六年級(jí)科學(xué)期中考試質(zhì)量分析(完整版)
【正文】 出了科學(xué)這門課的學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用的考查。由于平時(shí)教師只注重了基礎(chǔ)知識(shí)的講解和傳授，對(duì)于實(shí)際操作沒有很好的教學(xué)，因此失分的比較多。第二篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析六年級(jí)下冊(cè)期中考試質(zhì)量分析期中考試已經(jīng)結(jié)束，拿到學(xué)生試卷后對(duì)本次學(xué)生的成績進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和梳理，現(xiàn)從本次學(xué)生考試成績分析、存在的問題和今后的提高措施方面對(duì)本次考試進(jìn)行一下總結(jié)。優(yōu)生人數(shù)較多，學(xué)習(xí)態(tài)度明確的學(xué)生居多，成績稍好，但還是有一些渾水摸魚的學(xué)生。在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，正確對(duì)待學(xué)習(xí)。二、學(xué)生答題情況分析：（1）基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作能力不過關(guān)，對(duì)生活中的物理變化、化學(xué)變化不能很好的判斷。在摸清學(xué)生分布狀況的情況下，有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中的問題，為下一階段的教學(xué)工作制定對(duì)策。：試題難易程度適合全體學(xué)生，教育的目的在于面對(duì)全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)。3．多給學(xué)生提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用的過程有助于加深理解?？梢妼W(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成；在積累方法上只注重背，忽略寫。這說明語文課外閱讀量不夠及指導(dǎo)的不夠。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。通過各種途徑，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣，增加生活體驗(yàn)，豐富語言儲(chǔ)備，提高寫作能力。在小處把握好學(xué)生的解答中的細(xì)小語病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要嚴(yán)，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。，特別是理解和閱讀能力。但有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問題上而被扣分也不少。，反映出對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。二、學(xué)生做題情況分析：全班43個(gè)人，均分：75%；及格人數(shù)：38人，優(yōu)秀人數(shù)：8人，優(yōu)秀率：14%。考察知識(shí)點(diǎn)雖有疊加而不越綱，一題多考而不超標(biāo)，確保難易適度，基本適合中等及中等偏上的學(xué)生作答。同時(shí)為今后的學(xué)習(xí)明確了重點(diǎn)和方向第四篇：三年級(jí)科學(xué)期中考試質(zhì)量分析三年級(jí)科學(xué)階段性檢測質(zhì)量分析河口小學(xué)趙西明一、基本情況三年級(jí)共有27人參加考試,優(yōu)秀18人,及格25人, 最低分8分 ,，總分1106分，：從試卷的內(nèi)容來看，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查。（3）實(shí)驗(yàn)總結(jié)能力較差，曲解了題目的意思。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用。三、原因分析：從學(xué)生的答卷中可以看出，學(xué)生對(duì)所學(xué)的基礎(chǔ)
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