【正文】 班狀況，制定針對性強的班級文明公約。各班要把班級“星級文明禮儀示范生”及學校每月禮儀教育主題及時告知家長，讓家長了解學校開展的各類文明禮儀教育活動內容，并要充分發(fā)揮家長的教育作用，使家庭與學校通力合作。一、指導思想以“文明禮儀伴我行”為主題，以講文明講禮儀教育、以培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以唱響國歌、遵守《規(guī)范》、《守則》為突破口；著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，通過主題宣傳教育實踐活動,使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造良好的人文環(huán)境做出貢獻。(2)、活動啟動儀式。（3）在路隊的全程中，沒有推搡、喧嘩、嬉笑，追、跑、打逗。(思想品德課)（4）編寫“說文明話、辦文明事、走文明路、做文明人”的宣傳童謠(順口溜)，大力倡導禮儀風、文明風，爭做文明學生，讓“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”等文明用語成了校園里最流行的言語。少先隊員是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。九、表彰階段學校表彰，根據活動的開展及成果情況，對在活動中表現優(yōu)秀的單位和個人進行表彰，分別設個人獎項和集體獎項。（5）、路隊中各成員戴著小黃帽，精神面貌好。（1）“我身邊的不文明行為”調查活動(三到六年級)根據所學的文明禮儀知識設計制作活動調查表，開展下列活動：A、選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學為調查對象，進行的調查；B、調查結束后，對調查的結果進行收集、整理；C、將收集、整理的調查結果進行分析，做出調查報告；D、思考調查活動對自己的啟示和影響；E、將調查結果公布到公告欄中，或反饋給自己身邊的被調查者，告知他們要注意文明禮儀行為。二、活動名稱：文明禮儀伴我行三、活動主題：文明禮儀普及活動四、活動時間:2009年9月——2010年5月五、參加對象：全體學生六、組織機構:成立“灑金橋小學文明禮儀普及活動”領導小組。第一篇：小學文明禮儀教育活動實施方案小學文明禮儀教育活動實施方案一、活動背景:禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長。組長：組員：成立“灑金橋小學文明禮儀普及活動”工作小組。(2)開展“問好”主題教育(一—六年級各班級)不管是在校內外，見到同學、老師、領導、客人，要主動問好，根據個別走路和路隊行進的具體情況，分個人問好和集體問好：A、個人問好(A)遠處：招手；(B)迎面而來：見到同學/老師/領導/來賓/，打招呼：“***(同學名)/*老師好/領導好/客人好/”或者，“***(同學名)/*老師/主任、校長等職務/，你好/早上好/中午好/下午好/晚上好”；親切，大方，聲音能讓對方清楚的聽到。（6）路隊行進過程中見到領導、老師、客人等能主動問好。個人獎項：一等獎、二等獎、三等獎，優(yōu)秀輔導員獎，優(yōu)秀工作者獎。根據少先隊員的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習慣”作為學校德育（少先隊）工作的重要內容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關愛他人入手，是全面提高少先隊員德育教育工作的重要舉措。(各班級)（5）在用好體態(tài)語言方面，對微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓等，學校文明禮儀教育活動文明禮儀體驗教育活動，讓學生在體驗中知禮明禮，感悟文明禮儀的重要性。（4）各班選派責任心強，敢與不良現象斗爭的同學做路隊隊長，實現二人成行，三人成隊。實施階段(2012年11月—2013年12月)時間 活動內容 參與人員 責任人下發(fā)活動通知和工作方案 全體班主任 德育處 少先隊大隊活動啟動儀式 全體同學 德育處閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》 全體同學 德育處少先隊大隊在每項活動的過程進行跟蹤檢查、督導、協調、報道，并于活動結束時將活動材料收集、整理、存檔，并組織申報：向組委會上報活動組織材料和學生作品。二、活動目的：進一步加強少年兒童思想道德素質教育，著力提高少年兒童對文明禮儀修養(yǎng)的認識，并通過各種體驗教育活動，把養(yǎng)成文明禮儀習慣當作自己的自覺行動，進而促進少年兒童成長。要建立文明禮儀教育評價機制，要通過學生的自評、他評、家長評價和教師評價的方法評價學生的禮儀行為。★開展一次以文明禮儀為主題的班會活動。a、組織學生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習慣，進而贏得他人的尊重、友誼和真愛。利用班隊課時間讓學生進行不文明禮儀的調查，分析存在的原因，并讓學生說說如何改正與制止。通過本次活動，進一步規(guī)范了學生的行為，使學生都能成為遵守文明禮儀的好孩子。（3）在給老師行上課、下課行禮時，立正站直注視老師，懂得尊重老師的勞動，課后能夠及時整理自己的抽屜，使之保持干凈、整潔。（6）開展文明安全的課間活動，不做不安全的游戲。高唱國歌，服從隊列統(tǒng)一指揮。第二階段：具體實施文明禮儀教育活動（12月份）各班組織開展“學禮儀、講美德，做文明小學生”主題班會。開展“禮儀之星”表彰會。二、活動時間：2014年5月至6月三、活動內容：將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于主題宣傳教育實踐活動的全過程。通過家長學校和培訓文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手，共創(chuàng)文明社會的良好氛圍。即通過組織學生看一部反映文明禮儀的專題教育片、出一期專題黑板報（櫥窗）、召開一次主題班會（隊會）、做一件講文明講禮貌的實事等豐富多彩的課內外教育活動，提高學生的思想道德水平。第三階段：對學校文明禮儀主題活動中表現突出的班級和學生進行總結、表彰。開展校園文明禮儀之星和優(yōu)秀輔導員評選。各校充分利用學生的節(jié)假日，開展形式多樣的活動，如：志愿者服務、社會調查、社區(qū)服務等社會實踐和公益活動，讓學生走出校門、走向社會，去踐行禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀。學校成立領導小組,明確分工,制定具體的實施細則。讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。四、活動要求：所有教師要以身作則，做好學