【正文】 實驗課得法，隨堂課應(yīng)用。協(xié)助政教處做好水務(wù)杯環(huán)保杯征文比賽評比五、努力方向提高科研意識，打造科研大組啟動名師工程，建設(shè)名師隊伍過去的一個學(xué)期，是充實的、幸福的一學(xué)期，我們在范校長的帶領(lǐng)下，實踐、思考，雖然也有過困惑、迷惘，但更多的是對課改的堅定不移的信心。堅持師生2分鐘預(yù)備鈴共同到位，領(lǐng)導(dǎo)重視切實抓好專課專用制度。第二課堂活動，全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》，利用陽光體育開展“我運動我健康、我快樂，的活動”，發(fā)揮典型的示范作用，激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的主動性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉行為習(xí)慣。我們體育組的全體老師將通過自身的努力在新的學(xué)年中努力克服和改進，爭取將體育工作做好、做實、做出成績、做出效果。通過這一段時間的教學(xué)實驗，我們積累了一定經(jīng)驗，為以后更好地開展課堂變革開拓了思路。通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進步?？傊鋈魏喂ぷ魑叶寂ψ龊?。二、互相聽評，促進教師專業(yè)化水平提高?！吨改稀返膶W(xué)習(xí)讓我意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗，提供孩子操作的機會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。五、家園有效互動，促進教育教學(xué)工作的順利開展。經(jīng)過專家的評定，我們大班幼兒在語言表達和行為習(xí)慣方面表現(xiàn)較好，而在思維理解和自信心方面有所欠缺。6月，經(jīng)過所有老師的推選，大班教研組長光榮地被評為“區(qū)優(yōu)秀園丁”的光榮稱號。如體育科、數(shù)學(xué)科的市教學(xué)觀摩；體育教師的東莞市校園定向運動教練員培訓(xùn)、技能培訓(xùn)；英語智慧課堂研討；科學(xué)的東莞市小學(xué)科學(xué)五、六年級下冊修訂版教材培訓(xùn)；科技的機械人培訓(xùn)、電腦制作；新長安鎮(zhèn)青年骨干教師核心能力提升研修班；公民辦中小學(xué)專任教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)；省組織的美術(shù)教師科幻畫創(chuàng)作培訓(xùn)等等?？偟膩碚f，效果不錯，老師們能巧借平臺，展示自己的課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期分批次組織老師多次參加了各種利用教師學(xué)習(xí)的教研活動。南洋杉”也進行了課堂融合，開始走出自己的特色路。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每周二、三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進行教研活動，學(xué)習(xí)各年段的教材特點，了解教研課改信息，一年下來“研教合一”，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫論文。突出課改實驗。四、開展各項活動，提高學(xué)生實踐能力。認真落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉?zhàn)略，深入開展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。第二學(xué)期教研工作總結(jié)7隨著新課程改革的全面推進，學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提升，我們英語教研組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即：“以積極進取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創(chuàng)新”。抓好教研組活動這個主陣地，向40分鐘要質(zhì)量課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。3．認真落實“結(jié)對子”活動針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對助教”活動，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽課、評課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。四、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量根據(jù)我校的特點，我組教師都能積極地進行大膽英語教學(xué)研究，主動地研究小課題，平時多觀察、多思考，能將在教學(xué)。五月中旬楊麗娟老師參加全校性的觀摩課大賽，并取得了三等獎。以小學(xué)低段、小學(xué)高段、中學(xué)組為單位進行集體備課。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們將義無返顧，加強教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量。語文高段教研組在三月份開展了“學(xué)生朗讀比賽”以及學(xué)生現(xiàn)場作文比賽和詞語大比拼等活動。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進學(xué)生全面的發(fā)展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量。通過教師的理論學(xué)習(xí)與實踐研討，集體備課與聽課、評課的有效結(jié)合使教師教學(xué)理論和課堂調(diào)控能力得以提升。要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。本學(xué)期，我校再度在長安鎮(zhèn)畢業(yè)考核中獲得優(yōu)異成績，數(shù)學(xué)、英語成績位列全鎮(zhèn)第一，語文也表現(xiàn)甚佳，三科總分再度奪得全鎮(zhèn)第一。具體內(nèi)容是微講座、一些教學(xué)點子、心得體會、教學(xué)困惑，教學(xué)短板，又或是觀課評課等，以更豐富的形式促進教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力。三、開展了形式多樣的教研活動本學(xué)期從第4周開始，各科組開展了匯報課的教研活動。第二學(xué)期教研工作總結(jié)5一、加強對教師進行教材學(xué)習(xí)與培訓(xùn)全面落實教師培訓(xùn)，組織老師參加省市鎮(zhèn)名級組織的教師培訓(xùn)，全面提升都是業(yè)務(wù)能力。通過音樂區(qū)的學(xué)習(xí)，提高了幼兒對于音樂領(lǐng)域四大內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上提高了他們的音樂素質(zhì)和能力。六、淡薄名利，坦然面對幼兒園的各項任務(wù)，挑戰(zhàn)自我。大家都通過自學(xué)、觀摩、跟崗、培訓(xùn)等活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。就大班幼兒而言，學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分該年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。本學(xué)期我們進行了“春夏與秋冬”、“我們的城市”、“動物大世界”、“我要上小學(xué)”四個主題內(nèi)容，在教案活動的另一半時間里我們進行“創(chuàng)設(shè)主題背景下個別化學(xué)習(xí)環(huán)境和材料”的專題研究。借助集體教研活動時間，除了相互之間學(xué)習(xí)一些基本的理論知識和最新的外出學(xué)習(xí)交流的新法外，我們相互間探討更多的是我們教學(xué)實際中出現(xiàn)的新情況，存在的問題和遇到的難題。在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。首先，我們選擇了八年級閱讀課作為進行文本解讀的突破口，老師們認真研究教材，解讀文本?？v觀一學(xué)年，體育組的每位老師都在自己的崗位上盡心盡責(zé)，正是因為有了這樣一個樂于奉獻，團結(jié)奮進的團隊，通過全組老師的努力，一學(xué)年的體育工作得以基本順利完成，同時也取得了一些成績，我們的工作也得到了學(xué)校老師的認可。組內(nèi)教師注重在教學(xué)中不斷研究和探討新的教學(xué)方法。（3）積極參與區(qū)的各項活動和培訓(xùn)，認真參加每次區(qū)教研活動，因故無法出席則即使請假。書廊在許成忠老師的主持下成功做了一期書展。處理好實驗課與隨堂課的關(guān)系。比如，議論性的文體，一般都具有一種“三段式結(jié)構(gòu)”，即立論、本論、結(jié)論，這三者被葉圣陶先生稱為議論文的“精魂”，所以，我們閱讀議論文，就著重于從立論部分發(fā)現(xiàn)其中心論點，從本論部分提取其論據(jù)和要點，最后從結(jié)論部分找出全文的精髓和主旨，這樣，全文的基本內(nèi)容也就把握住了。學(xué)期伊始，我們邀請縣教研室葛維春主任，到我校連續(xù)做了三場題為“高效閱讀與高效人生”的報告。從教學(xué)行為上溯到教學(xué)理念，不斷地對低效無效的教學(xué)環(huán)節(jié)、手段、途徑進行識別、剔除、改進，真正發(fā)揮教學(xué)反思在教師專業(yè)成長中的作用。反思，重在“省”。李保義的《偉大的悲劇》，高顯海的《木蘭詩》，劉光的《作文的開頭結(jié)尾技法指導(dǎo)》，許成忠的《那樹》，程有坤的《地下森林斷想》，鄭丙林的試卷講評課等，都深受好評。本期，我們備課重點強調(diào)“實”，務(wù)實、平實、扎實，突出實用、實效。二、抓好“三課一思”，深化課堂改革杜郎口教學(xué)改革，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗。平時，多和同事聊天，多溝通，多了解，以增進理解。從教研組工作計劃的制定，教研活動的開展，教師外出學(xué)習(xí)的安排，到日常生活中的應(yīng)酬，都和大家商議，聽取他們的意見和建議。一、協(xié)調(diào)人際關(guān)系，努力構(gòu)建團結(jié)、合作的教研群體葉瀾教授說：“任何一項教學(xué)改革若要取得成功，關(guān)鍵在教師。從反思中尋找問題的切入中不斷通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的形式，使教師們逐漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時有教育”的課改思想。在嘗試課程中，深入開展“一課多研”高教師運用課改理念進行實踐的能力。另外加強集體交流嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。我們利用現(xiàn)有的材料進行改進制作了摘水果，讓孩子練習(xí)原地向上跳。本學(xué)期，首先，我們通過《指南》的學(xué)習(xí)，使我們找到了前進的方向，加大了對小班幼兒年齡特點的理論學(xué)習(xí)，同時改變了教研的學(xué)習(xí)方式，從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念。我們將在盤點XX的同時，以更加積極昂揚的姿態(tài)，展望和規(guī)劃XX的工作，我們要進一步樹立信心，理清思路，勤奮工作，創(chuàng)造實小新的輝煌!第二學(xué)期教研工作總結(jié)范文精選四一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過，這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，根據(jù)園務(wù)計劃、現(xiàn)行教師隊伍中存在的問題制定了教研組計劃，我們把工作重點落在繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會綱要精神，增強課改意識，深入開展“一課多研”高教師運用課改理念進行實踐的能力。也體現(xiàn)出了我校年青教師的豐采，同時促進了校際之間的交流。1組織了全校學(xué)生體育達標(biāo)測試工作。為的是分析形勢，總結(jié)經(jīng)驗，振奮精神，齊頭并進，促使畢業(yè)班工作加快發(fā)展，更快地提高成績，爭取學(xué)校教育教學(xué)工作的新突破。做好了新生報名及新生、四六年級分班落班工作。(四)教師考評工作繼續(xù)實施“北外附校教師日常考評辦法”，進一步規(guī)范了評價方式和程序，在每次評價前向各學(xué)部提供具體實施方案、數(shù)據(jù)統(tǒng)計要求及報告撰寫模板，使考評常態(tài)化、規(guī)范化。(二)我校教師參加市區(qū)級論文征文獲獎情況20xx年xx市智慧教師論文評選活動中，我校有30名教師獲獎，其中有3名教師榮獲一等獎，8名教師榮獲二等獎，19名教師榮獲三等獎。把很大精力放在教案的規(guī)范化上，可以說是撿了芝麻丟了西瓜。，進行課程建設(shè)的探討。在抓學(xué)習(xí)方面，文經(jīng)系經(jīng)法組、計算機系、工美系做得比較好?？记诠ぷ饔山炭剖液徒虅?wù)處聯(lián)合進行，每一個周二的下午四點，都到各系部查看，對照分組表清點人數(shù)，做好記錄。求真務(wù)實，中流砥柱顯身手。五、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，積極參與在線研討在參加市級教學(xué)評比及觀摩活動與省級觀摩活動后，我―4― 按要求積極在線研討。第一次撰寫了《使用電子表格收集信息》教學(xué)設(shè)計，在科組活動時向大家介紹了教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容及意圖，聽取了其他老師的看法與意見，然后再對教學(xué)設(shè)計進行修改。三、積極參加教研活動，認真完成教研任務(wù)本學(xué)期開學(xué)不久，就接到參加市級信息技術(shù)課堂教學(xué)評比活動的任務(wù)。讓他們覺得課改背景之下的他們同樣有無限的價值。1創(chuàng)新教研渠道、開展網(wǎng)絡(luò)教研本學(xué)期除常規(guī)的教研活動外，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。同時以開展社會實踐活動為基礎(chǔ)，開設(shè)綜合實踐課。青年教師曹建鑫一年來在教研員的幫助下成長很快，教研員劉、蘇兩位老師說建鑫的課堂獨具風(fēng)采，真正以學(xué)生為本，達到師生和諧。各校根據(jù)制定的初賽工作方案進行了復(fù)賽選拔報送，統(tǒng)一參加中心校組織的選拔活動。當(dāng)然，“人無完人，金無足赤”，我們還有很大的差距，需要不斷的完善、充實和提高，要虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，為我所用，才能百尺竿頭，更上一步。三、教研及業(yè)務(wù)理論方面全體教師積極參加教育教學(xué)研究，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，做到學(xué)以致用。全體教師在新課改教學(xué)過程中都有所收獲。本學(xué)期我們政史地教研組充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全體教師認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新課改的有關(guān)理論，并做到有組織有檢查，實效性進一步增強。每月的常規(guī)檢查，老師們都能按時把自己的備課本、學(xué)生的作業(yè)本及批改記錄，及時的交回教導(dǎo)處，接受檢查。通過各種形式的教研活動進一步更新教師教學(xué)觀念，提高教師的教學(xué)能力。根據(jù)市局教研室教研工作安排，本學(xué)期在全中心校組織“教師課堂教學(xué)大比武”復(fù)賽教師選派活動，“以賽促研、以賽促教”是本屆活動的核心理念，活動主題是“創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”。每次聽完課，教研員們進行針對性指導(dǎo)，老 2 師們受益匪淺。加強課程管理，開全開足課程這一學(xué)期，中心校繼續(xù)認真執(zhí)行國家的課程計劃，開全、開足、開好課程，結(jié)合“體藝2+1”和“陽光體育1小時”的上級精神，封家 3 峪小學(xué)共設(shè)置體育類5門藝術(shù)類16門供學(xué)生選修，促進學(xué)生全面發(fā)展，同時推進“規(guī)范書寫”和“優(yōu)秀詩文誦讀”校本課程的有效實施，崇源頭、寺家莊各校結(jié)合實際開設(shè)新的校本課程。組織藝體教師專業(yè)成長匯報課活動本學(xué)期音樂、美術(shù)教師除進行教材教法培訓(xùn)外，積極參加教研室繼續(xù)組織專業(yè)成長匯報課活動，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，展示教師基本功，推動了音美課程由開足向開好發(fā)展。三、工作建議充分利用好共同體這一平臺，督促以年級、學(xué)科組織“小課題研究”方面的集體備課，通過骨干引領(lǐng)，推動青年教師快速成長，可以組織在教育崗位待了幾十年的即將離退的教師進行經(jīng)驗交流分享，充分挖掘他們的價值底蘊。通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論的知識，認識到理論的學(xué)習(xí)對自身專業(yè)成長的重要性，也提高了自身的理論修―1― 養(yǎng)。此外，我還主動承擔(dān)兩次科組活動。岑運林老師的整堂課從課堂導(dǎo)入到任務(wù)的完成，從語言組織到學(xué)生活動的開展都做得很好，我從中受到很大的啟發(fā)，也認識到自己的不足，有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。淡泊名利，甘做綠葉扶紅花。按照各系部開課情況，編排好教研活動分組表，發(fā)到系部。通過教研活動，學(xué)習(xí)新知識、新理論是一個很重要的任務(wù)，這是因為時代變化了，國家對人才培養(yǎng)的標(biāo)準、規(guī)格有新要求，如果我們搞教育工作的人不學(xué)習(xí)，就很可能把力氣使錯地方，造成該做的事不做，不該做的事拼命做的糟糕局面。這種做法對推進我校研究風(fēng)氣的形成大有好處。對于我們學(xué)校的教研工作應(yīng)該以什么為重點，通過教研體現(xiàn)什么思想和價值觀念，短期目標(biāo)和長期目標(biāo)是什么，通過什么樣的步驟來實現(xiàn)目標(biāo)等等問題，我們還沒有理出一個頭緒來，所以在計劃安排上不是變得太多，就是繁雜瑣碎，缺少章法。，表現(xiàn)為活動安排缺少層次和條理，總結(jié)也很凌亂。20xx年xx月我校加入人大附中翟小寧校長負責(zé)國家哲學(xué)社會科學(xué)基金教育重點課題《人才培養(yǎng)模式的國際經(jīng)驗及改革研究》的子課題《如何超越傳統(tǒng)、單一的人才評價模式——多元化、過程