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20xx-20xx第二學期三年級語文教學工作總結(存儲版)

2025-10-14 17:34上一頁面

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【正文】 的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進教學方法,爭取教學質量得到不斷提高。加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展;本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。深鉆教材,精心制作課件,提高學生學習興趣;“興趣是最好的老師”。在各類培訓中,認真學習班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術。二、基本情況:本學期,我擔任小學三年級語文和數(shù)學教學工作,由于是新的教材,教學方式和輔導方法都是全新的,學生基礎差,課時多,對我來講,這學期是挑戰(zhàn),又是一個全新的開始。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。我充分利用早讀時間,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。對于沒有完成作業(yè)的學生,首先我對他進行批評教育,接著讓他們利用課間的時間把作業(yè)補上。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。另外,在教學中,我積極拉動雙邊關系,通過思考、辯論,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達能力得到充分的培養(yǎng)。使學生在樂學的環(huán)境下,做到走進課堂,深入文本。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。并且把后進生分配在各小組,與組長結成幫扶對子。同時三年級下學期是學生寫作的繼續(xù)推進。經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,提高學生的語文素養(yǎng)?,F(xiàn)將本學期的語文教學總結如下:一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。一旦學困生形成依賴性,要是哪一天沒有督促,他們又會開始慢慢地退步,所以還是應該探索行之有效的方法,讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,形成正確的思想及行為。三、培養(yǎng)學生學習習慣,激發(fā)學生學習興趣,提高學生的語文素養(yǎng)。加強與學生、與學生家長之間的聯(lián)系,召開學生家長座談會,加強與家長之間的溝通和交流。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結:一、加強思想教育轉變學習觀念要認真學習學校的各種規(guī)章制度,認真領會新課程標準的內(nèi)容,嚴格執(zhí)行有關教育教學方針;認真學習新課程標準的內(nèi)容,嚴格執(zhí)行素質教育新理念,并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃。加強學生的思想教育,轉變學生的觀念,在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,達到預期的教學效果。注重校內(nèi)交流,虛心向同事們請教。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,因此,我針對本班學生好動,書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。但還存在如下不足:學生的拼音拼寫有待提高;學生閱讀能力需要多加強訓練;作文的寫作思路有待拓寬。為了上好每一節(jié)課,學期初我仔細研讀了教學大綱關于三年級的要求,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。針對本班學生好勝心強,優(yōu)秀生較多的特點,我運用競爭機制。幾年來我一直堅持這樣做,效果也很明顯。并且注意寫作完成之后的小組內(nèi)共同評
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