【正文】 從錯(cuò)誤中找突破口，有難度的問(wèn)題當(dāng)然不可能保證學(xué)生一次性回答正確，當(dāng)有學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，做老師的我們不能只是批評(píng)，先不管正誤，他能將出自己的觀點(diǎn)就說(shuō)明他有自己的思考方向。2008年第二學(xué)期我們數(shù)學(xué)組的研修主題定為：空間與圖形教學(xué)設(shè)計(jì)中課堂提問(wèn)的有效性。（1）專(zhuān)題總結(jié)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育、等方面進(jìn)行探索。建立新的評(píng)價(jià)體系，是一個(gè)嶄新的課題，也是一項(xiàng)難度相當(dāng)大的工作。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐者，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。如速度方面，哪里要漸快，哪里要回原速等力度方面，哪里要強(qiáng)哪里需要弱，唱法方面哪里要唱連貫?zāi)睦镆S等。第二位是梁娟老師執(zhí)教，在教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)非常快，教師講解不多，只是把個(gè)別難點(diǎn)部分點(diǎn)出來(lái)，在最后一段的處理上，由于時(shí)間不是很充分，應(yīng)此，課堂顯得比較的緊張和急促。進(jìn)而在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的表演興趣。通過(guò)學(xué)生積極參與藝術(shù)處理，充分挖掘?qū)W生的英語(yǔ)表現(xiàn)力，最后達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。隨著高效課堂教學(xué)的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。制定出整改措施。相信憑著我們的持之以恒，不懈追求，我校的校本研修工作一定會(huì)穩(wěn)步推進(jìn)，師生一定會(huì)共同發(fā)展。師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使廣大教師愛(ài)教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意；愛(ài)學(xué)生，就是要做到牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛(ài)自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。這樣的問(wèn)題既有利于學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，又能讓學(xué)生從中獲得成就感，讓他更樂(lè)于思考教師所提的問(wèn)題。，通過(guò)有效教學(xué)進(jìn)一步推進(jìn)有效學(xué)習(xí)。一、把握問(wèn)題的難易度問(wèn)題太簡(jiǎn)單，難以激發(fā)學(xué)生思考的興趣，不利于于學(xué)生的思維發(fā)展；問(wèn)題太復(fù)雜，又會(huì)打擊學(xué)生思考的積極性，讓他們對(duì)自己?jiǎn)适判?。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。使校本研修工作收到了明顯的成效。五、校長(zhǎng)牽頭促研修校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人，我校由校長(zhǎng)牽頭全面落實(shí)教科研工作。二、確立教科研的行動(dòng)目標(biāo)我校以研究學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以教師為研究主體，強(qiáng)調(diào)同伴互助、專(zhuān)業(yè)引實(shí)踐反思，通過(guò)對(duì)實(shí)施高效課堂教學(xué)背景下小學(xué)教研工作的探索，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行教研制度的完善和創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)后，為了更完美地表現(xiàn)思想內(nèi)容，老師要善于啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些藝術(shù)處理。在《課標(biāo)》中對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力是這樣論述的：“為了更好地表現(xiàn)英語(yǔ)情感，有必要引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的對(duì)話(huà)技巧。二．研修活動(dòng)開(kāi)