20xx-20xx第二學期三年級語文教學工作總結(存儲版)
【正文】 的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不斷提高。加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展；本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。深鉆教材，精心制作課件，提高學生學習興趣；“興趣是最好的老師”。在各類培訓中，認真學習班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術。二、基本情況:本學期，我擔任小學三年級語文和數(shù)學教學工作，由于是新的教材，教學方式和輔導方法都是全新的，學生基礎差,課時多,對我來講，這學期是挑戰(zhàn),又是一個全新的開始。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。我充分利用早讀時間，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。對于沒有完成作業(yè)的學生，首先我對他進行批評教育，接著讓他們利用課間的時間把作業(yè)補上。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。另外，在教學中，我積極拉動雙邊關系，通過思考、辯論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達能力得到充分的培養(yǎng)。使學生在樂學的環(huán)境下，做到走進課堂，深入文本。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。并且把后進生分配在各小組，與組長結成幫扶對子。同時三年級下學期是學生寫作的繼續(xù)推進。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，提高學生的語文素養(yǎng)?，F(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。一旦學困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應該探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。三、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。加強與學生、與學生家長之間的聯(lián)系，召開學生家長座談會，加強與家長之間的溝通和交流。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結：一、加強思想教育轉變學習觀念要認真學習學校的各種規(guī)章制度，認真領會新課程標準的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行有關教育教學方針；認真學習新課程標準的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行素質教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃。加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達到預期的教學效果。注重校內(nèi)交流，虛心向同事們請教。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。但還存在如下不足：學生的拼音拼寫有待提高；學生閱讀能力需要多加強訓練；作文的寫作思路有待拓寬。為了上好每一節(jié)課，學期初我仔細研讀了教學大綱關于三年級的要求，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。針對本班學生好勝心強，優(yōu)秀生較多的特點，我運用競爭機制。幾年來我一直堅持這樣做，效果也很明顯。并且注意寫作完成之后的小組內(nèi)共同評
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