小班語言小兔找太陽教案(完整版)
【正文】 什么？（讓孩子自己通過觀察表達(dá)出小兔子找的圓是紅色的） （ 3）讓幼兒從剛才的 12 個圓中找一找哪一個圓和小灰兔找的一樣 —— 又圓又紅，然后貼上紅色的圓（除了小朋友的頭像，地球 ),給小灰兔找了 6 個又圓又紅的東西（讓孩子自己思考什么東西是紅色 ,鍛煉孩子的思考能力） 幼兒：小灰兔，小灰兔，這是你要找的圓東西嗎？師：小灰兔說“快啦，快啦” 繼續(xù)引導(dǎo)孩子圓的東西在天上，讓孩子再次篩選繼續(xù)出示紅色的圓，邊上有云彩，幼兒說是天上的太陽，就請幼兒說一說從給小灰兔找出來的 6 種東西，說一說哪個能在天上的？（一一排除） 最后 出示太陽 —— 小灰兔要找的是太陽三：老師講故事《小灰兔找太陽》 有一天兔子坐在樹下，問媽媽：“媽媽，媽媽，太陽是什么樣的呀？”媽媽說：“媽媽把太陽畫在一張紙上，放在信封里，你帶著信封自己去找找。 活動準(zhǔn)備： 活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說：找到了找到了，這就是太陽 師：哎，寶寶們：這是什么呀？那們快點告訴小兔子，（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：不，這是兩盞紅燈籠）這時媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”小兔子來到屋子外面??，以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動，幫助幼兒理解故事，學(xué)說故事中的對話。 第三篇：小班語言教案：小兔找太陽 小班語言教案：小兔找太陽 教學(xué)班級：幼兒小班授課教師：楊學(xué)蕓活動目標(biāo)： ，理解故事內(nèi)容。 （太陽） 。 ：分角色扮演表演故事。是一個以語言領(lǐng)域為主，整合了科學(xué)、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的活動材料。讓我們一起快樂的跳起來吧。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的 鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。 六、教學(xué)法： 本節(jié)課主要運(yùn)用了觀察法和討論法。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！ 出示圖（ 2） 師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說，（紅紅的、圓圓的蘿卜）。 十、活動反思 孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。 瞧 —— 出示圖（ 4） 師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。 物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、小兔子圖片、信封 八、活動過程： （一）、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。我們在語言教學(xué)活動中，時常會注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我設(shè)計了本次教學(xué)活動。 四、延伸活動：區(qū)域活動 語言區(qū)：教師投放故事圖片，請幼兒傾聽故事排列順序，制
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