【正文】 和積極的情感基礎上與教師建立起良好的心理關系，樂于接受教師的教育，敢于發(fā)表自己的見解，提出自己的質疑，表現(xiàn)出強烈的求知欲和蓬勃的創(chuàng)造力。“師生之間所產(chǎn)生和形成的一切，既是師生交往的結果，也是師生共同面對和分享的成果。良好的師生關系促進教學的提高，通過案例打招呼可以看出師生關系的重要性，那么如何建立良好的師生關系，就是擺在我們面前的實際問題。在具體的教學活動中，教師所產(chǎn)生的那種高漲的教學情緒在一定程度上取決于師生的情感交流，若師生之間具有良好的關系，學生對教師充滿信心，教師也會不斷增強完成教學任務的決心，不斷提高自己的教學水平與職業(yè)積極性。現(xiàn)實的師生關系中往往出現(xiàn)不平等現(xiàn)象，這是因為忽視了學生的民主權利。相反，師生關系不好，學生得不到愛和溫暖，在學校中感到的是冷漠、自私、歧視的感情，就會養(yǎng)成乖戾的態(tài)度，從而把這種態(tài)度擴展到其他的人際關系之中。師生關系好，學生學習成績也好；若師生關系不好，則學生的學習成績也差。師生關系是教學活動順利進行的先決條件，是影響實現(xiàn)預定教學目標的決定性因素。第一篇：師生關系在教育中的作用一、師生關系在教育中的作用★（一）良好的師生關系是教育教學活動順利進行的重要條件————對教育（二）師生關系是衡量教師和學生學校生活質量的重要指標————對師生本身（三）師生關系是校園文化的重要內(nèi)容—————————————對學校二、師生關系的類型★★★（一）以年輕一代成長為目標的社會關系（背景關系）——是規(guī)定性的代際關系，反映人類的經(jīng)驗及其發(fā)展與個體經(jīng)驗及其發(fā)展的關系政治關系，國家、集體、個人關系在教育中的反映授受關系，人類歷史文化與文化顯示關系的直接反映道德關系，人類現(xiàn)實利益在教育教學中的反映法律關系，現(xiàn)代社會人們之間的責、權關系的具體體現(xiàn)（二）以直接促進學生發(fā)展為目的的教育關系（主體 基本關系）——是形成性的從教育過程的主體作用來說，教育與被教育的關系從教育作為一種組織來說，組織與被組織的關系從教育活動的展開來說，平等的交往關系和對話關系（三）以維持和發(fā)展教育關系為目的的心理關系（基礎和深化）實質是師生個體之間的情感是否融洽，個性是否沖突，人際關系是否和諧等。良好的師生關系既是教育的結果，又是教育的手段。良好的師生關系是促進教師與學生心理健康發(fā)展的有利條件每個學生與教師都是具有獨特個性的人，彼此相處就是個性之間的撞擊。比如學生會以為社會同學校、教師一樣冷漠暗淡，因而對成人缺乏信任，對未來缺乏信心，并可能發(fā)展成為對社會的不滿和反感。二、良好的師生關系左右教學過程教師與學生的關系是在共同的教育活動中通過信息交流與溝通逐步建立起來的。四、師生關系影響教學信息傳輸學生對學科的興趣和學生對教師的評價往往會呈正相關，教師對學生的熱情關懷是學生對學科形成積極態(tài)度的一個重要因素，師生關系是教學信息傳播的首要條件，它和教學信息傳播之間的和諧也呈正相關。在工作中，在與學生接觸中，注重細節(jié)是很關鍵的。教育的主客體都是人，教師的任務就是通過人際間的信息交換來完成知識技能的轉移和發(fā)展。因此，教師民主、平等地對待每一位學生是作好教育教學工作的基石。努力完善自己的個性，這是良好師生關系的有效策略。“親其師，信其道。反之，師生關系緊張不僅干擾教育教學活動順利進行，降低學生學習興趣和教師教學熱情，影響教學質量。教師與學生之間的交往都是以自己的個性，人格去影響對方的個性、人格的心理活動過程。故師生關系對學生的心理健康狀態(tài)，起著非常重要的奠基作用。教師與學生的關系是在共同的教育活動中，通過信息交流與溝通逐步建立起來的。美國“現(xiàn)實療法”的創(chuàng)始人格拉瑟在《沒有失敗的學?！芬粫刑岢?，學生在學校的成敗，將影響其一生的成敗。全國十三所高等院?！渡鐣睦韺W》編寫組編：《社會心理學》，南開大學出版社1990年版，第182頁。教師對學生熱情關懷，會使學生獲得學習的自信心，而這正是學生堅持學習、熱愛學習所必需的。②師生關系對學生性格、情感的影響美國心理學家奧馬特拉通過對教師和學生的性格進行比較研究，他列出22項性格特征，對100名教師和他們所教的學生的性格特征進行比較分析。學生認識人生和社會,總是從認識自己、認識周圍的環(huán)境和認識自己與他人的關系開始的。正如斯賓塞所說:“野蠻產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛?？梢姡逃虒W過程中的師生關系對學生的心理發(fā)展有很大影響，不良的師生關系是導致在校青少年心理疾病的重要原因。自我概念是一個人對自己的知覺，包括對自己的生理、心理、行為以及自己與外界環(huán)境的關系等方面的認識和評價。與教師關系好的學生，認為教師喜歡自己、重視自己是因為自己有能力，因而感到自己有價值，從而產(chǎn)生自尊感和自信感。師生關系好的教師從學生的尊重和愛戴中體驗到自己的價值，在與學生的交往中享受快樂，使他們對自己的生命有積極的體驗。盡管工作很忙很累，報酬很低，但精神上很充實，心理上很愉悅。凡是缺乏教師關愛的地方，學生的品德還是智慧，都不能充分的、自由的發(fā)展?！币馑际钦f，學生對老師有好感，就樂意接受老師的教誨，才能創(chuàng)建 “學而不厭，悔而不倦”的良好氛圍。我們老師通過學生施教不僅僅在備課中才能學習知識，更重要的是向學生學習知識。所以，甚至這樣說也毫不為過——課堂效果取決于師生關系！關鍵詞：師生關系 情感教育 素質教育正 文：真正的教育，是激發(fā)每一個人的生命潛能，是充實每一個人的心靈營養(yǎng)，是幫助每一個人自由地成長，是幫助每一個人成為真正的“人”。所以，甚至這樣說也毫不為過——課堂效果取決于師生關系！一，何為師生關系？師生關系是指教師和學生在教育教學過程中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。（三）以維持和發(fā)展教育關系為目的的心理關系。良好的師生關系使學生產(chǎn)生安全感，樂于接受教師的教育和影響，激發(fā)學習的興趣，集中學習的注意力，啟發(fā)積極思維，同時，也喚醒教師的教學熱情與責任感，激勵教師專心致志地從事教育工作。師生關系是學校中最基本、最重要的人機關系，是一所學校的精神面貌、校風、教風、學風的整體反映和最直觀反映。古語云：一日為師，終身為父。讓學生能嘗到成功的喜悅，也是融洽師生關系、改善英語學習環(huán)境的途徑。學生如果把老師視作“管自己的人”，見老師第一反應是能躲就躲，那師生交流就無從談起。教育、教學是一項師生互動的社會認知活動。同時，也折射出當前中國教育的弊端，功利教育導致師生關系扭曲和變異。良好的師生關系是教育活動取得成效的必要保證，充分認識到師生關系的重要性我們就應該改革教育制度，根除功利教育，促成師生關系和諧。因為教育、教學的根本目的是培養(yǎng)學生在認知過程中的主體意識和自我發(fā)展能力。我國如今正處于社會主義初級階段，經(jīng)濟需要建設，科技需要發(fā)展，教育也需要轉變觀念進行改革。四，我國師生關系現(xiàn)狀及其改良的迫切性。建立良好師生關系的主要途徑: ，形成個性風格 、接納全體學生 教師對學生的理解與愛是一種十分重要的教育力量，是其它教育因素所不能 代替的。師生關系作為校園文化的組成部分，對學校精神文化的建設、對學生在校的發(fā)展和今后的成長都起著重要的作用。（二）師生關系是衡量教師和學生學校生活質量的重要指標。（四）反映著教育活動獨特的倫理矛盾的倫理關系。良好的師生關系不僅是順利完成教學任務的必要手段，而且是師生在教育教學活動中的價值、生命意義的具體體現(xiàn)。但是我國的教育現(xiàn)狀卻不容樂觀。總之，只有我們做教育者的“誨人不倦”，學生“學而不厭”才能組成和諧的校園曲，這是矛盾的統(tǒng)一，而建立良好的師生關系則是校園曲的紐帶和橋梁。在長期教學實踐中，很多老師都有這樣深刻的體會：如果學生喜歡一個老師，就愿意聽這個老師講課，就喜歡這位老師所任的這門課程，即“親師效應”。因而，師生之間建立一種和諧的關系是十分重要的。如果師生關系不和諧，教師對其職業(yè)感到厭惡，教師工作會變成他的毫無樂趣，難以忍受的苦差事。教師不能在自己的教育生涯中體驗到成就和價值，不能感受到與學生交往的快樂，怎么能夠對自己的生命有積極的體驗，又怎么能夠熱愛教師職業(yè)呢？教師在促進和培養(yǎng)學生高質量學習的同時，也在不斷更新和創(chuàng)造，但這需要和諧的師生人際環(huán)境。⑥對學生創(chuàng)新能力的影響和諧的師生關系有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。自尊和自信是一個人生存發(fā)展的兩種最基本的心理力量。從教師角度來說，和諧的師生關系能使學生尊敬、依賴并且喜愛教師，這對教師是一種鼓勵和鞭策。健全的人格首先表現(xiàn)其具有一個健康的心理。正如孔子說的，其身正，不令而行。良好的師生關系為學生的安全需要、愛和歸屬的需要和尊重的需要提供滿足。另外，師生關系本身就營造了一種課堂氣氛，而課堂氣氛