【正文】 最喜歡的一種動物》教學設計口語交際《我最喜歡的一種動物》 肇慶市懷集縣中洲鎮(zhèn)中心小學 馬秋花教學內(nèi)容：人教版四年級語文上冊語文園地四口語交際 教學目標：，表達內(nèi)心的真實想法。介紹得好的，待會讓他作代表來說說。（二）范例二：小兔子的介紹(給一名學生一戴上小兔子的頭飾來讀)唉，小兔子迫不及待地要介紹自己，我們先讓他介紹自己吧：大家好！我是小兔子，我有長長的耳朵，紅寶石似的眼睛。師說生猜：現(xiàn)在大家來猜猜我扮演的是什么動物。教學過程：一、聽動物聲音猜動物，激發(fā)興趣。課前準備：觀察小動物的特點。小學四年級的學生在口頭表達能力比較強，在詞句積累、觀察、想象上都有了一定的基礎和經(jīng)驗，在交流過程中注意引導學生抓住小動物外形、生活習性、發(fā)生的趣事等方面，按照一定的順序進行描述，并且做到選材新穎，能表達出自己的真情實感。第一篇：口語交際——我最喜歡的一種小動物教學設計《口語交際——我最喜歡的一種小動物》教學設計景東文井中心完小 王 琪教學內(nèi)容：人教版小學語文四年級上冊第四組課文后的《語文園地四》中的口語交際訓練《我最喜歡的一種小動物》。交流時要求學生做到態(tài)度自然、大方，進行流利的表達，內(nèi)容充實。收集、積累查找有關動物的資料。師：小朋友，大自然中蘊藏著無窮無盡的樂趣，大自然中有許多奇妙的動物聲音。聽好了：我全身長滿烏黑油亮的羽毛，尾巴像一把剪刀，我最喜歡吃小蟲子了。我不但樣子可愛，進食的時候 也很有趣。開始吧！①學生分四人小組作自我介紹。學習有條理地表達。，學生觀察動物，教師引導學生說出自己喜歡的動物的外形。四、展示口才，登臺匯報。在互動的交際過程中，激發(fā)學生口語交際的興趣，做到態(tài)度大方，有禮貌。出示口語交際的要求。第四篇：口語交際熟悉的一種小動物《我熟悉的小動物》教學設計教學目標：使學生能用普通話介紹清楚自己熟悉的小動物。只吃菜，不吃飯。4．我們一起來介紹下可愛的小白兔好嗎？三、觀察圖片，指導方法1．（出示小白兔的圖片），引導學生觀察，要想讓大家了解你所說的小動物，介紹時可以介紹哪些方面？（樣子、生活習性等）2．你能先來說說小白兔長什么樣嗎？師相機指導評議 3．它喜歡吃什么呢？指生說一說。六、拓展延伸，豐富積累1．剛才，大家對自己熟悉的小動物講述得很清楚，課前，老師布置的你搜集關于小動物的謎語、兒歌，或是成語你找到了嗎？來展示一下吧?。ㄉ故荆?．如果誰有有關小動物的故事或是會唱和動物有關的歌就更好了！你們可真是多才多藝?。▽W生自由展示）放一段有關愛護動物的歌曲結(jié)束。四、教學方法：依據(jù)“課標”要求，就是學會傾聽、表達與交流的基本能力。（五）擴展活動請你把搜集到的有關小動物的故事、歌曲展示給大家。（二）過程與方法在口語交際之前，安排學生先進行觀察，并做好記錄。三、分組交流分組：喜歡同一種動物的學生自由組成一組。四、全班匯報１、小組推薦優(yōu)秀交流者在全班交流。以“合作交流”的形式在互說、互評中引導學生交流，練說，達到養(yǎng)成正確的口語交際態(tài)度及良好的語言表達習慣。那么本節(jié)課教學存在的不足就是：學生的口語表達不夠規(guī)范，較隨意，而且方言有些多。聽的學生要認真傾聽，在聽的過程中可以提問，可以補充，可以提出不足，以促進學生共同交流。（2）再說出動物的外形。（三）情感態(tài)度價值觀學習本組課文中的好的寫作方法，并運用到說話當中，同時表達對動物的喜愛之情。通過本項活動也對學生起到了“潤物細無聲”的作用。為了讓學生開口想說，要說，會說，在教學方法上，我打算采用：，以動物的有趣生活，激發(fā)學生的說話興趣。教師主要的教學手段是創(chuàng)設情境，為搭建廣闊的可供學生充分展示的平臺。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！”師小結(jié)：介紹時要抓住小動物的特點，說出這種動物的特點來，剛才我們介紹的非常好，同學們還想再認識認識別的小動物嗎？五、抓住重點，介紹動物1．出示幾種動物圖片（多媒體），小朋友們，選擇一種你喜歡的小動物，按照剛才老師的要求自由練習說一說，說好后可以說給你的同桌聽一聽。嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲”（學生匯報，出示小雞圖畫）師小結(jié)：你們可真是不簡單！細心的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了嗎？老師出的這兩條謎語有一個共同之處，引導學生說出謎底都是小動物