【正文】 到這些小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁茨?？?qǐng)你現(xiàn)在看著課本，用你能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴，說(shuō)給自己的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。過(guò)渡語(yǔ)：剛才你們看得很仔細(xì)，說(shuō)得也很精彩。不好，蹺蹺板向左歪了，小熊馬上右腳一使勁，蹺蹺板又回來(lái)了，還穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?。師：誰(shuí)能換一個(gè)詞來(lái)形容孔雀的羽毛又多又漂亮？生（五光十色、五彩繽紛）師：剛才的同學(xué)說(shuō)孔雀把漂亮的尾巴打開(kāi)，這是說(shuō)了孔雀的什么呀？（生：動(dòng)作）再仔細(xì)觀察畫(huà)面，孔雀還有什么動(dòng)作？生：孔雀把嘴巴打開(kāi)，好像在說(shuō)：“我最美！誰(shuí)也比不上！”師拓展：孔雀還可能說(shuō)什么呀？生爭(zhēng)前恐后回答（我是森林舞王！/誰(shuí)敢站出來(lái)與我比美！.......）師：孔雀這么美，觀眾看了會(huì)怎樣？指名反饋。4.[播放動(dòng)畫(huà)課件] ：六種小動(dòng)物表演時(shí)的精彩畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運(yùn)用語(yǔ)言的能力?？兹冈陂_(kāi)屏，小狗在，歡。教師巡視指導(dǎo)。指名交流。２、激發(fā)說(shuō)話寫(xiě)話的興趣，培養(yǎng)說(shuō)話寫(xiě)話的能力。第二篇：我喜歡它教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：教案我喜歡它看圖說(shuō)話寫(xiě)話《我喜歡它》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)沿灘區(qū)九洪小校：郭冬梅教材簡(jiǎn)析：學(xué)情分析：通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，孩子們能基本表達(dá)圖畫(huà)的意思。（教師巡視指導(dǎo)）全班交流，注意傾聽(tīng)，評(píng)議。C教師示范說(shuō)話：同學(xué)們說(shuō)得好，評(píng)得也很精彩，老師也喜歡這只可愛(ài)的小熊，我也想說(shuō)，可以嗎？我最喜歡小熊滾蹺蹺板。】三、播放課件，引導(dǎo)觀察。教學(xué)目標(biāo)：１、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說(shuō)出來(lái)。二、詞組訓(xùn)練師：糟了，老師忘記買(mǎi)門(mén)票了，詞語(yǔ)寶寶說(shuō)，只要你們讀出他們的名字，就把門(mén)票送給我們。）B、師出示整幅圖，誰(shuí)能連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)？換成表格說(shuō)一說(shuō)（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰(shuí)、在干什么？）以小熊為例指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話：過(guò)渡語(yǔ)：那么在這些動(dòng)物中，你最喜歡哪種動(dòng)物？（生說(shuō)一說(shuō)：小猴、小狗、小熊??）是嗎？老師也喜歡這只可愛(ài)的小熊，（板書(shū)：我喜歡它）你能看圖說(shuō)一說(shuō)這只小熊嗎？ 生說(shuō)。【學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)并運(yùn)用了很好的學(xué)習(xí)方法，自己卻不知道。（隨機(jī)提醒寫(xiě)話格式，標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等）投影展示學(xué)生習(xí)作過(guò)渡：下面，讓我們來(lái)做做小老師，一起來(lái)看看這位小朋友寫(xiě)的。因此，我在設(shè)計(jì)時(shí)，先讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生觀察動(dòng)物們的樣子、表情和動(dòng)作，再小組交流，最后全班交流。這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林，動(dòng)物們都興高采烈地從四面八方趕來(lái)，你們瞧！二、觀察圖畫(huà)，引導(dǎo)說(shuō)話大屏出示：書(shū)上的插圖問(wèn)：哪些動(dòng)物來(lái)了？抽生說(shuō)?，F(xiàn)在老師獎(jiǎng) 勵(lì)大家，請(qǐng)你們看動(dòng)畫(huà)片，欣賞這些活潑的小精靈們表演時(shí)的精彩畫(huà)面。老師給你們寫(xiě)了個(gè)開(kāi)頭，你可以接著寫(xiě)下去。板書(shū)設(shè)計(jì)：看圖說(shuō)話寫(xiě)話我喜歡它孔雀： 五顏六色 像美麗的扇子樣子小狗：害怕 緊張 勇敢表情大象：耳朵像扇子 動(dòng)聽(tīng) 美妙猴子： 機(jī)靈能干炯炯有神小熊：憨厚 神氣穩(wěn)穩(wěn)地（動(dòng)物貼圖片，后面的詞語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生的交流相機(jī)板書(shū)）2014年 5月篇二：我喜歡它教學(xué)設(shè)計(jì)《看圖說(shuō)話寫(xiě)話：我喜歡它》教學(xué)設(shè)計(jì)歐燦賢 容州二小一、教材分析教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文出版社s版教材小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元看圖說(shuō)話寫(xiě)話。（動(dòng)物狂歡節(jié)、森林舞會(huì)、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)等）。注意觀察孔雀開(kāi)屏就是它把什么打開(kāi)，象什么呢？生：孔雀把漂亮的尾巴打開(kāi)，像一把大扇子。引導(dǎo)：我最喜歡小熊滾蹺蹺板。（1）指名上臺(tái)說(shuō)，師生互評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：我喜歡它（漂亮）的孔雀 ——開(kāi)屏（）的小狗 ——蕩秋千（）大象 ——吹喇叭（）的小熊 ——滾蹺蹺板（）的猴子 ——拋桃子 篇三：《我喜歡它》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文出版社s版教材小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元看圖說(shuō)話寫(xiě)話《我喜歡它》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說(shuō)出來(lái)。你們特別要注意觀察每種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。評(píng)一評(píng)，議一議?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】，比較有條理地說(shuō)出來(lái)。你最喜歡誰(shuí)？可以用什么詞形容？用一句完整的話說(shuō)說(shuō)。四、指導(dǎo)寫(xiě)話同學(xué)們不但看的仔細(xì)，而且說(shuō)的非常生動(dòng)、具體。設(shè)計(jì)理念教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，可從尊重學(xué)生閱讀的個(gè)性化選擇上入手，引導(dǎo)學(xué)生選擇最適合自己的讀法。2．你喜歡什么？依照課文寫(xiě)一寫(xiě)。）（2）作者是從哪幾個(gè)方面抒寫(xiě)自己喜歡的情懷的？（先寫(xiě)喜歡四季的不同景物，再寫(xiě)喜歡自然景物，最后寫(xiě)對(duì)社會(huì)生活的喜愛(ài)。］五、研讀——質(zhì)疑問(wèn)難1．讓學(xué)生進(jìn)一步研讀課文，提出自己不懂的問(wèn)題，先小組內(nèi)討論，然后全班交流。］六、拓展課件出示一些有關(guān)自然、社會(huì)生活方面的圖片。理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的獨(dú)特的美好的情感。今天，就要讓我們先一起去感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡和熱愛(ài)。指名分段讀課文。想想，讀后你有什么感受？聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀后思考：（1）這是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)？每個(gè)段開(kāi)頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，12個(gè)自然段形成了排比段。讓學(xué)生從讀中體會(huì)，感悟作者的情感。在書(shū)籍里面，我不能自抑地要喜愛(ài)那些泛黃的線裝書(shū)，握著它就覺(jué)得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。布置作業(yè)。學(xué)習(xí)本文，應(yīng)抓住學(xué)生這一能力，采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀，從而體味本篇散文語(yǔ)言的細(xì)膩與精美。］二、逐層讀文，整體感知1．在自學(xué)生字的基礎(chǔ)上，讀通順課文。我們的作者在感受著四季的同時(shí)，把自己的內(nèi)心世界表達(dá)得那么獨(dú)特，讓人越讀越愛(ài)讀??（生自由感情練讀這段話，進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)所愛(ài)景物表達(dá)出的獨(dú)特感受。師：除了這里能表達(dá)作者熱愛(ài)生活的思想感情之外，文章還有些段落贊美了人與人之間的友情、真情、親情。［設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)立足于學(xué)生的主體發(fā)展，在學(xué)生讀熟文章的基礎(chǔ)上，抓住作者對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。而這些畫(huà)面組合在一起，又像在我們面前展開(kāi)了一卷色彩絢麗、生動(dòng)形象的人生畫(huà)卷，構(gòu)成了畫(huà)面美。2．仿寫(xiě)課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。）(2)感悟四季景物過(guò)渡：現(xiàn)在是交流的時(shí)間，也是共享的時(shí)間，讓我們一起分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧。（4）四季就像四位天使，每年都會(huì)如約來(lái)到人間和我們相會(huì)，聽(tīng)著大家詩(shī)一般的朗讀，我仿佛漫步在四季的原野上，心情那么舒暢，感覺(jué)那么優(yōu)美，那么你喜歡四季的什么呢？以“我喜歡 季。師：美麗的大自然固然令人陶醉，和諧的社會(huì)生活更令人感動(dòng)。）（4）師：剛才我們感受到人與人之間的真情和親情，那么人與人之間的友情表現(xiàn)在哪里呢？抓住重點(diǎn)詞句談感受，采用多種形式朗讀表現(xiàn)友情的珍貴。能夠幸福地享受生活的每一天，我們也會(huì)滿懷深情地說(shuō)——生齊讀最后一段。（可采用自讀、互讀、對(duì)讀、領(lǐng)讀等形式，讓學(xué)生從讀中體會(huì)，感悟作者的情感。（3）將課文中韻味十足的句子抄錄下來(lái)，制作成書(shū)簽。］五、鑒賞美文：欣賞《不亦快哉》三十三條感到快樂(lè)的事。語(yǔ)句優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。）它告訴了我們什么？這又表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？（6）本文是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)？從文章整體結(jié)構(gòu)上能發(fā)現(xiàn)什么？（每個(gè)段開(kāi)頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段。你見(jiàn)過(guò)最讓你難忘的笑容嗎？（讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談一談。學(xué)生交流匯報(bào)。一年四季各有特點(diǎn)，你喜歡什么呢？把你喜歡的季節(jié)讀給同桌聽(tīng)，互相提提意見(jiàn)。二、再讀文章，體味情感1．自學(xué)：快速讀文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，并將自己最喜歡的段落標(biāo)出，記出感受，交流質(zhì)疑。［設(shè)計(jì)意圖：在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。］四、配樂(lè)讀文，升華情感1．自由練習(xí)讀文。（3）重點(diǎn)體會(huì)第10自然段：出示此段，生讀。師作進(jìn)一步引導(dǎo)：聽(tīng)著大家詩(shī)一般的朗讀，我仿佛乘著理想的航船行駛在四季的原野上，心情那么舒暢，感覺(jué)那么優(yōu)美。［設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生通過(guò)讀文，首先發(fā)現(xiàn)本文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)：每段都是以“我喜歡”開(kāi)頭，語(yǔ)句優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上口。2．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的獨(dú)特情感。板書(shū)設(shè)計(jì)：我喜歡四季不同的景物我喜歡自然景物熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活社會(huì)生