20xx-20xx第二學(xué)期英語校本研修總結(jié)(完整版)
【正文】 情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法。第二篇：第二學(xué)期校本研修總結(jié)校本研修工作總結(jié) 20122013學(xué)年第二學(xué)期焦山寺小學(xué)校本研修工作總結(jié)20122013學(xué)第二學(xué)期本學(xué)期我校的校本研修工作已經(jīng)結(jié)束。三．研修活動(dòng)總結(jié)當(dāng)最后一位老師上完課后，我們組又重新坐下來研討，反思，總結(jié)。二．研修活動(dòng)開展當(dāng)最后一位老師上完課后，我們組又重新坐下來研討，反思，總結(jié)。挖掘?qū)W生的表演潛能，發(fā)展學(xué)生的英語表現(xiàn)力，在培養(yǎng)學(xué)生表演能力的過程中，要不斷地引導(dǎo)學(xué)生比較，鑒別，以便使學(xué)生明確自己在表演中的優(yōu)勢(shì)與不足。在《課標(biāo)》中對(duì)音樂表現(xiàn)力是這樣論述的：“為了更好地表現(xiàn)英語情感，有必要引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的對(duì)話技巧。第一位黃琴老師執(zhí)教，在執(zhí)教過程中，老師和學(xué)生進(jìn)行了豐富多彩的課堂活動(dòng)，課堂氣氛比較的活躍。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)后，為了更完美地表現(xiàn)思想內(nèi)容，老師要善于啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些藝術(shù)處理。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，為了更完美地表現(xiàn)歌曲思想內(nèi)容，除了樂譜標(biāo)明的力度速度與各種記號(hào)處理外，老師還要善于啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些藝術(shù)處理。二、確立教科研的行動(dòng)目標(biāo)我校以研究學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，以教師為研究主體，強(qiáng)調(diào)同伴互助、專業(yè)引實(shí)踐反思，通過對(duì)實(shí)施高效課堂教學(xué)背景下小學(xué)教研工作的探索，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行教研制度的完善和創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。五、校長牽頭促研修校長是校本研修的第一責(zé)任人，我校由校長牽頭全面落實(shí)教科研工作。，建立新的評(píng)價(jià)體系。使校本研修工作收到了明顯的成效。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。而在課堂中通過有效的提問激起學(xué)生的興趣、想象力和創(chuàng)造力，是學(xué)生學(xué)習(xí)的外驅(qū)力；學(xué)生思考回答，對(duì)所學(xué)知識(shí)作出反饋，是教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)過程，也是教師主控課堂的依據(jù)。一、把握問題的難易度問題太簡(jiǎn)單，難以激發(fā)學(xué)生思考的興趣，不利于于學(xué)生的思維發(fā)展；問題太復(fù)雜，又會(huì)打擊學(xué)生思考的積極性，讓他們對(duì)自己?jiǎn)适判?。告訴學(xué)生思維的方向，思維的方式多種多樣，有正向思維、逆向思維等，不同的情況還有不同的思維方向，告訴學(xué)生思維的方向，也能起到點(diǎn)撥的作用。，通過有效教學(xué)進(jìn)一步推進(jìn)有效學(xué)習(xí)。教師要善于從這些錯(cuò)誤的思路中找到突破口，將學(xué)生引導(dǎo)到正確的思考方向上來。這樣的問題既有利于學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，又能讓學(xué)生從中獲得成就感，讓他更樂于思考教師所提的問題。因此在2月份我們學(xué)習(xí)了有關(guān)課堂提問有效性的文章，通過學(xué)習(xí)對(duì)自己在課堂教學(xué)中的提問設(shè)計(jì)有很大的幫助。師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，
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