人教版化學(xué)九下第十一單元鹽化肥(完整版)
【正文】 — 粗鹽。 C、盛有待過濾液的燒杯口緊靠玻璃棒中部；玻璃棒下端緊靠三層濾紙一邊，防止濾紙破損，濾液渾濁，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁，防止液滴飛濺。 2．實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)誤差的原因。過濾：玻 璃棒起引流作用。 2．過程與方法 (1)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析 歸納。 復(fù)分解反應(yīng)的條件是有 或 或 生成。在醫(yī)療上，它是治療胃酸過多癥的一種藥劑。 用碳酸氫鈉代替碳酸鈉進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，并分析。 （ 3） CO32或 HCO3的檢驗(yàn) 取少量未知物，加入少量稀鹽酸，看能否生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。為了減輕澀味，可在食用前添加調(diào)味品。 常見氮肥、磷肥、鉀肥的區(qū)分方法及常見氮肥的鑒別。 學(xué)生交流 展示 看書 P80資料，了解氮肥的簡(jiǎn)易鑒別方法 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 下列物質(zhì)中氮元素含量最多是（ ） A、硫酸銨 B、硝酸銨 C、氯化銨 D、碳酸氫銨 下列物質(zhì)中屬于氮肥的有（ ） 屬于復(fù)合肥的有（ ） A、 NH4NO3 B、 K2CO3 C、 KH2PO4 D、 Ca(H2PO4)2 下列有關(guān)化學(xué)肥料與農(nóng)家肥料的敘述正確的是（ ） A、化學(xué)肥料營(yíng)養(yǎng)元素種類多，營(yíng)養(yǎng)元素含量高 B、農(nóng)家肥料所含營(yíng)養(yǎng)元素種類多，但營(yíng)養(yǎng)元素含量低 C、化學(xué)肥料易被作物吸收，肥效快 D、農(nóng)家肥料肥效較慢但較長(zhǎng) 現(xiàn)有兩包白色固體氯化鈉、氯化銨，試考慮有哪 些區(qū)分方法？ 學(xué)習(xí)反思 ?；瘜W(xué)肥料可分為 肥、 肥、 肥、 肥和 肥五大類。欲根據(jù)酚酞顏色的變化來判斷反應(yīng)是否完全進(jìn)行，你認(rèn)為這樣做對(duì)不對(duì) ? (填“對(duì)”或“不對(duì)” )，理由是 。 現(xiàn)象 分析 學(xué)生交流 展示 （ 1）現(xiàn)象：試管里出現(xiàn)白色沉淀。隨著反應(yīng)的不斷進(jìn)行， CO2氣體不斷地附著在蛋殼表面，于是 它們的總體積就比雞 蛋原來的體積大得多，被它排開的水量不斷增多，浮力也就 逐漸增大，等到浮力大于雞蛋重力時(shí)，雞蛋便慢慢上浮。 [教師介紹 ] 我國(guó)制堿工業(yè)的先驅(qū) — — 侯德榜，侯德榜先生憑借自己對(duì)科學(xué)的一片赤誠(chéng)，懷著一顆愛國(guó)的心，為我國(guó)的制堿工業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)，發(fā)展了我國(guó)的民族工業(yè)。 在試管里放少量碳酸鈉粉末，再滴加少量鹽酸，用燃著的火柴接近管口，這時(shí)看到的現(xiàn)象是（ ） A、火柴熄滅 B、有氣體生成，并使火柴燃燒更旺 C、有氣體生成 D、有氣體生成，使火柴熄滅 二、課堂探究 合作探究一： 問題討論 （ 1）碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣有什么用途呢 ? （ 2）你能寫出這三種物質(zhì)的化學(xué)式，說出它們的俗稱嗎 ? 媒體使用 ：介紹碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)意識(shí)到化學(xué)與生產(chǎn)、生活的關(guān)系。 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 下圖為某學(xué)生進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中過濾操作的示意圖，試回答： （ 1）寫出標(biāo)號(hào) 儀器 的 名稱： ① ② 。 (2)傾倒液體時(shí)，液面超過濾紙邊緣。 （ 4）在蒸發(fā)時(shí)應(yīng)注意什么 問題呢 ? A、蒸發(fā)皿應(yīng)放在鐵圈上，用酒精燈加熱。 （ 2）
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