中班語(yǔ)言小兔子找太陽(yáng)(完整版)
【正文】 導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征。大膽的想象，在學(xué)習(xí)比較中，大膽的表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。過(guò)渡語(yǔ)：小兔子，這些是你要找的東西嗎？小兔子說(shuō)，謝謝你們幫我找了這么多紅色的圓，可是我要找的圓是這樣的。難點(diǎn)：能用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征?！缎⊥谜掖筇?yáng)》是一篇有趣的童話故事,“太陽(yáng)是什么樣的”是故事始終圍繞的主題,故事中有一只愛(ài)尋找的小免。比如一個(gè)小朋友說(shuō)香是圓圓的,而我卻否定的她的想法:“香蕉是圓圓的嗎?香蕉是彎彎的”對(duì)小朋友的回答也沒(méi)有想這么多,但是無(wú)之中抹殺了他們的一些想法。2．能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色、形狀的認(rèn)識(shí)。它來(lái)到屋子里，提著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問(wèn)媽媽：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢！” 小兔來(lái)到菜園里，看見(jiàn)三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜，問(wèn)：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢！” 小兔子抬起頭，看見(jiàn)天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問(wèn)：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是紅氣球……” 小兔子著急地喊：“真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀？” 媽媽說(shuō)：“瞧，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢！” 小兔子順著媽媽手指的方向，抬起頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有曬太陽(yáng)的生活經(jīng)驗(yàn)。,在日常生活中還有什么東西再找太陽(yáng)，激發(fā)幼兒想象和思考能力，同時(shí)讓小朋友知道太陽(yáng)對(duì)我們的重要性?；谒麄兊倪@種特點(diǎn),我放放棄了傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,將故事中太陽(yáng)的主要特點(diǎn)提取出來(lái),設(shè)計(jì)成一條尋找線索,讓幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中來(lái)了解太陽(yáng)。教師提問(wèn)：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？太陽(yáng)是什么樣的？可是有一只小兔子從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，它只聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，所以它想要去找太陽(yáng)，們和小兔一起去找太陽(yáng)好嗎？二、欣賞課件：《小兔子找太陽(yáng)》重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅紅的、圓圓的老師分段講解故事，理解故事內(nèi)容提問(wèn)：小兔子找到太陽(yáng)了嗎？2教師完整講解故事（加深對(duì)紅色，圓形的認(rèn)識(shí)）小朋友想一下小兔子
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