20xx-20xx第二學期英語校本研修總結(存儲版)
【正文】 和責任，是教師具有的內(nèi)在需要的自主教研，是自主學習和自主發(fā)展的教研，是引領、提升教師自我學習、自我發(fā)展的愿望和能力的教研。，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。校本教研在包組領導的組織下研究教學中的教法、學法，研究教學的重點、難點，解決教學中的疑難問題，進行聽、評課，吸取經(jīng)驗，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎。因此，在實施高效課堂研究中，我們首先組織教師學習新課程、新課標、新理念，通過學習，教師的教學方式有了質的轉變，自主、合作、探究學習走進了課堂，和諧的師生關系融進了課堂。因此為了適應新課程改革的需要，學校要求教師在教科研工作中更新觀念，學習網(wǎng)絡知識，學會情感交流，轉換角色，開放網(wǎng)絡，圖書館，讓教師在網(wǎng)絡中暢游，通曉相關的社會科學，人文科學，心理學，教育學，既豐富了教師的精神生活，成為了精神生活的創(chuàng)造者，又使學生在教師的引領下了解了生動豐富的世界，學會了觀察社會，學會思考。在學校安排下，有組織有計劃地進行學習。吸取其他老師的成功經(jīng)驗。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。要想達到這些效果，我認為在實際教學中，教師一定要注意課堂提問的藝術與技巧，不然就會影響學生的積極思維和學習效果，使學生對課堂提問產(chǎn)生一些誤區(qū)。四、點撥學生的思考當提到一些有思維難度的問題，學生一時無法得出確切答案的時候，教師可以適當點撥，引導學生往正確的方向上來思考?！薄Ｒ粋€善于提高課堂提問效率的老師，相信課堂效率也會提高。如果一下子提出太難的問題，學生一時之間就會不知從哪里找突破口來思考?！币簿褪钦f數(shù)學課程的一切都要圍繞學生的發(fā)展展開，讓學生真正成為學習的“主人”。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。使自己的政治、業(yè)務素質在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。二、工作目標通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。，建立新的學習方式。，建立新的高效課堂教學模式。要求每節(jié)課后要有反思，學期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。在日常的教學中，我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。通過全校師生的共同努力，取得了一定的成績。在英語教學中僅僅教會學生唱會歌曲是遠遠不夠的，還必須培養(yǎng)學生對歌曲的表現(xiàn)力。在英語教學中僅僅教會學生會背會寫，是遠遠不夠的
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