，要把她寫得驚天動(dòng)地。頷聯(lián)對仗很工整，怎樣對仗的？有何效果？（你能說說這聯(lián)主要講了昭君的什么嗎？）明確：“一去”與“獨(dú)留”，“一”與“獨(dú)”同義互文，將昭君生前的寥落、死后的孤寂，寫得入骨三分。（因課文有注釋，可讓學(xué)生講，以訓(xùn)練其表達(dá)能力。既然昭君的悲劇是由元帝的昏庸糊涂造成的，她對元帝持何態(tài)度？ 明確：“怨恨”兩字點(diǎn)明全篇主旨?！叭嗽u此詩時(shí)說杜甫是“悲昭君以自悲也”。杜甫詩以律詩見長，《登高》便成了杜甫的一篇最有名的七言律詩。十四個(gè)字寫六種景，極為凝練。④飛鳥，是一只找不到食物的鳥。杜甫生于712年，卒于770年，活了58歲，寫這首詩時(shí)是767年，55歲，也就是去世前三年寫的。疑問：① 飛鳥，應(yīng)該是一種什么處境的鳥？這是不是一只歡樂的鳥呢？明確：（賞析時(shí)要敢于展開想象，用自己的想象去填充詩給我們留下的空白。寫了幾種景物？用自己的語言描述這幅畫面。唐代詩人陳之昂的《登幽州臺歌》也是這種寫法。（2）什么叫登臺呢？聯(lián)系王維詩《九月九日憶山東兄弟》回答。心急如焚，才白發(fā)叢生，兩鬢染霜。停字，什么意思？）（4）杜甫為什么“苦恨繁霜鬢”“新停濁酒杯”呢?明確：國家的艱難，人民的苦難，激起杜甫強(qiáng)烈的憂國憂民情懷，無奈年老多病，無能為力，他怎能不悲愁萬端？古人認(rèn)為有酒方能澆愁，無奈多病不能喝酒，這種愁悶，這種傷憂，怎么了卻、怎么疏解?只能郁結(jié)在詩中，郁結(jié)在心頭!因此，我們讀這首詩，解這首詩，既要把握詩境對表現(xiàn)人物情感的妙用，又要揭示人物情感抒發(fā)的內(nèi)涵——詩人杜甫憂國憂民、兼濟(jì)天下的剛烈情懷!四、欣賞格律此詩在句式上有什么特點(diǎn)？明確：此詩八句皆對。明代胡應(yīng)麟說：此詩自當(dāng)為古今七律第一，不必為唐人七言律第一。（1）《望岳》。此時(shí)的長安被焚劫一空，滿目凄涼，目睹一片蕭條、破敗的長安城，詩人百感交集寫下了這首詩。其中《石壕吏情節(jié)生動(dòng)而流傳最廣。指生讀，再指生讀，齊讀。提示：石壕吏和老婦人是詩中的主要人物，要善于運(yùn)用想象來刻畫他們各自的動(dòng)作、語言和神態(tài)；還要補(bǔ)充一些卻被詩人隱去的故事情節(jié)。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。（1）讀書和漫游時(shí)期（三十五歲以前）。他面對到官軍一再敗退的消息，寫成《月夜》、《春望》、《哀江頭》、《悲陳陶》等詩。這時(shí)期，其作品有《水檻遣心》、《春夜喜雨》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《病橘》、相》、《聞官軍收河南河北》、《又呈吳郎》、《登高》、《秋興》、《三絕句》、《歲晏行》等大量名作。其后，他用詩的形式把他的見聞?wù)鎸?shí)地記錄下來，成為他不朽的作品別”。后來李杜又到齊州，分手后又遇別，就沒有機(jī)會(huì)再見面了。他的思想核心是儒家的仁政思想。關(guān)鍵是要合理地補(bǔ)充某些情節(jié)明地再現(xiàn)原作的思想內(nèi)容。這三首詩寫于不同的歷史時(shí)期，除了表達(dá)的思想感情不同外，它們還有哪些不同點(diǎn)？提示：內(nèi)容、詩人關(guān)注的焦點(diǎn)（自我抱負(fù)——國家、百姓命運(yùn)）、語言風(fēng)格（豪邁激昂——沉郁悲愴——。抒寫詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言，表達(dá)了詩人的雄心壯志和遠(yuǎn)大的思想抱負(fù)。唐肅宗乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛陽，看看戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)。唐玄宗開元二十四年（736），“竊比稷與契”，常以“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”自喻了長安，到兗州去省親——其父杜閑當(dāng)時(shí)任兗州司馬。驟讀之，首尾未嘗有對者，胸腹若無意于對；細(xì)繹之，則錙銖鈞兩，毫發(fā)不差，而建瓴走坂之勢，如百川東注于尾閭之窟。對起的首句，末字常用仄聲，此詩卻用平聲人韻（哀）。明確：國難當(dāng)頭，杜甫年事已高，疾病纏身，雖憂國憂民，卻無能為力，他的心情一定是極度痛恨自己年老多病。古人登臺，是為了祈求長壽。杜甫這里是漂泊他鄉(xiāng)、流浪他鄉(xiāng)的意思。②也許會(huì)加重鄉(xiāng)愁，他會(huì)問自己，這常年飄泊的生活何時(shí)能結(jié)束?？傊@是一只孤獨(dú)痛苦的鳥，而且只能是一只，而不是多只。這些地方都說明這首詩所描寫的景物是悲涼和凄清的。是一只找不到家的鳥。根據(jù)是：①急風(fēng)使人感到非常冷。當(dāng)時(shí)杜甫身居夔州，已經(jīng)五十六歲，長期顛沛流離的生活，加之心情抑郁憂憤，致使詩人身患重病。夔州位于長江之濱、矍塘峽口，以水急、風(fēng)大、多猿著稱。接著寫昭君的悲劇及其根源，為點(diǎn)明“怨恨”做鋪墊，最后才明確點(diǎn)出昭君之“怨”，將感情推向高潮。有人曾為毛延壽鳴不平，寫過這樣兩句詩：“意態(tài)由來畫不成，當(dāng)時(shí)枉殺毛延壽?！八纺睂Α包S昏”，“朔漠”即北方的大漠，“黃昏”一般指時(shí)間，而在這里似乎更主要指空間，即和無邊的大漠連在一起的，籠罩四野的黃昏的天幕，何等的空曠凄清！它是那樣的大，仿佛能夠吞食一切、消化一切，但是獨(dú)有一個(gè)墓草長青的青冢，它吞食不下，消化不了，為什么？青冢有恨啊！一年年、一天天，向人們展示著千古的悲哀！就這么兩句工整的對偶，內(nèi)涵卻相當(dāng)豐富：上句寫她生前的不幸與孤苦，下句寫她死后的孤寂與冷落，一句話寫盡了昭君一生的悲劇。這是其一。（怨恨）四、布置作業(yè)：品味、鑒賞這首詩第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)二、賞析詩歌這首詩寫的是昭君的怨恨，但是不是一開始就寫她的怨恨？（明顯不是）寫什么？（寫景）寫的是一幅什么樣的畫面？明確：“群山萬壑赴荊門”，多么雄偉的圖景！山是群山起伏，連綿不絕；水是萬壑爭流，奔騰不息，直赴荊門山?？墒俏叶鸥е业囊患移丛诼猛局幸呀?jīng)好幾年了，我始終沒有一個(gè)安定的生活，我用什么來抵御羈旅途中的寒冷？小結(jié)：這一首詩，從夔州的秋天起興引出了他的感發(fā)，而他感發(fā)的重點(diǎn)則在對“故園”的思念。C、如何感受意境？明確：前一句由下及上，后一句由上及下，使秋天蕭森的氣息充塞于巫山巫峽中，天上地下，江間關(guān)塞，到處是驚風(fēng)駭浪，動(dòng)蕩不安，蕭條隱晦，不見天日，形象表現(xiàn)詩人的極度不安，和胸中的郁悶不平，象征了國勢的危急。國運(yùn)威迫，猶如四季之在暮秋，杜甫為此而深感憂慮。因曾居長安城南少陵，自稱“少陵野