20xx-20xx第二學期英語校本研修總結(完整版)
【正文】 情況進行全面回顧總結，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化課堂教學是行之有效的辦法。第二篇：第二學期校本研修總結校本研修工作總結 20122013學年第二學期焦山寺小學校本研修工作總結20122013學第二學期本學期我校的校本研修工作已經(jīng)結束。三．研修活動總結當最后一位老師上完課后，我們組又重新坐下來研討，反思，總結。二．研修活動開展當最后一位老師上完課后，我們組又重新坐下來研討，反思，總結。挖掘學生的表演潛能，發(fā)展學生的英語表現(xiàn)力，在培養(yǎng)學生表演能力的過程中，要不斷地引導學生比較，鑒別，以便使學生明確自己在表演中的優(yōu)勢與不足。在《課標》中對音樂表現(xiàn)力是這樣論述的：“為了更好地表現(xiàn)英語情感，有必要引導學生掌握一定的對話技巧。第一位黃琴老師執(zhí)教，在執(zhí)教過程中，老師和學生進行了豐富多彩的課堂活動，課堂氣氛比較的活躍。當學生學會后，為了更完美地表現(xiàn)思想內容，老師要善于啟發(fā)，引導學生自己設計一些藝術處理。當學生學會歌曲后，為了更完美地表現(xiàn)歌曲思想內容，除了樂譜標明的力度速度與各種記號處理外，老師還要善于啟發(fā)，引導學生自己設計一些藝術處理。二、確立教科研的行動目標我校以研究學校教育教學改革和發(fā)展中的現(xiàn)實問題為出發(fā)點，以教師為研究主體，強調同伴互助、專業(yè)引實踐反思，通過對實施高效課堂教學背景下小學教研工作的探索，從理論和實踐兩個方面進行教研制度的完善和創(chuàng)新，促進學校文化建設，促進教育教學質量的提高。五、校長牽頭促研修校長是校本研修的第一責任人，我校由校長牽頭全面落實教科研工作。，建立新的評價體系。使校本研修工作收到了明顯的成效。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力。而在課堂中通過有效的提問激起學生的興趣、想象力和創(chuàng)造力，是學生學習的外驅力；學生思考回答，對所學知識作出反饋，是教學目的的實現(xiàn)過程，也是教師主控課堂的依據(jù)。一、把握問題的難易度問題太簡單，難以激發(fā)學生思考的興趣，不利于于學生的思維發(fā)展；問題太復雜，又會打擊學生思考的積極性，讓他們對自己喪失信心。告訴學生思維的方向，思維的方式多種多樣，有正向思維、逆向思維等，不同的情況還有不同的思維方向，告訴學生思維的方向，也能起到點撥的作用。，通過有效教學進一步推進有效學習。教師要善于從這些錯誤的思路中找到突破口，將學生引導到正確的思考方向上來。這樣的問題既有利于學生思維品質的培養(yǎng)，又能讓學生從中獲得成就感，讓他更樂于思考教師所提的問題。因此在2月份我們學習了有關課堂提問有效性的文章，通過學習對自己在課堂教學中的提問設計有很大的幫助。師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，
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