中班語言小兔子找太陽(完整版)
【正文】 導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。大膽的想象，在學(xué)習(xí)比較中，大膽的表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂。過渡語：小兔子，這些是你要找的東西嗎？小兔子說，謝謝你們幫我找了這么多紅色的圓，可是我要找的圓是這樣的。難點(diǎn)：能用連貫的語言描述太陽的特征?！缎⊥谜掖筇枴肥且黄腥さ耐捁适?“太陽是什么樣的”是故事始終圍繞的主題,故事中有一只愛尋找的小免。比如一個(gè)小朋友說香是圓圓的,而我卻否定的她的想法:“香蕉是圓圓的嗎?香蕉是彎彎的”對(duì)小朋友的回答也沒有想這么多,但是無之中抹殺了他們的一些想法。2．能用語言描述太陽的特征，加深對(duì)紅色、形狀的認(rèn)識(shí)。它來到屋子里，提著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！” 小兔來到菜園里，看見三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜，問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢！” 小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是紅氣球……” 小兔子著急地喊：“真急人，太陽到底在哪兒呀？” 媽媽說：“瞧，太陽只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢！” 小兔子順著媽媽手指的方向，抬起頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有曬太陽的生活經(jīng)驗(yàn)。,在日常生活中還有什么東西再找太陽，激發(fā)幼兒想象和思考能力，同時(shí)讓小朋友知道太陽對(duì)我們的重要性?；谒麄兊倪@種特點(diǎn),我放放棄了傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,將故事中太陽的主要特點(diǎn)提取出來,設(shè)計(jì)成一條尋找線索,讓幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中來了解太陽。教師提問：小朋友，你們見過太陽嗎？太陽是什么樣的？可是有一只小兔子從來沒有見過太陽，它只聽說太陽是紅紅的、圓圓的，所以它想要去找太陽，們和小兔一起去找太陽好嗎？二、欣賞課件：《小兔子找太陽》重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：紅紅的、圓圓的老師分段講解故事，理解故事內(nèi)容提問：小兔子找到太陽了嗎？2教師完整講解故事（加深對(duì)紅色，圓形的認(rèn)識(shí)）小朋友想一下小兔子
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