20xx-20xx第二學(xué)期英語校本研修總結(jié)(存儲版)
【正文】 和責(zé)任，是教師具有的內(nèi)在需要的自主教研，是自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的教研，是引領(lǐng)、提升教師自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的愿望和能力的教研。，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。校本教研在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法，研究教學(xué)的重點、難點，解決教學(xué)中的疑難問題，進(jìn)行聽、評課，吸取經(jīng)驗，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ)。因此，在實施高效課堂研究中，我們首先組織教師學(xué)習(xí)新課程、新課標(biāo)、新理念，通過學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)方式有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，自主、合作、探究學(xué)習(xí)走進(jìn)了課堂，和諧的師生關(guān)系融進(jìn)了課堂。因此為了適應(yīng)新課程改革的需要，學(xué)校要求教師在教科研工作中更新觀念，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)會情感交流，轉(zhuǎn)換角色，開放網(wǎng)絡(luò)，圖書館，讓教師在網(wǎng)絡(luò)中暢游，通曉相關(guān)的社會科學(xué)，人文科學(xué)，心理學(xué)，教育學(xué)，既豐富了教師的精神生活，成為了精神生活的創(chuàng)造者，又使學(xué)生在教師的引領(lǐng)下了解了生動豐富的世界，學(xué)會了觀察社會，學(xué)會思考。在學(xué)校安排下，有組織有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。吸取其他老師的成功經(jīng)驗。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。要想達(dá)到這些效果，我認(rèn)為在實際教學(xué)中，教師一定要注意課堂提問的藝術(shù)與技巧，不然就會影響學(xué)生的積極思維和學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生對課堂提問產(chǎn)生一些誤區(qū)。四、點撥學(xué)生的思考當(dāng)提到一些有思維難度的問題，學(xué)生一時無法得出確切答案的時候，教師可以適當(dāng)點撥，引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向上來思考?！?。一個善于提高課堂提問效率的老師，相信課堂效率也會提高。如果一下子提出太難的問題，學(xué)生一時之間就會不知從哪里找突破口來思考?！币簿褪钦f數(shù)學(xué)課程的一切都要圍繞學(xué)生的發(fā)展展開，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的“主人”。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。二、工作目標(biāo)通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評價方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。，建立新的學(xué)習(xí)方式。，建立新的高效課堂教學(xué)模式。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入教師考評。在日常的教學(xué)中，我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。通過全校師生的共同努力，取得了一定的成績。在英語教學(xué)中僅僅教會學(xué)生唱會歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須培養(yǎng)學(xué)生對歌曲的表現(xiàn)力。在英語教學(xué)中僅僅教會學(xué)生會背會寫，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的
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